1178805
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокБиологияТестыКонтрольная работа по биологии 6 класс

Контрольная работа по биологии 6 класс

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа по биологии за курс 6 класса

 

1. Какие организмы состоят из сходных клеток и не имеют тканей?

1) мхи      2) папоротники       3) водоросли        4) псилофиты 

2. Приспособленность кактусов к жизни в засушливых условиях пустыни состоит в том, что у них:

1) прекращаются все процессы жизнедеятельности 2) корни уходят глубоко в почву, поглощают много воды 3) устьица расположены на нижней стороне листа

4) в стеблях имеются водоносные ткани, в которых запасается вода в период дождей 

3. В процессе эволюции выходу растений на сушу способствовало появление у первых наземных растений — псилофитов:

1) цветков и плодов        2) фотосинтеза 3) газообмена       4) покровной, механических и проводящих тканей

4. Большую роль в азотном питании бобовых растений играет биотический фактор:

1) клубеньковые бактерии      2) мицелий грибов 3) дождевые черви                4)одноклеточные водоросли 

5. Транспорт воды и минеральных веществ из корня в стебель происходит в процессе:

1) дыхания 2) отложения органических веществ в запас

3) образования органических веществ 4) корневого давления и испарения воды листьями 

6. Какие организмы вступают в симбиоз с деревьями и обеспечивают их водой и минеральными веществами?

1) шляпочные грибы                     2) плесневые грибы 3) дрожжи                          4) бактерии 

7. Приспособление растений к опылению ветром — наличие цветков:

1) ярких, крупных         2) с резким запахом 3) с нектарниками           4) с тычинками на длинных нитях

8. Голосеменные — более высокоорганизованные растения, чем папоротники, так как у них в процессе эволюции появились:

1) семена                           2) цветки и плоды 3) корни                   4) листья в форме иголок (хвоинки) 

9. В растительном организме способны делиться клетки:

1) сосудов                             2) механической ткани 3) камбия                                 4) основной ткани

10. Функцию поглощения воды и минеральных веществ из почвы выполняют в корне

1) корневые волоски                               2) молодые делящиеся клетки

3) молодые растущие клетки                  4) клетки проводящей системы

11.Лишайники, как правило, не встречаются в крупных городах, так как они очень чувствительны к:

1) загрязнению атмосферы                    2) плодородию почвы 3) освещенности местности                  

4) влажности воздуха

12. Что представляет собой побег?

1) стебель с расположенными на нем листьями и почками 2) видоизмененный корень

3) конус нарастания 4) часть корня с корневыми волосками

13. Процесс образования органических веществ из неорганических с использованием энергии Солнца — признак живого, присущий:

1) животным                                2) грибам 3) бактериям гниения                 4) растениям

 

14. К какому царству относят организм, тело которого

представляет собой мицелий, состоящий из гиф?

1) растений                          2) бактерий 3) грибов                          4) лишайников

15. Органические вещества из листьев во все органы передвигаются по:

1) клеткам сердцевины                          2) сосудам древесины

3) клеткам коры                                       4) ситовидным трубкам 

16. Какую функцию выполняет грибница, расположенная в почве?

1) поглощает воду, минеральные соли и органические вещества 2) образует споры, участвующие в размножении 3) участвует в образовании половых клеток 4) формирует корневые волоски

17. Цветок — орган размножения растения, так как в нем

Образуются:

1) половые клетки            2) споры 3) лепестки                          4) чашелистики

18. Лишайник — комплексный организм, так как он:

1) состоит из разных тканей               2) имеет сложный цикл развития

3) представляет собой симбиоз гриба и водоросли 4) образует микоризу с корнями деревьев

19. Почему покрытосеменные считают процветающей группой растений?

