Контрольная работа по биологии на тему "Ведение в курс общей биологии" (10 класс)

Контрольная работа №1 «Введение в курс общей биологии».

Вариант 1.

Часть А.Выберите из нескольких вариантов ответа один верный

1. Каким ме­то­дом вос­поль­зу­ет­ся учёный-зоолог при уста­нов­ле­нии род­ства между озёрной ля­гуш­кой (1) и зелёной жабой (2)?

1) аб­стра­ги­ро­ва­ния

2) экс­пе­ри­мен­таль­ным

3) моделирования

4) сравнения

2. Какая наука изу­ча­ет вза­и­мо­от­но­ше­ния живых ор­га­низ­мов и среды их обитания?

1) фе­но­ло­гия

2) фи­зио­ло­гия

3) систематика

4) экология

3. Какая из пе­ре­чис­лен­ных наук не от­но­сит­ся к биологическим?

1) антропология

2) зоология

3) криптология

4) ботаника

4.Специальность ученого, занимающегося изучением наследственности человека, называется:

1) генетик

2) цитолог

3) селекционер

4) агроном

5.Ч.Дарвин известен тем, что создал первую научную:

1) хромосомную теорию

2) теорию эволюции живого мира

3) клеточную теорию

4) теорию иммунитета

5.Выдающийся русский ученый И.П.Павлов известен тем, что:

1) объяснил механизмы движения крови по малому и большому кругам кровообращения

2) механизмы зрительного восприятия сетчаткой глаза

3) выдвинул теорию возникновения жизни

4) установил рефлекторную природу выделения желудочного сока

6. Предметом изучения какой науки является объект, изображённый на рисунке?

1) палеонтологии 2) цитологии 3) систематики 4) экологии

7.Какой метод исследования используют в цитологии?

1) центрифугирование

2) генеалогический

3) гибридологический

4) моделирование

8.В течение жизни в организме и в поведении волка происходят изменения: он увеличивается в размерах, учится охотиться на животных и т.д.. О каком свойстве живых организмов идёт речь?

1) движение

2) рост и развитие

3) раздражимость

4) эволюционное развитие

9. Какое свойство живых организмов (на примере хлореллы) изображено на картинке?

1) развитие 2) размножение 3) эволюционное развитие 4) приспособленность

10.На каком уровне организации живой природы происходят генные мутации?

1) клеточном

2) организменном

3) молекулярном

4) видовом

Часть В.

11. Установите правильную последовательность биологического исследования.

А) описание

Б) наблюдение

В) сравнение

Г) эксперимент

12.Установите соответствие между наукой и объектом изучения

Наука	Объект изучения
1.Зоология 2.Вирусология 3.Ботаника 4.Микология 5.Микробиология	А.Грибы Б.Вирусы В.Бактерии Г.Животные Д.Растения

13.Установите соответствие между характеристикой и уровнем организации, к которому она относится

Характеристика	Уровень организации
1.Состоит их биологических макромолекул 2.Элементарной единицей уровня служит особь 3.Возникают системы органов, специализированных для выполнения различных функций 4.С этого уровня начинаются процессы передачи наследственной информации 5.С этого уровня начинаются процессы обмена веществ и энергии 6.Особь рассматривается от момента зарождения до момента прекращения существования	А.Молекулярный Б.Организменный

14. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки служат сходными для живых и неживых объектов природы?

1 клеточное строение

2) изменение температуры тела

3) наследственность

4) раздражимость

5) перемещение в пространстве

15.Кратко опишите вклад в биологию следующих ученых:

А) М.Шлейден и Т.Шванн

Б) Ч.Дарвин

В) И.П.Павлов

16. Установите соответствие между признаком живых организмов и картинкой.

1) Раздражимость	А.
2) Клеточное строение	Б.
3) Эволюционное развитие	С.
4) Размножение	Д.
5) Развитие	Е.

Часть С.

17.По каким признакам живые организмы отличаются от тел неживой природы? Приведите не менее пяти признаков.

18.В каких сферах деятельности необходимы знания биологии? Приведите не менее трех профессий и кратко их опишите.

