Пояснительная записка
к тестовой работе по биологии в 10
классе
для промежуточной аттестации
в 2015-2016 учебном году.
1.Назначение
работы: определить степень
сформированности знаний, основных умений и навыков, оценить качество подготовки
учащихся по всем основным темам, изучаемым в 9 классе, ознакомить с формой
проведения экзамена в формате ЕГЭ.
2.
Нормативно-правовая база. Документы, определяющие нормативно-правовую базу
- Закон РФ «Об
образовании»
- Федеральный компонент
государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования
России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 5
марта 2004г. №1089)
3.
Структура работы.
На
выполнение тестовой работы отводится 1 урок (40минут). Работа состоит из16
заданий, которые разделены на три части.
Часть А состоит из 12 заданий. К 1 – 12 заданиям даны 4 варианта ответов, из
которых только 1 верный. В этой части даны несложные задания
Часть В состоит из2 заданий. Задание В1 на выбор нескольких правильных ответов.
Задание В2 на определение последовательности.
Задания части С со свободным ответом.
4.
Распределение заданий итоговой работы по содержанию и видам деятельности.
Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета
«Биология» представлено в таблице
|
Содержательные
разделы
|
Число
заданий
|
Максимальный
первичный бал
|
%
макс.перв.балла от макс.перв.балла за всю работу (22б.)
|
|
Биология
и её методы.
|
|
|
|
|
Клетка
– живая система
|
4
|
4
|
18
|
|
Организм
– живая система
|
2
|
3
|
14
|
|
Многообразие
живой природы
|
4
|
7
|
32
|
|
Экосистемы
|
4
|
6
|
27
|
|
Эволюция
живой природы
|
2
|
2
|
9
|
|
Человек
и его здоровье
|
|
|
|
|
Итого
|
16
|
22
|
100
|
5.
Система оценивания.
|
Максимальное
кол-во баллов за одно задание
|
Максимальное
количество баллов
|
|
Часть
А
|
ЧастьВ
|
ЧастьС
|
Часть
А
|
ЧастьВ
|
ЧастьС
|
Вся
работа
|
|
1
|
2
|
3
|
12
|
4
|
3
|
21
|
Критерии
оценки:
За верное выполнение каждого задания части А - 1 балл. За верное выполнение
заданий части В – по 2 балла. За верно выполненное задание части С – 3 балла.
За неверный ответ или его отсутствие 0 баллов. Максимальная сумма -- 21 балл.
Обучающийся получает оценку «3», набрав не менее 50% баллов (11 баллов); от 61
до 82% (от 14 до 18 баллов) – «4»; от 83 до 100% (от19 до 21 баллов) -- «5».
Шкала
перевода баллов в оценку
|
Оценки
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Баллы
|
9
|
14-10
|
18-15
|
21-19
|
5.
Апробация работы:
задания взяты из разных источников. ( Интернет ресурсы, сборники заданий по
биологии 9 класс; КИМы Биология 9 класс; задания для подготовки к ГИА.
6.
Условия применения Работа рассчитана на учащихся 9 класса, изучавших
курс биологии, отвечает обязательному минимуму содержания основного общего
образования по биологии 9 класса.
7.
Дополнительные материалы и оборудование. Не используются.
Контрольная
работа №1. Биология 10 класс.
1
вариант.
Выберите
один ответ из четырёх.
А1. Как называется длительный
исторический процесс развития
природы?
1)
антропогенез 2) онтогенез 3) эволюция 4) биогенез
А2. На какие группы делятся
живые организмы по типу клеток?
1)
прокариоты и эукариоты 2) аэробы и
анаэробы
3)
автотрофы и гетеротрофы 4) одноклеточные и
многоклеточные
А3. Какой учёный считается
основоположником
генетики?
1)
А.М.Сеченов 2) Т.Морган 3) Г.Мендель 4) Н.И.Вавилов
А4. В чём заключается
сущность
митоза?
