Контрольная работа на тему: "Знаки препинания в ССП и СПП"

Вариант 1. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)Поезд прибыл с большим опозданием  и мы были принуждены дожидаться на вокзале рассвета.2)Дальше мы предполагали ехать на лошадях но оказалось  что готова автомобильная дорога. 3)Путь шел по прибрежной полосе вдоль реки и это была живописная дорога. 4)Когда доехали до конца тракта мы приобрели лошадей и дальнейший путь продолжали верхом.5)Здесь нам пришлось преодолеть много препятствий быстроходные горные реки  разлившиеся ручьи  поваленные деревья  огромные камни сорвавшиеся с утесов.

2. Составьте 2 сложноподчинённых предложения, выделите союзы. 

3. Объясните значение термина пунктуация.

4. Приведите пример предложения с обращением.

Вариант 2. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)По мере приближения шум все возрастал пока не превратился в сплошной оглушительный гул. 2) Горный козёл  видимо  спал  но  заслышав нас  вскочил из-за скалы и замер, как изваяние. 3)Потом он ускакал  обсыпав нас сверху мелкими камешками. 4)Мы не преследовали его  а устроились на привал чтобы дать отдохнуть притомившимся лошадям и привести себя в порядок. 5)Сверху на нас презрительно посматривали орлы  расположившиеся на неприступных скалах.

2. Составьте 2 сложносочинённых предложения, выделите союзы.

3. Объясните значение термина синтаксис.

4. Приведите пример предложения с приложением.  

Вариант 1. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)Поезд прибыл с большим опозданием  и мы были принуждены дожидаться на вокзале рассвета.2)Дальше мы предполагали ехать на лошадях но оказалось  что готова автомобильная дорога. 3)Путь шел по прибрежной полосе вдоль реки и это была живописная дорога. 4)Когда доехали до конца тракта мы приобрели лошадей и дальнейший путь продолжали верхом.5)Здесь нам пришлось преодолеть много препятствий быстроходные горные реки  разлившиеся ручьи  поваленные деревья  огромные камни сорвавшиеся с утесов.

2. Составьте 2 сложноподчинённых предложения, выделите союзы. 

3. Объясните значение термина пунктуация.

4. Приведите пример предложения с обращением.

Вариант 2. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)По мере приближения шум все возрастал пока не превратился в сплошной оглушительный гул. 2) Горный козёл  видимо  спал  но  заслышав нас  вскочил из-за скалы и замер, как изваяние. 3)Потом он ускакал  обсыпав нас сверху мелкими камешками. 4)Мы не преследовали его  а устроились на привал чтобы дать отдохнуть притомившимся лошадям и привести себя в порядок. 5)Сверху на нас презрительно посматривали орлы  расположившиеся на неприступных скалах.

2. Составьте 2 сложносочинённых предложения, выделите союзы.

3. Объясните значение термина синтаксис.

4. Приведите пример предложения с приложением.  

Вариант 1. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)Поезд прибыл с большим опозданием  и мы были принуждены дожидаться на вокзале рассвета.2)Дальше мы предполагали ехать на лошадях но оказалось  что готова автомобильная дорога. 3)Путь шел по прибрежной полосе вдоль реки и это была живописная дорога. 4)Когда доехали до конца тракта мы приобрели лошадей и дальнейший путь продолжали верхом.5)Здесь нам пришлось преодолеть много препятствий быстроходные горные реки  разлившиеся ручьи  поваленные деревья  огромные камни сорвавшиеся с утесов.

2. Составьте 2 сложноподчинённых предложения, выделите союзы. 

3. Объясните значение термина пунктуация.

4. Приведите пример предложения с обращением.

Вариант 2. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)По мере приближения шум все возрастал пока не превратился в сплошной оглушительный гул. 2) Горный козёл  видимо  спал  но  заслышав нас  вскочил из-за скалы и замер, как изваяние. 3)Потом он ускакал  обсыпав нас сверху мелкими камешками. 4)Мы не преследовали его  а устроились на привал чтобы дать отдохнуть притомившимся лошадям и привести себя в порядок. 5)Сверху на нас презрительно посматривали орлы  расположившиеся на неприступных скалах.

2. Составьте 2 сложносочинённых предложения, выделите союзы.

3. Объясните значение термина синтаксис.

4. Приведите пример предложения с приложением.  

Вариант 1. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)Поезд прибыл с большим опозданием  и мы были принуждены дожидаться на вокзале рассвета.2)Дальше мы предполагали ехать на лошадях но оказалось  что готова автомобильная дорога. 3)Путь шел по прибрежной полосе вдоль реки и это была живописная дорога. 4)Когда доехали до конца тракта мы приобрели лошадей и дальнейший путь продолжали верхом.5)Здесь нам пришлось преодолеть много препятствий быстроходные горные реки  разлившиеся ручьи  поваленные деревья  огромные камни сорвавшиеся с утесов.

2. Составьте 2 сложноподчинённых предложения, выделите союзы. 

3. Объясните значение термина пунктуация.

4. Приведите пример предложения с обращением.

Вариант 2. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)По мере приближения шум все возрастал пока не превратился в сплошной оглушительный гул. 2) Горный козёл  видимо  спал  но  заслышав нас  вскочил из-за скалы и замер, как изваяние. 3)Потом он ускакал  обсыпав нас сверху мелкими камешками. 4)Мы не преследовали его  а устроились на привал чтобы дать отдохнуть притомившимся лошадям и привести себя в порядок. 5)Сверху на нас презрительно посматривали орлы  расположившиеся на неприступных скалах.

2. Составьте 2 сложносочинённых предложения, выделите союзы.

3. Объясните значение термина синтаксис.

4. Приведите пример предложения с приложением.  

Вариант 1. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)Поезд прибыл с большим опозданием  и мы были принуждены дожидаться на вокзале рассвета.2)Дальше мы предполагали ехать на лошадях но оказалось  что готова автомобильная дорога. 3)Путь шел по прибрежной полосе вдоль реки и это была живописная дорога. 4)Когда доехали до конца тракта мы приобрели лошадей и дальнейший путь продолжали верхом.5)Здесь нам пришлось преодолеть много препятствий быстроходные горные реки  разлившиеся ручьи  поваленные деревья  огромные камни сорвавшиеся с утесов.

2. Составьте 2 сложноподчинённых предложения, выделите союзы. 

3. Объясните значение термина пунктуация.

4. Приведите пример предложения с обращением.

Вариант 2. 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания, обозначая каждый знак цифрой сверху, объясните их постановку. Выделите грамматическую основу предложений. 1)По мере приближения шум все возрастал пока не превратился в сплошной оглушительный гул. 2) Горный козёл  видимо  спал  но  заслышав нас  вскочил из-за скалы и замер, как изваяние. 3)Потом он ускакал  обсыпав нас сверху мелкими камешками. 4)Мы не преследовали его  а устроились на привал чтобы дать отдохнуть притомившимся лошадям и привести себя в порядок. 5)Сверху на нас презрительно посматривали орлы  расположившиеся на неприступных скалах.

2. Составьте 2 сложносочинённых предложения, выделите союзы.

3. Объясните значение термина синтаксис.

4. Приведите пример предложения с приложением.  

Краткое описание документа:

Данный материал включает два варианта заданий, которые можно распечатать, разрезать и раздать обучающимся. Списать на такой работе проблематично, как и воспользоваться телефоном.Контрольная работа направлена на проверку умения расставлять знаки препинания в предложениях различных типов и объяснять расстановку по правилам.