Министерство
образования и науки Донецкой Народной Республики
ГПОУ
«Донецкий профессиональный лицей коммунального хозяйства»
Рассмотрено
Согласовано:
на заседании метод.комиссии Зам.
директора по УПР № __ от ______2016 г.
_________С.Ю.Болтова _________Н.В.Мумрий
СРЕЗ ЗНАНИЙ № 1
(Директорская
контрольная работа)
ОДП.22 «Химия»
Профессия 19.01.17.Повар, кондитер
Разработчик:
Хапкова
О.С.
преподаватель «специалист»
2016
г.
Пояснительная
записка
к директорской контрольной работе по
биологии в группе № 204 «Повар-кондитер»
Целью проведения директорской контрольной
работы является совершенствование деятельности лицея, выявление и устранение
недостатков, укрепление знаний по дисциплине «Биологии», оценить уровень
подготовки студентов по данной дисциплине.
Студент должен уметь:
- объяснять роль биологии в формировании
научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной
естественнонаучной картины мира;
- причины и факторы эволюции, изменчивость
видов; многообразие видов;
- описывать особенности видов по морфологическому
критерию;
- выявлять приспособление организмов к
среде обитания;
Студент должен знать:
- основные положения эволюционного учения;
- структуру вида;
- сущность действия искусственного и
естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов;
- вклад выдающихся ученых в развитие
биологической науки;
- биологическую терминологию.
Инструкция
к выполнению контрольной работы:
Контрольная работа в двух вариантах
составлена в виде тестовых заданий, соответствующих теме «Эволюционное учение».
Часть А
содержит 12 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня
сложности.
Часть В
содержит 1 задание с выбором нескольких верных ответов, на соответствия
биологических объектов, процессов и явлений. Эти задания повышенного уровня
сложности.
Часть С содержит
вопрос, подразумевающий развёрнутый ответ.
На выполнение теста рекомендуется
выделить 110 минут.
Директорская
контрольная работа по биологии на тему «Эволюционное учение»
1 вариант. Часть А
(задания с одним правильным ответом)
1) Ч Дарвин
считал, что в основе разнообразия видов лежит:
А) наследственная изменчивость и
естественный отбор
Б) борьба за существование В)
способность к неограниченному размножению
2) Особи двух популяций
одного вида:
А) могут скрещиваться и давать
плодовитое потомство
Б) могут скрещиваться, но
плодовитого потомства не дают В) не могут скрещиваться.
3) Физиологический
критерий вида проявляется у всех особей в сходстве:
А) процессов
жизнедеятельности Б) строения и формы хромосом
В) внешнего и внутреннего
строения Г) образа жизни.
4) Резкое
возрастание численности особей в популяции, при котором возникает недостаток ресурсов,
приводит к:
А) обострению борьбы за
существование Б) биологическому прогрессу
В) пищевой
специализации Г) биологическому регрессу.
5) Образование
новых видов в природе происходит в результате:
А) стремления особей к самоусовершенствованию
Б) сохранения человеком особей с
полезными для него наследственными изменениями
В)сохранения естественным отбором
особей с полезными для них насл. изменениями
Г)сохранения естественным отбором
особей с разнообразными ненасл. изменениями.
6)
Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуется:
А) образование большого количества
пыльцы Б) ранневесенним цветением
В) удлинением тычиночных
нитей Г) наличием в цветках нектара, яркого венчика.
7) Каковы
последствия действия стабилизирующего отбора?
А) сохранение старых видов
Б) сохранение особей с измененными признаками
В) появление новых
видов Г) все перечисленные варианты.
8) Фактор
эволюции, основу которого составляет возникновению преград к свободному
скрещиванию особей, называют:
А) дрейфом генов Б) популяционными
волнами В) естественным отбором Г) изоляцией.
9) В процессе
макроэволюции:
А) появляются новые популяции Б)
изменяются популяции
В) появляются новые
виды Г) появляются новые классы
10)Примером
ароморфоза можно считать:
А)
перья у птиц Б)красивый хвост у павлина В)крепкий клюв у дятла Г)длинные
ноги у цапли
11)Отсутствие
кишечника у бычьего цепня можно рассматривать как:
А) ароморфоз Б)
идиоадаптацию В)дегенерацию Г) дивергенцию
12) В систематике
растений отделы объединяются в:
А) отряд Б)
класс В) тип Г) царство
Часть В
Установите соответствие между
примером и систематической группой
Пример:1)
хордовые,2) птицы, Систематическая группа:
3)кишечнополостные,4)простейшие
А) класс
5)саркодовые
6)млекопитающие Б) тип
Часть С.