1)
в делении клеток надвое
2)
в точной передаче дочерним клеткам набора хромосом от материнской клетки
3)
в образовании гамет, имеющих половинный набор хромосом по сравнению с
материнской клеткой
4)
в образовании зиготы
А5. Одноклеточные организмы,
не имеющие оформленного ядра,
это
1)
грибы 2) водоросли 3) простейшие 4) бактерии
А6. Взаимовыгодные отношения
организмов в биоценозе
называются
1)
конкуренцией 2) симбиозом 3) паразитизмом 4) квартиранством
А7. К абиотическим факторам
среды
относятся
1)
свет и влажность 2) влияние
человека
3)
болезни, вызванные бактериями 4) межвидовая конкуренция
А8. Покрытосеменные растения
можно узнать по
наличию
1) в клетках хлоропластов 2) цветов и плодов 3) семян 4) листьев
и стеблей
А9. Какие вещества ускоряют
образование сложных органических соединений в
клетке?
1)
антитела 2) гормоны 3) ферменты 4) витамины
А10. В основе каких реакций
обмена лежит матричный
синтез?
1)
образование белков из аминокислот 2) синтеза молекул
АТФ
3)
образование липидов 4) образование глюкозы из
углекислого газа и воды
А11. Определите правильно
составленную цепь
питания
1)
растение – ястреб – скворец – саранча 2) растение – скворец – саранча –
ястреб
3)
растение – саранча – скворец – ястреб 4) ястреб – скворец – саранча –
растение
А12. Приспособленность
организмов к среде обитания –
это
1)
причина эволюции 2) изменение организмов под воздействием
среды
3)
результат эволюции 4) воспроизведение себе подобных
В
задании В1 выберите три верных ответа из шести и запишите их.
В1. Выберите черты и примеры
полового размножения
организмов.
А)
потомство генетически
уникально
Б)
потомство – точные копии
родителей
В)
размножение картофеля
клубнями
Г)
размножение картофеля семенами
Д)
потомство может развиваться из соматических
клеток
Е)
размножение хвощей и папоротников спорами
В
задании В2 и запишите все буквы в нужной последовательности в таблицу
В2. Установите соподчинение
систематических категорий, начиная с наименьшей.
А)
класс Паукообразные
Б)
род
Крестовик
В)
отряд
Пауки
Г)
тип Членистоногие
Д)
семейство Пауки-кругопряды
Е)
класс Паукообразные.
Задания
со свободным ответом.
С. Дайте характеристику
царству растений.
Контрольная
работа №1. Биология 10 класс.
2
вариант.
Выберите
один ответ из четырёх.
А1. Как называется длительный
исторический процесс происхождения
человека?
1)
антропогенез 2) онтогенез 3) эволюция 4) биогенез
А2. На какие группы делятся
живые организмы по типу
питания?
1)
прокариоты и эукариоты 2) аэробы и
анаэробы
3)
автотрофы и гетеротрофы 4) одноклеточные и
многоклеточные
А3. Какой учёный считается
создателем учения о центрах происхождения и разнообразия культурных
растений? 1)
А.М.Сеченов 2) Т.Морган 3) Г.Мендель 4) Н.И.Вавилов
А4. В чём заключается
сущность мейоза?
1)
в делении клеток надвое 2) в точной передаче дочерним клеткам набора хромосом
от материнской клетки
3)
в образовании гамет, имеющих половинный набор хромосом по сравнению с
материнской клеткой
4)
в образовании зиготы
А5. Организмы, не имеющие
клеточного строения,
это
1)
вирусы 2) водоросли 3) простейшие 4) бактерии
А6. Взаимовредные отношения
организмов, возникающие вследствие ограниченности ресурсов среды
называются
1)
конкуренцией 2) симбиозом 3) паразитизмом 4) квартиранством
А7. К биотическим факторам
среды относятся
1)
свет и влажность 2) влияние человека 3) болезни, вызванные бактериями
4) свет
А8. Укажите признак,
характерный только для царства растений
1)
клеточное строение 2)
питаются, дышат, размножаются
3)
питаются готовыми органическими веществами 4) имеют фотосинтезирующую ткань
А9. Какие вещества не
образуются в организме и должны присутствовать в
пище?