1) они размножаются спорами 2) семена у них расположены внутри плода

3) семена лежат на чешуйках шишки 4) они размножаются половым путем 

20. Биосфера не может существовать без растений, так как они:

1) разрушают органические вещества с освобождением энергии 2) создают органические вещества из неорганических и запасают энергию 3) потребляют органические вещества

4) имеют приспособления к обитанию с другими организмами

21. Клубень представляет собой видоизмененный подземный побег, так как:

1) на нем расположены почки 2) поглощает воду и минеральные вещества

3) в нем органические вещества расщепляются до минеральных веществ

4) в нем образуются органические вещества из неорганических

22. Чтобы определить, к какому семейству класса двудольных относится растение, необходимо знать строение:

1) цветка и плода                           2) корневой системы 3) листа и стебля                         4) семени и почки

  

В 1. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: что происходит при фотосинтезе? (3 ответа)

A) поглощается кислород Б) выделяется углекислый газ B)поглощается углекислый газ

Г) выделяется кислород Д) органические вещества образуются Е) органические вещества расходуются

 

В 2. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: чем отличаются грибы от бактерий?

A) составляют группу ядерных организмов (эукариот) Б) относятся к гетеротрофным организмам

B) размножаются спорами Г) одноклеточные и многоклеточные организмы

Д) при дыхании используют кислород воздуха Е) участвуют в круговороте веществ в экосистеме

 

В 3. Прочитайте задание и выпишите буквы, обозначающие верные элементы ответа.

Грибы недьзя относить к растениям, так как они

A) питаются готовыми органическими веществами Б) растут в течение всей жизни

B) содержат в оболочках клеток хитин Г) выполняют роль разрушителей органических веществ в экосистеме Д) составляют группу ядерных организмов (эукариот) Е) дышат кислородом воздуха

  

В 5. Установите соответствие между характеристикой гриба и группой, к которой ее относят.

Характеристика грибов      

Название группы

1) образуют плодовые тела 

А) шляпочные

2) состоят из мицелия и ножки  с головкой или кисточкой

Б) плесневые

3) часто вырастают на пищевых продуктах, вызывая их порчу


4) вступают в симбиоз (сожительство) с корнями растений

5) применяют  для   получения лекарств

6) многие человек использует в пищу

Ответ: А. Б.



В 6. Установите соответствие между признаком покрытосеменных растений и классом, для которого он характерен.

Признаки растений 


Название группы

1) число частей в цветке соответствует трем       


А) двудольные

2) число частей в цветке соответствует четырем или пяти

Б) однодольные

3) жилкование листьев параллельное или дуговое


4) жилкование листьев сетчатое

5) корневая система стержневая

6) камбий отсутствует

Ответ: А. Б.


 

В 7. Установите соответствие между растением и семейством, к которому оно относится.

Название растений

Название семейства

1) яблоня 2) капуста

А) Розоцветные

3) горчица 4) картофель

Б) Пасленовые

5) баклажан 6) шиповник

В) Крестоцветные

Г) Мотыльковые

7) томат 8) горох

9) соя 10) клевер

11) редька 12) табак

Ответ: А. Б. В. Г.


 

В 8. Определите правильную последовательность в развитии папоротника, начиная с образования гамет:

A) образование спор Б) прорастание заростка B) оплодотворение Г) образование листостебельного растения Д) образование гамет

 

В 9. Расставьте буквы в соответствии с последовательностью расположения слоев стебля сосны, начиная с наружного слоя:

А) пробка                   Б) луб В) кожица                  Г) сердцевина Д) камбий                          Е) древесина

 

В 10. Установите последовательность возникновения групп растений в ходе эволюции.

А) моховидные    Б) папоротниковидные       В) водоросли Г) цветковые        Д) голосеменные

 

С 1. Подпишите части бактериальной клетки.

hello_html_524e44c4.png

С 2. Определите, к какому семейству принадлежит данный вид цветка, подпишите его части.

hello_html_4e042601.jpg

С 3. Определите название организма указанного на рисунке, подпишите его части.

hello_html_350d4894.jpg

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.