Контрольная работа на тему "Человек в обществе"

Контрольная работа на тему: «Человек в обществе»

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Социальные ..............................
государство	семья	церковь	образование

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) наблюдение; 2) эксперимент; 3) метод познания; 4) анкетирование; 5) интервьюирование.

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к индустриальному обществу.

1) глобализация; 2) капитал; 3) община; 4) частная собственность; 5) промышленное предприятие; 6) классы; 7) экологический кризис; 8) массовая культура.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения, характеризующие человека как индивида, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Человек активно участвует в общественной жизни.

2) Художник самореализуется в творчестве.

3) Молодой человек обладает крепким физическим и психическим здоровьем.

4) Для человека с флегматическим типом темперамента характерна спокойная и уравновешенная реакция на события и явления действительности.

5) Студент активно участвует в работе научно-исследовательского общества университета.

5. Установите соответствие между методами и формами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Методы познания	Формы познания
А) рентгеновское обследование состояния скелета человека Б) гадание на картах об успешности планируемого мероприятия В) рассказ о страданиях Прометея, нарушившего волю богов Г) энцефалограмма работы головного мозга для диагностики состояния здоровья человека Д) предсказание холодной зимы по особенностям поведения животных	1) обыденное 2) научное 3) мифологическое 4) лженаучное

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

6. Ученик работает над рефератом «Противоречивость общественного прогресса». Какие из приведенных ниже положений непосредственно указывают на проявления противоречивости общественного прогресса? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Распространение компьютеров и Интернета вызывает психологическую зависимость человека от факторов виртуальной жизни.

2) Развитие медицины способствует в целом увеличению продолжительности жизни людей в мире.

3) Открытие ядерной энергии послужило основой для создания оружия массового поражения, представляющего угрозу уничтожения всей нашей планеты.

4) Развитие и усовершенствование орудий труда привело к повышению производительности труда.

5) Распространение массовой культуры способствует расширению кругозора, распространению полезных для населения знаний.

6) Распространение экстремизма и активизация деятельности террористических организаций является следствием глубокого разрыва в уровнях экономического развития развитых и развивающихся стран.

7. Выберите верные суждения о революционном пути развития общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Для революции характерно резкое радикальное изменение общества, влекущее за собой смену общественного строя.

2) Революция характеризуется широкомасштабным реформированием общества, изменениями во всех сферах общественной жизни.

3) Основными способами революционных изменений является реформа и изобретательская деятельность людей.

4) Для революционного развития свойственна преемственность и постепенность преобразований.

5) Революции не могут способствовать прогрессу общества.

8. Установите соответствие между элементами структуры деятельности и примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры	Элементы структуры деятельности
А) театральные декорации Б) оркестр В) театральная труппа Г) музыкальные инструменты Д) осветительные приборы	1) субъекты деятельности 2) средства деятельности

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

9. Выберите из приведенного ниже списка примеры высказываний, относящихся к абсолютному истинному знанию, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Петр I родился в 1672 году, он был сыном второй жены Алексея Михайловича Натальи Кирилловны Нарышкиной.

2) Земля имеет форму правильного шара.

3) Земля вращается вокруг Солнца.

4) Атом – структурный элемент любого вещества, он является неделимым.

5) Вода – это жидкость.

6) Все живые существа поглощают кислород и выделяют углекислый газ.

10. Найдите в приведенном перечне методы теоретического научного познания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) анализ

2) эксперимент

3) систематизация

4) абстрагирование

5) умозаключение

6) наблюдение

11. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Экономическая глобализация – одна из основных тенденций развития современного общества. (Б) Институт экономики и мира (Великобритания) составил глобальный «Индекс миролюбия», в который попали 158 стран. (В) Государства стали вести более миролюбивую внешнюю политику, чаще выбирают экономические, а не военные средства. (Г) Показатели миролюбия по отношению к другим странам улучшились. (Д) Ученые подсчитали, что если бы все страны проводили исключительно мирную политику, то мировая экономика выиграла бы до 9 трлн долларов в год.

Определите, какие положения текста имеют:

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

А	Б	В	Г	Д

12. Старшеклассники рассматривали проблему общественного прогресса. На уроке возник спор о его критериях и проявлениях. Какие явления и факты служат проявлениями общественного прогресса? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) совершенствование техники

2) культурная унификация

3) рост влияния транснациональных корпораций

4) повышение уровня образованности населения

5) расширение рынка рекламы

6) рост продолжительности жизни людей

13. Установите соответствие между социальными институтами и потребностями коллективов, общества в целом, которые они удовлетворяют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Потребности	Социальные институты
А) упорядочивать общественную жизнь Б) социализировать детей и подростков В) обеспечивать общественную безопасность Г) создавать средства существования Д) получать знания	1) школа 2) государство 3) материальное производство

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

14. В стране Z социологическая служба проводила опросы для выявления отношения к различным факторам, влияющим на благополучие человека. Результаты опроса приведены в таблице (в % от числа опрошенных).

От чего зависит благополучие человека

	2000 г.	2007 г.	2012 г.
От самого человека	37	42	46
От того, на сколько справедливо устроено общество	56	50	48
Затруднились ответить	7	8	6

Какой вывод можно сделать на основе приведенных данных? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) За годы, прошедшие с первого опроса, произошли позитивные перемены в обществе.