1)
антитела 2) гормоны 3) ферменты 4) витамины
А10. Какой процесс происходит
в рибосомах?
1)
образование белков из аминокислот 2) синтеза молекул АТФ
3)
образование липидов 4) образование глюкозы из
углекислого газа и воды
А11. Определите правильно
составленную цепь питания
1)
растение – цапля – лягушка – саранча 2) растение – лягушка – саранча –
цапля
3)
растение – саранча – лягушка - цапля 4) лягушка – цапля – саранча –
растение
А12. Многообразие и усложнение
организмов –
это
1)
причина эволюции 2) изменение организмов под воздействием
среды
3)
результат эволюции 4) воспроизведение себе подобных
В
задании В1 выберите три верных ответа из шести и запишите их.
В1. Выберите черты и примеры
бесполого размножения
организмов.
А)
потомство генетически уникально
Б)
потомство – точные копии
родителей
В)
размножение картофеля
клубнями
Г)
размножение картофеля
семенами
Д)
потомство может развиваться из соматических
клеток
Е)
в процессе участвуют два родителя
В
задании В2 и запишите все буквы в нужной последовательности в таблицу
В2. Установите соподчинение
систематических категорий, начиная с наименьшей.
А)
класс Двудольные
Б)
отдел Покрытосеменные
В)
вид Одуванчик лекарственный
Г)
царство Растения
Д)
семейство Сложноцветные
Е)
род Одуванчик
Задания
со свободным ответом.
С1. Как и где закодированы
наследственные свойства организмов.
К.р. №2 за
первое полугодие
Инструкция
для учащихся.
Тест
состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 40 минут. Задания
рекомендуется выполнять по порядку, не пропуская ни одного, даже самого
легкого. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если
останется время, вернитесь к пропущенным заданиям.
Часть А.
К
каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный.
Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов.
Вариант 1.
А 1. Какую функцию в клетке выполняют липиды?
А)
информационную
Б)
энергетическую
В)
каталитическую
Г)
транспортную
А2. Какую группу химических элементов относят к
макроэлементам?
А)
углерод, кислород, кобальт, марганец
Б)
углерод, кислород, железо, сера
В)
цинк, медь, фтор, йод
Г)
ртуть, селен, серебро, золото
А3. Какое из перечисленных веществ является
гидрофильным (растворимым в воде)?
Ф)
гликоген
Б)
хитин
В)
крахмал
Г)
фибриноген
А4. Молекулы ДНК находятся в хромосомах, митохондриях,
хлоропластах клеток
А)
бактерий Б) эукариот В) прокариот Г) бактериофагов
А5. Процесс биологического окисления и дыхания
осуществляется в
А)
хлоропластах
Б)
комплексе Гольджи
В)
митохондриях
Г)
клеточном центре
А6. Что из перечисленного является мономером и – РНК?
А)
рибоза
Б)
азотистое основание
В)
нуклеотид
Г)
аминокислоты
А7. Какое из перечисленных соединений НЕ входит в
состав АТФ?
А)
аденин
Б)
урацил
В)
рибоза
Г)
остаток фосфорной кислоты
А8. Какой процент нуклеотидов с аденином и тимином в
сумме содержит молекула ДНК, если доля ее нуклеотидов с цитозином составляет 16
% от общего числа?
А)
16 % Б) 32 % В) 34 % Г) 68 %
А9. Какому триплету в молекуле ДНК соответствует
антикодон т – РНК ГУА?
А)
ГУТ
Б)
ЦТУ
В)
ЦАУ
Г)
ГТА
А10. Какие вещества являются конечными продуктами
гликолиза одной молекулы глюкозы?
А)
аминокислоты, глюкоза, глицерин, жирные кислоты
Б)
СО2 , Н2О, 38 молекул АТФ
В)
СО2 , Н2О, 36 молекул АТФ
Г)
2 молекулы молочной кислоты, 2 молекулы АТФ
Часть 2.
В1. Выберите три верных ответа из шести предложенных.
