Контрольная работа по биологии

Пояснительная записка

к входной диагностической работе

по БИОЛОГИИ 6 класс

1. Цель контрольной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии обучающихся 6 классов. Диагностическая работа предназначена для контроля освоения крупных содержательных тем блока «Живые организмы».

2. УМК, и документы определяющие содержание контрольной работы

Содержание диагностической работы определяется на основе следующих документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.       Примерная основная образовательная программа основного общего образования.

Рабочая программа реализуется по УМК  Пономарёвой И.Н.

 - Учебник  И.Н. Пономаревой, И.В. Николаева, О.А. Корниловой, Биология.  5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2015.

- Авторская  программа И.Н.Пономарёва, В.С. Кучменко, О.А.Корнилова, А.Г.Драгомилов, Т.С. Сухова ( Биология 5-9 классы: программа-М.: Вентана-Граф, 2016г)

3. Характеристика структуры контрольной работы

Распределение заданий диагностической работы по ее частям приведено в таблице 1

Таблица 1.

Распределение заданий по частям работы

	Общее число заданий	Максимальный первичный балл	Число заданий с выбором ответа	Число заданий с кратким ответом
Работа	18	21	15	3

Задания уровня А – это задания с выбором ответа, предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный

Задания уровня В ( первое задание по выбору трёх правильных ответов из шести, второе задание на соответствие, третье- знание биологических терминов и понятий); позволяют выявить уровень сформированности метапредметных и личностных УУД: овладение умением давать определения, понятия, делать выводы; умение анализировать и оценивать информацию; сформированность познавательного интереса, направленного на изучение живой природы.

4. Система оценивания отдельных заданий и итоговой работы в целом

За верное выполнение каждого задания 1– 15 выставляется по 1 баллу.

В другом случае – 0 баллов. За верное выполнение каждого из заданий 16–18 выставляется по 2 балла, 1 балл выставляется, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущено две и более ошибок.

Таблица 2.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Баллы	0–10	11–15	16–19	20-21

Продолжительность работы 45 минут.

Ответы для варианта №1

ЧАСТЬ А

Номер задания			Вариант ответа
А1			1
А2			3
А3			1
А4			4
А5			4
А6			3
А7			1
А8			2
А9			3
А10			1
А11			2
А12				2
А13				2
А14				4
А15				2
ЧАСТЬ В
				Ответы части В
В1				32514
В2		121211
В2		3741

Ответы для варианта №2

ЧАСТЬ А

Номер задания		Вариант ответа
А1		3
А2		3
А3		3
А4		4
А5		2
А6		3
А7		2
А8		4
А9		3
А10		1
А11		1
А12		2
А13		3
А14		4
А15		3
ЧАСТЬ В
		Ответы части В
В1	41532
В2	211212
В3	6842

Входная контрольная работа для учащихся 6 класса

Вариант 1

Часть А  Выберите один верный ответ из четырех предложенных

А1. Биология это наука, изучающая:

1) строение объектов живой природы;

2) жизнь во всех её проявлениях;

3) взаимодействия объектов неживой природы;

4) рациональные пути использования природных ресурсов.

А2.Первым учёным, который наблюдал клетки растений в микроскоп, был

1)Н.Коперник   2) А. Левенгук   3)Р. Гук       4)К. Птолемей

А3. Клетку окружает и отделяет от  внешней среды:

1)клеточная мембрана     2)ядро      3)цитоплазма    4)вакуоль

А4. Раздражимость характерна:

1)для всех природных тел 2)только для животных   3)только для растений

4)только для живых существ

А5. Клеточное строение имеют:

1)все природные тела 2)только животные 3)только растения 4)все живые существа

А6. Зелёный пигмент хлорофилл присутствует в клетках:

1)амёбы 2)грибов 3)растений 4)крокодилов

А7. Ядро отсутствует в клетках:

1)бактерий     2)растений   3)простейших    4)грибов

А8. Изучение объекта с помощью линейки и весов получило название:

1)      Разглядывание 2)измерение 3)наблюдение 4)эксперимент

А9. Каков отличительный признак лишайников

1) сожительство гриба и корня растения  

2) обитание в организме хозяина

3) сожительство гриба и водоросли    

4) размножение спорами

   А10. К неклеточным формам жизни относятся:

1)вирусы   2) бактерии  3)простейшие 4)дрожжи

А11. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических, называются:

1)гетеротрофы    2)автотрофы     3)хищники   4)травоядные

А12. Процесс образования зелёными растениями, за счёт энергии солнечного света, органических веществ из неорганических:

1)питание   2)фотосинтез       3)дыхание     4)обмен веществ

А13. Группа живых организмов, в которую входит царство Бактерии:

1)эукариоты     2)прокариоты    3)животные    4)растения

А14. Условия, необходимые для жизни:

1)вода, кислород   2)питательные вещества       3)энергия      4)все перечисленные факторы

А15. Группа организмов, длительное время совместно обитающих в определённом пространстве и взаимосвязанных между собой, называется:

