Контрольная работа №1 математика 2 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ТОМЫЛОВО КУЗОВАТОВСКОГО РАЙОНА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Контрольная работа по математике во 2 классе составлена на основе УМК «Планета знаний»

Контрольная работа № 1 по теме «Сложение и вычитание до 20»

Дата проведения : 25.10.2016 г.

Пояснительная записка.

Цель: выявить уровень образовательных результатов учащихся:

предметные

знания:

- таблицы сложения однозначных чисел в пределах 20;

- единицы измерения периметра;

-  как можно найти периметр прямоугольника.

умения:

- решать составные  текстовые задачи;

- выполнять сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

- находить   периметр треугольника;

метапредметные

познавательные УУД:
- осознанно читать и понимать текст заданий;

-планировать ход решения задачи и решать;

- находить числа, которые больше или меньше данного числа  на несколько единиц

регулятивные УУД:

- самостоятельно планировать собственную вычислитель­ную деятельность и действия, необходимые для решения задачи;

- использовать таблицу сложения;

- осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении задач;

-оценивание результатов вычислений

коммуникативные УУД:

- понимание речи;

- оформлять свои мысли в письменной форме

личностные УУД:

- положительное отношение и интерес к изучению математики, восприятие математики как части общечеловечеcкой культуры

- аккуратность при выполнении заданий.

Работа включает 5 заданий:

3 задания базового уровня,  3 задание (4-6) – повышенного уровня

Задания позволяют выявить

предметные результаты:

- уровень овладения приемами сложения и вычитания в пределах 20 на основе знания таблицы сложения (№№1- 3);

-  решать составные задачи (№2);

- находить  периметр треугольника (№3);

метапредметные результаты

познавательные:

- находить нужную информацию в тексте задания, анализировать и перерабатывать ее (все задания);

-уметь исследовать несложные реальные связи и зависимости (№№4-6);

регулятивные:

- использовать таблицу сложения в пределах 20  при выполнении заданий (№№1 - 4));

 - знать римские цифры (№6)

коммуникативные:

- оформлять свои мысли в письменной форме (все задания);

- понимание речи (№№ 1-6)

личностные:

- положительное отношение и интерес к изучению математики, восприятие математики как части общечеловечеcкой культуры

- аккуратность при выполнении заданий

Инструментарий оценки образовательных достижений учащихся

№	Какие элементы знаний, умений выявляются	Стоимость каждого элемента	Общая стоимость заданий
1	Вычисления:	8б.	8б.
1.1.	Сложение в пределах 20 , переходя через десяток	4б.	4б.
1.2.	Вычитание в пределах 20 , переходя через десяток	4б.	4б.
2	Решение составной задачи	2 б.	2 б.
2.1.	Нахождение числа, которое на несколько единиц больше	1 б.	1 б.
2.2	Нахождение суммы	1 б.	1 б.
3	Нахождение периметра треугольника	1б	1 б.
3.1	Нахождение периметра треугольника	1б.	1 б.
	Выполнение дополнительной части
4	Вычисление	5б.	5б.
4.1	Сложение в пределах 100	4б.	4б.
4.2	Нахождение лишнего равенства	1б	1б.
5	Сравнение чисел	2б.	2б.
5.1	Сравнение веса животных	1б.	1б.
5.2	Сравнение возраста животных	1б.	1б.
6	Запись обычными цифрами римских цифр	3 б.	3 б.
		Итого	11 б. – базового уровня 10 б. – повышенного уровня Итого: 21 б.

Методический инструментарий оценивания образовательных результатов

«Стоимость» выполнения в баллах

№ задания	№1	№2	№3	№4	№5	№6	Общее количество  в баллах
«Стоимость» в баллах	8	2	1	5	2	3	21 6, из них базового уровня - 11

Критерии оценивания работы:

«ПУ» - более 11 б.

«БП» - 9-10 б.

«БУ» - 7-8 б.

«НД БУ» - меньше 7 б.

Итоговый анализ успешности выполнения работы в разрезе каждого учащегося

Ф.И. обучающихся	Итого верно	Количество баллов	Уровень
Бондаренко В.	100%	более 11	ПУ
Някина Д.	100%	более 11	ПУ
Озеров В.	50%	8 б.	БУ
Павелкин М.	100%	более 11	ПУ
Итого среднее значение	87,5%

Количество  учащихся	Выполняли работу	Оценки				Качество %	АУ	СОУ %
		«ПУ»	«БП»	«БУ»	«НД БУ»
4	4	3 ч., 75%	-	1 ч., 25%	-	75%	100	91%

Достижение метапредметных результатов

№	Ф.И. учащихся	УУД				Сум ма бал лов
		Личностные (положительное отношение и интерес к изучению математики, восприятие математики как части общечелове чеcкой культуры, аккуратность при выполнении заданий)	Познавательные  (осознанно читать и понимать текст заданий; планировать ход решения задачи и решать; уметь исследовать несложные реальные связи и зависимости)	Регулятивные (самостоятельно планировать собственную вычислитель­ную деятельность и действия, необходимые для решения задачи;  использовать таблицу умножения;  осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении задач; оценивание результатов вычислений)	Коммуникативные (понимание речи; оформлять свои мысли в письменной форме, владение терминологией)
1	Бондаренко В.	1	1	2	2	6
2	Някина Д.	1	2	1	2	6
3	Озеров В.	1	1	1	1	4
4	Павелкин М.	1	2	1	2	6

Вывод:

выражено -    3 чел.,         75  %;

выражено в слабой степени – 1ч., 25 %;

не выражено –   0  ч.,          0     %

Учитель начальных классов                    Дыдыгина Л.В.