Каковы особенности строения и функционирования
рибосом?
1. немембранные
органоиды
2. участвуют
в процессе синтеза АТФ
3. участвуют
в процессе формирования веретена деления
4. участвуют
в процессе синтеза белка
5. состоят из
белка и РНК
6. состоят из
пучков микротрубочек
В2. Установите соответствие между особенностями и
молекулами, для которых эти особенности характерны.
ОСОБЕННОСТИ
МОЛЕКУЛЫ
А)
полимер, состоящий из аминокислот 1) ДНК
Б)
в состав входит пентоза – рибоза 2) РНК
В)
мономеры соединены ковалентными пептид – 3) белок
ными
связями
Г)
полимер, состоящий из нуклеотидов, которые содержат
азотистые
основания – аденин, тимин, гуанин, цитозин
Д)
полимер, состоящий из нуклеотидов, которые содержат
азотистые
основания – аденин, урацил, гуанин, цитозин
Е)
характеризуется первичной, вторичной, третичной структурами
В3. Установите последовательность процессов,
происходящих при катаболизме.
А)
гликолиз
Б)
расщепление сложных органических соединений
В)
образование 36 – ти молекул АТФ
Г)
образование только тепловой энергии
Д)
гидролиз
Е)
образование 2 – х молекул АТФ
Часть 3.
1. Найдите ошибки в приведенном ниже тексте, исправьте
их, укажите номера предложений, в которых они допущены, запишите эти
предложения без ошибок.
1.
Молекула ДНК состоит из двух спирально закрученных цепей. 2. При этом аденин
образует три водородные связи с тимином, а гуанин – две водородные связи с
цитозином. 3. Молекулы ДНК прокариот линейные, а эукариот – кольцевые. 4.
Функции ДНК: хранение и передача наследственной информации. 5. Молекула ДНК, в
отличие от молекулы РНК, не способна к репликации.
Ответы к к.р.№2 за первое полугодие 10 кл
Ι Вариант 1 часть.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
Б
|
Б
|
В
|
Б
|
В
|
В
|
Б
|
Г
|
Г
|
Г
|
2 часть. 1. 1, 4, 5
2. 3, 2, 3, 1, 2, 3 3. Б Г А Е Д В
3 часть. 1) 2 – между
аденином и тимином образуется две водородные связи, а между гуанином и
цитозином – три водородные связи;
2) 3 – у прокариот –
кольцевая ДНК, у эукариот – линейная;
3) 5 – молекула ДНК
способна к самоудвоению, т. е. к репликации.
Ответы
ΙΙ Вариант 1 часть.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
Г
|
Б
|
В
|
Г
|
А
|
А
|
В
|
А
|
Б
|
А
|
2 часть.
1. 4, 5, 6
2. 3, 1, 2 , 3, 1, 2 3. Д Г А В Б
3 часть.
1) 1 – биосинтез
белка осуществляется в 2 этапа: транскрипция и трансляция
2) 3 – сплайсингу
подвергается и – РНК
3) 5 – трансляция
идет за счет энергии АТФ
Пояснительная
записка
к
тестовой работе по биологии в 10 классе
для
промежуточной аттестации
в
2015-2016 учебном году
- Назначение
тестовой работы.
Промежуточная
(годовая) аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Промежуточная
аттестация по биологии в 10 классе проводится в форме тестовой работы.
Проверочная работа позволяет установить уровень освоения обучающимися
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного
общего и среднего общего образования по биологии.
- Документы, определяющие содержание
итогового контроля в форме тестовой работы.
1. Федеральный компонент государственных стандартов
основного общего и среднего общего образования, базовый и профильный уровень
(приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
2. Программа среднего
общего образования по биологии. 10-11 классы», опубликованной в
сборнике «Биология. 5 -11 классы: программы для общеобразовательных
учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника/
авт.-сост. Г.М. Пальдяева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
3. Рабочая программа по биологии (базовый уровень). 10
класс. 2015-2016 учебный год
3. Содержание тестовой работы.