19.Закончите фразу: «Благодаря знаниям биологии, я могу ….». Приведите не менее пяти аргументов.

Контрольная работа №1 «Введение в курс общей биологии».

Вариант 2.

Часть А.Выберите из нескольких вариантов ответа один верный

1. Примером применения экспериментального метода исследования можно считать

1) сравнение двух микропрепаратов

2) измерение кровяного давления у пациента

3) формирование условного рефлекса на звонок

4) описание нового вида организмов

2. Какая наука изу­ча­ет стро­е­ние и рас­про­стра­не­ние древ­них папоротниковидных?

1) се­лек­ция

2) эко­ло­гия

3) физиология

4) палеонтология

3. Какая из пе­ре­чис­лен­ных наук не от­но­сит­ся к биологическим?

1) палеонтология

2) этимология

3) физиология

4) генетика

4. Специальность учёного, изучающего строение и функции клеток, называется

1) цитолог

2) эмбриолог

3) анатом

4) селекционер

5. Законы наследования признаков организма установил

1) И. П. Павлов

2) И. И. Мечников

3) Г. Мендель

4) Ч. Дарвин

6. Предметом изучения какой науки являются объекты, изображённые на рисунке?

1) вирусология 2) гистология 3) микробиологии 4) ботаники

7.Исторический метод исследования используют для изучения:

1) внутреннего строения организмов

2) эволюции живого организма

3) химического состава живого

4) онтогенеза организмов

8) Соцветие подсолнечника в течение светового дня поворачивается вместе с солнцем с востока на запад. О каком свойстве живых организмов идет речь?

1) движение

2) приспособленность

3) раздражимость

4) эволюционное развитие

9. Какое свойство живых организмов (на примере лягушки) изображено на картинке?

1) развитие 2) размножение 3) эволюционное развитие 4) приспособленность

10. Клеточный уровень организации совпадает с организменным у:

1) бактериофагов

2) простейших

3) вирусов

4) многоклеточных

Часть В.

11. Установите правильную последовательность структурных уровней организации жизни от низшего к высшему.

А) биосферный

Б) клеточный

В) организменный

Г) биогеоценотический

Д) молекулярный

Е) популяционно-видовой

12.Установите соответствие между наукой и объектом изучения

Наука	Объект изучения
1.Микробиология 2.Микология 3.Вирусология 4.Ботаника 5.Зоология	А.Грибы Б.Вирусы В.Бактерии Г.Животные Д.Растения

13.Установите соответствие между характеристикой и уровнем организации, к которому она относится

Характеристика

Уровень организации

1.Самый высокий уровень организации жизни на нашей планете 2.Элементарной единицей уровня служит особь 3.Возникают системы органов, специализированных для выполнения различных функций 4.На этом уровне происходят круговорот веществ и превращение энергии, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов, обитающих на Земле. 5.Уровень включает живое, костное, биогенное и биокосное вещества. 6.Особь рассматривается от момента зарождения до момента прекращения существования

А.Биосферный Б.Организменный

14.Вы­бе­ри­те два вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Живое от неживого отличается

1) способностью эволюционировать

2) способностью участвовать в круговороте веществ

3) способностью воспроизводить себе подобных

4) изменять размеры объекта под воздействием среды

5) способностью менять температуру

15.Кратко опишите вклад в биологию следующих ученых:

А) Г.Мендель

Б) Д.Уотсон и Ф. Крик

В) Р.Кох

16.Установите соответствие между признаком живых организмов и картинкой.

1) Эволюционное развитие	А.
2) Клеточное строение	Б.
3) Развитие	С.
4) Размножение	Д.
5) Раздражимость	Е.

Часть С.

17.По каким признакам живые организмы отличаются от тел неживой природы? Приведите не менее пяти признаков.

18.В каких сферах деятельности необходимы знания биологии? Приведите не менее трех профессий и кратко их опишите.

19.Закончите фразу: «Благодаря знаниям биологии, я могу ….». Приведите не менее пяти аргументов.