Контрольная работа для 2 класса

Конспект урока

Тема: Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание» (письменные вычисления).

Цели: Образовательные:

Создание условий для проверки умения складывать и вычитать двузначные числа. Закрепление умения применять информацию в решении задач, уравнения, анализа содержания информации.
Развивающиеся: 
Познавательные: развитие умения владения рядом общих приемов решения задач; умение осознанно строит сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Развитие умений владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: организовывают свое рабочее место под руководством учителя; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; прогнозирование, контролирование и оценивание своей деятельности.

Личностные: проявление учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Орг.момент.	Приветствие учащихся и проверка готовности к уроку.	Демонстрируют готовность к уроку.	Регулятивные: контролируют свои действия.
2.Содержание контрольной работы.	Вариант 1. 1.Реши задачу.  Во дворе гуляло 7 кур и 4 петуха, когда несколько птиц ушло, осталось 5. Сколько птиц ушло? 2.Найди значение выражения    а + 30, если а = 4,   а = 20,   а = 35. 3.Сравни выражения: 60 + 30 … 72 + 8 50  – 9 … 50 + 9 1.     Вычисли. 55+25;  34-15; 45+9; 41-19. 5.Начерти ломаную из четырёх звеньев, длина которой 11 см. 6*.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными: 5 +  =12         16 -  = 9  + 8 = 14         +  = 13 Вариант 2. 1.Реши задачу    На клумбе распустилось 9 астр и 5 маков, когда распустилось ещё несколько цветов, их всего стало 20. Сколько цветов ещё распустилось? 2.Найди значение выражения    46 - с,     если  с = 6,   с = 30,   с = 15. 3.Сравни выражения: 80 + 10 … 74 + 6 30  – 4 … 30 + 4 4.Вычисли. 67-38;  59+11; 53-35; 74+7; 35-27. 5.Начерти ломаную из четырёх звеньев, длина которой 13 см. 6*.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными: 6 +  =14         15 -  = 9  + 9 = 16         +  = 11	Самостоятельно выполняют задания контрольной работы.	Личностные: осуществляют ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок. Регулятивные: планируют и прогнозируют свои действия, различают способ и результат действия. Познавательные: используют знаково-символические средства для решения задач; осознанно строят сообщения в устной и письменной форме. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров; понимают содержание вопросов.
3.Итог. Рефлексия.	- Какие задания оказались наиболее трудными? - Кто успешно справился со всеми заданиями?	Отвечают на вопросы.	Регулятивные: понимают причины успеха или неуспеха; осознают качество и уровень усвоения.