2) Объективные факторы остаются в глазах общественного мнения определяющими в жизни людей.

3) В обществе усиливаются ожидания перемен.

4) Люди начинают больше верить в свои силы.

5) Большинство опрошенных верит в возможность устройства общества на принципах справедливости.

15. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Мотивом _____(А) называется то, что побуждает её, ради чего она осуществляется. В качестве мотива обычно выступает конкретная______(Б) человека. Это определённая форма связи с внешним миром____(В), социальной группы, общества в целом. В зависимости от задач изучения потребностей в современной науке применяются различные их классификации. Потребности, вызванные биологической природой человека, называются_____(Г). Это потребности людей во всём, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. Потребности, связанные с тем, что человек принадлежит к обществу, занимает в нём определённое место, участвует в трудовой деятельности, в общении с другими людьми, характеризуются как _____(Д). Потребности, связанные с познанием человеком окружающего мира и смысла своего существования, относятся к________(Е). Каждая из групп потребностей вызывает соответствующие виды деятельности».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) потребность	2) деятельность	3) причина
4) социальный	5) естественный	6) подлинный
7) социализация	8) личность	9) идеальный (духовный)

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

А	Б	В	Г	Д	Е

16. Прочитайте текст и выполните задания 1 - 4.

На темпы роста и со­зре­ва­ния ока­зы­ва­ют вли­я­ние образ жизни фор­ми­ру­ю­ще­го­ся че­ло­ве­ка, спо­со­бы де­я­тель­но­сти - иг­ро­вой, спор­тив­ной, учеб­ной, - тру­до­вое и об­ще­ствен­ное по­ве­де­ние, ги­ги­е­ни­че­ские усло­вия ре­жи­ма жизни, пи­та­ния, сна и бодр­ство­ва­ния, тесно свя­зан­ные со ста­ту­сом лич­но­сти, на­ли­чие или от­сут­ствие стрес­со­ров, глав­ней­ши­ми из ко­то­рых яв­ля­ют­ся кон­фликт­ные си­ту­а­ции и т. д. Все эти фак­то­ры имеют зна­че­ние не толь­ко сами по себе как мо­мен­ты ста­нов­ле­ния лич­но­сти субъ­ек­та, но и как силы, воз­дей­ству­ю­щие на ор­га­ни­че­ское раз­ви­тие че­ло­ве­ка в опре­де­лен­ные мо­мен­ты его он­то­ге­не­за. В ка­че­стве де­тер­ми­нан­тов этого раз­ви­тия они иг­ра­ют роль сти­му­ля­то­ров (спо­соб­ству­ю­щих про­цес­сам роста и со­зре­ва­ния) или, на­о­бо­рот, стрес­со­ров и де­прес­со­ров (за­дер­жи­ва­ю­щих, даже из­вра­ща­ю­щих эти про­цес­сы), а в ряде слу­ча­ев - ка­та­ли­за­то­ров (уско­ря­ю­щих дей­ствие дру­гих фак­то­ров, в том числе и фи­зи­ко-хи­ми­че­ских, на эти про­цес­сы) <...>

Весь­ма важ­ным на­прав­ле­ни­ем вли­я­ния жиз­нен­но­го пути (био­гра­фии) че­ло­ве­ка на его он­то­ге­не­ти­че­скую эво­лю­цию яв­ля­ет­ся все воз­рас­та­ю­щая ин­ди­ви­ду­а­ли­за­ция этой эво­лю­ции.

Дело в том, что воз­раст­ная из­мен­чи­вость все более опо­сре­ду­ет­ся ин­ди­ви­ду­аль­ной из­мен­чи­во­стью. Зна­че­ние ин­ди­ви­ду­аль­но-ти­пи­че­ских осо­бен­но­стей че­ло­ве­ка уве­ли­чи­ва­ет­ся в сред­ние и позд­ние фазы че­ло­ве­че­ской жизни. Ха­рак­те­ро­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти, спе­ци­аль­ные спо­соб­но­сти и уро­вень общей ода­рен­но­сти вли­я­ют на то или иное на­прав­ле­ние раз­ви­тия жиз­не­де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и на его свой­ства (жиз­не­спо­соб­ность, ра­бо­то­спо­соб­ность, тру­до­спо­соб­ность). По­сто­ян­ная ум­ствен­ная де­я­тель­ность, вы­со­кая со­ци­аль­ная ак­тив­ность, труд и твор­че­ство - фак­то­ры, про­ти­во­сто­я­щие ин­во­лю­ци­он­ным про­цес­сам, ре­гу­ли­ру­ю­щие ход ор­га­ни­че­ско­го раз­ви­тия.

1. Назовите любые четыре фактора органического развития человека, выделенные автором.

2. Как выделенные факторы развития, по мнению автора, могут влиять на человека? Укажите три их возможные роли.

3. Автор различает возрастную и индивидуальную изменчивость растущего человека. Найдите в тексте три авторских примера индивидуальной изменчивости.

4. Опираясь на изученный курс и собственный социальный опыт, приведите по два примера каждого из выделенных автором видов изменчивости.

17. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «потребность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о критериях классификации потребностей, и одно предложение, конкретизирующее один из видов потребностей человека.

18. Вам предстоит подготовить развернутый план ответа по теме «Общество как сложная динамическая система». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два и более детализированы в подпунктах.