Цель
тестовой работы: выявить
уровень овладения знаниями и умениями, полученными за учебный год.
4.Структура тестовой работы.
В
работе выделяются 3 части, различающиеся по назначению, содержанию, и сложности
заданий (А, В, С).
Часть А содержит 7 заданий с выбором ответа, которые используются для проверки
знания и понимания основных понятий, а также умения применять стандартные
алгоритмы в знакомой ситуации на базовом уровне. К каждому из заданий
предлагается 4 варианта ответов, из которых только один верный.
Часть В содержит 2 задания на анализ и на применение знаний в незнакомой
ситуации с кратким ответом. К первому заданию предлагается 6 ответов, из
которых несколько верных ответов. Второе задание – на установление соответствия
или последовательности биологических процессов и явлений.
Часть С
содержит 1 задание с развернутым свободным ответом на синтез и оценку.
Всего работа
содержит 10 заданий, представленных в двух вариантах.
Шкала
пересчета первичного балла за выполнение проверочной работы
|
Отметка
по пятибалльной шкале
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
|
Общий
балл
|
6
|
8-7
|
11-9
|
14-12
|
5. Эталон
ответов годовой контрольной работы по биологии 10 класс.
А1 – 3
А2 – 3
А3 – 2
А4 – 1
А5 – 1
А6 – 3
А7 – 4
В1 – 345
В2 – ВАБГ
С1. Отец имеет короткие ресницы (рецессивный
аутосомный ген), а мать – длинные, 3 детей имеют длинные ресницы, а 2 –
короткие. Определите виды гамет и генотипы родителей, а также генотипы их
потомства.
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(
допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
|
Элементы
ответа:
1)
гаметы: отца – а, матери – А, а
2)
генотипы родителей:
отец –
короткие ресницы – аа
мать –
длинные ресницы – Аа
3)
генотипы детей:
генотип
трех детей с длинными ресницами – Аа
генотип
двух детей с короткими ресницами – аа
|
|
|
. Ответ
правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит
биологических ошибок.
|
3
|
|
. Ответ
правильный, но неполный, включает 2 из названных выше элементов ответа, не
содержит биологических ошибок.
|
2
|
|
Ответ
неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны
биологические неточности
|
1
|
|
Ответ
неправильный.
|
0
|
|
Максимальный балл
|
3
|
Эталон
ответов годовой контрольной работы по биологии 10 класс.
2
вариант.
А1 – 2
А2 – 1
А3 – 2
А4 – 1
А5 – 1
А6 – 1
А7 – 4
В1 – 134
В2 – ААББАБ
С1. У человека темный цвет волос (А) доминирует над светлым цветом
(а), карий цвет глаз (В) над голубым (b). Запишите генотипы родителей,
возможные фенотипы и генотипы детей, родившихся от брака светловолосого
голубоглазого мужчины и гетерозиготной кареглазой светловолосой женщины.
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(
допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
|
Баллы
|
|
Элементы
ответа:
1)
генотипы родителей: ааbb; aaBb;
2)
генотипы детей: ааbb; aaBb;
3) фенотипы
детей: светловолосый с голубыми глазами; светловолосый с карими глазами.
|
|
|
. Ответ
правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит
биологических ошибок.
|
3
|
|
. Ответ
правильный, но неполный, включает 2 из названных выше элементов ответа, не
содержит биологических ошибок.
|
2
|
|
Ответ
неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны
биологические неточности
|
1
|
|
Ответ
неправильный.
|
0
|
|
Максимальный балл
|
3
|
6. Продолжительность проверочной работы - 40мин
Инструкция
для учащихся по выполнению контрольной работы
Советуем
выполнить задания в том порядке, в котором они приведены. Для экономии времени
пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к
следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно
вернуться к пропущенным заданиям. За верное выполнение задания Части А вы
получаете 1 балл, Части В – 2 балла, Части С – 3 балла. Баллы, полученные за
все выполненные задания, суммируются. Максимальное количество баллов 14.
Итоговая
контрольная работа по биологии 10 класс.
1 вариант.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.