1)	ареалом	3)экосистемой
2)	природным сообществом	4)природным комплексом

Часть В

В1. Установите последовательность групп растений в порядке их усложнения в процессе эволюции и запишите её в виде последовательных цифр:
1) голосеменные
2) водоросли
3) цианобактерии
4) покрытосеменные
5) папоротники

Ответ___________________________

В2. Установите соответствие между природой планеты Земля и её телами. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

тела природы	природа планеты Земля
А)инфузория	1)живая природа
Б)вода
В)кактус
Г)углекислый газ
	2)неживая природа
Д)амёба
Е)холерный вибрион

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

В3. Вставь­те в текст «Устройство микроскопа» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

УСТРОЙСТВО МИКРОСКОПА

Основная часть микроскопа - это ___________ (А) или зрительная трубка. В ней заключены  ___________ (Б), Часть микроскопа, к которой приближается глаз, называется __________ (В), противоположная, нижняя часть - это ___________(Г), он обращен к изучаемому объекту.

 ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

	1) объектив		2) зеркало		3) тубус		4) окуляр
	5) штатив		6) винт		7) линзы		8) предметный столик
А		Б		В		Г

Входная контрольная работа для учащихся 6 класса

Вариант 1

Часть А                                               Выберите один верный ответ из четырех предложенных

А1. Наука, изучающая строение и жизнедеятельность живых организмов, называется:

1)география    2)астрономия    3)биология  4) химия

А2.Первым учёным, который  создал классификацию живых организмов является:

1)Н.Коперник   2) А. Левенгук   3)К.Линней     4)К. Птолемей

А3. Какой компонент клетки управляет всеми её функциями и содержит всю наследственную информацию?

1)      оболочка  2) цитоплазма 

3) ядро     4) вакуоль  

А4. Обмен веществ и энергии характерен:

1)для всех природных тел 2)только для животных   3)только для растений

4)только для живых существ

А5. Резервуар клетки, в котором накапливается клеточный сок, называется:

1)ядро     2) вакуоль  3) цитоплазма       4)мембрана

А6. Растения, которые цветут хотя бы один раз в жизни, называются:

1)голосеменные 2)водоросли 3)цветковые 4)папоротники

А7. В клетках бактерий нет :

1)   ворсинок  2)ядра  3)мембраны  4)цитоплазмы

А8. Метод изучения живой природы, который проводят в лаборатории:

1)разглядывание 2)измерение     3)наблюдение       4)эксперимент

А9.    Из какого гриба удалось выделить вещество, убивающее бактерии (антибиотик)

1) мукор   2) мухомор  3) пеницилл 4) дрожжи.

А10. Неклеточная форма жизни :

1)вирусы   2) бактерии  3)простейшие 4)растения

А11. Организмы, которые питаются готовыми органическими веществами , называются: 1)гетеротрофы 2)автотрофы 3)хищники 4)паразиты

А12. В процессе фотосинтеза выделяется газ:

1)азот    2)кислород       3)углекислый газ     4)водяной пар

А13. Совместное взаимовыгодное существование клубеньковых бактерий и бобовых растений называется:

1)хищничество     2)паразитизм    3)симбиоз    4)лишайник

А14. Условия среды, необходимые для жизни живых организмов называются:

1)антропогенные  2)абиотические       3)биотические      4)экологические

А15. В природном сообществе растения обычно выполняют функцию:

1)потребителя  2) «разлагателя»       3)производителя 4)хищника

Часть В

В1. Установите последовательность частей микроскопа, начиная с верхних линз

1) тубус
2) зеркало
3) предметный столик
4) окуляр
5) объектив

Ответ______________

В2. Установите соответствие между природой планеты Земли и её телами. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

тела природы	природа планеты Земля
А)кислород	1)живая природа
Б)ламинария
В)пихта
Г)свет
	2)неживая природа
Д)гриб трутовик
Е)почва

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

В3. Вставь­те в текст «Го­ло­се­мен­ные рас­те­ния» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

 ГО­ЛО­СЕ­МЕН­НЫЕ РАС­ТЕ­НИЯ

Бóльшую часть про­из­рас­та­ю­щих на тер­ри­то­рии Рос­сии го­ло­се­мен­ных рас­те­ний обыч­но на­зы­ва­ют ___________ (А) из-за осо­бо­го стро­е­ния ли­стьев. Ство­лы этих де­ре­вьев и ку­стар­ни­ков бо­га­ты смо­лой. Она не поз­во­ля­ет раз­ви­вать­ся спо­рам па­ра­зи­ти­че­ских гри­бов. Ещё одной от­ли­чи­тель­ной осо­бен­но­стью го­ло­се­мен­ных яв­ля­ет­ся раз­ви­тие на по­бе­ге ___________ (Б), в ко­то­рых раз­ви­ва­ют­ся се­ме­на. В лесах встре­ча­ют­ся де­ре­вья: те­не­лю­би­вая ель и све­то­лю­би­вая __________ (В), а также ку­стар­ник ___________(Г).

 ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) ко­ро­боч­ка			2) мож­же­вель­ник			3) плод		4) сосна
5) спо­ро­вое			6) хвой­ное		7) цвет­ко­вое			8) шишка
	А	Б		В			Г