Объясните, почему географическая изоляция популяций может привести к
образованию новых видов?
2 вариант.
Часть А (задания с одним правильным ответом)
1) Обмен веществ и
энергии – это признак,
А) характерный для тел живой и
неживой природы
Б) по которому живое можно отличить
от неживого
В) по которому одноклеточные
организмы отличаются от многоклеточных
Г) по которому животные отличаются
от человека.
2) К.Линней
является создателем:
А) первой эволюционной теории
Б) бинарной номенклатуры и принципа градации
В) принципа градации и
автогенеза Г)бинарной номенклатуры и принципа иерархичности
3) Основным
критерием возникновения нового вида является:
А) появление внешних
различий Б) репродуктивная изоляция популяций.
В) географическая изоляция
популяций Г) нет правильного ответа
4)Определенный
набор хромосом у особей одного вида считают критерием:
А) экологическим Б)
морфологическим В) генетическим Г) физиолого-биохимическим.
5) Причина борьбы
за существование:
А) отсутствие приспособления у
особей к среде обитания. Б) изменчивость особей популяции
В) ограниченность ресурсов среды,
интенсивное размножение особей Г) природные катаклизмы
6) В процессе
эволюции у животных-паразитов, по сравнению со свободноживущими произошло:
А) усложнение
строения Б) усиление обмена
веществ
В) исчезновение ряда органов
Г) усложнение жизнедеятельности.
7) В чем
проявляется приспособленность зайца-беляка к защите зимой от хищников?
А) наличии постоянной температуры
тела Б) наличии зимней спячке
В) смене волосяного покрова Г)
способности быстро передвигаться по снегу.
8) Отбор особей с
уклоняющимися от средней величины признаками называют:
А) движущим Б)
дизруптивным В) стабилизирующим Г) половым.
9) Наличие в
строении млекопитающего утконос признаков пресмыкающихся – это пример
доказательства эволюции
А)эмбриологических
Б)палеонтологических
В)археологических
Г)сравнительно-анатомических
10) Конкуренция –
это отношения между:
А) хищниками и жертвами Б)
видами со сходными потребностями
В) паразитами и хозяевами Г)
живыми организмами и абиотическими факторами
11) Примером
ароморфоза является:
А) уплощение тела у донных
рыб Б)покровительственная окраска у насекомых
В)возникновение полового процесса у
водорослей Г) отсутствие кишечника у паразитов
12) Борьба самцов
за самку-это пример:
А)межвидовой борьбы
Б)внутривидовой борьбы
В)борьбы с неблагоприятными
условиями Г)естественного отбора
Часть В
1. Выберите таксономические
категории, характерные для царства растений
А) класс Б)
тип В) отдел Г) вид Д) порода Е) отряд
Часть С
Как происходит
экологическое видообразование в природе?
Ответы
к контрольной работе.
Часть
А
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
|
1
в
|
а
|
а
|
а
|
а
|
в
|
г
|
а
|
г
|
г
|
а
|
в
|
г
|
|
2
в
|
б
|
г
|
б
|
в
|
в
|
в
|
в
|
а
|
г
|
б
|
в
|
б
|
Часть
В:
1
вариант
2 вариант
В
- АВГ
Часть С:
1 вариант
Объясните, почему географическая изоляция
популяций может привести к образованию новых видов?
Ответ:
1) в изолированных популяциях
накапливаются новые мутации и изменения;
2) в результате естественного отбора
сохраняются особи с новыми признаками;
3) прекращение скрещивания между особями
популяций, что приводит к репродуктивной изоляции и образованию нового вида
2 вариант
Как происходит экологическое
видообразование в природе?
1) популяции одного вида оказываются в
разных условиях, но в пределах прежнего ареала;
2) естественным отбором сохраняются особи
с мутациями, полезными для жизни в определенных экологических условиях
3) из поколения в поколение генный состав
особей популяции сильно изменяется, в результате чего особи разных популяций
одного вида перестают скрещиваться между собой, становятся новыми видами.
Критерии
оценивания:
При проверке работы за задания А1-А12
выставляется по 1 баллу, если ответ правильный, и по 0 баллов, если ответ
неправильный.
Задание В оценивается от 0 до 2
баллов: по 1 баллу за каждую правильно указанную цифру. 2 балла
выставляется, если в ответе есть обе цифры из эталона и отсутствуют
другие цифры. 1 балл выставляется, если одна из цифр не соответствует
эталону или отсутствует в ответе.
Каждое
правильно выполненное задание С оценивается в 3 балла.
Часть «А» - 12 баллов
Часть «В» - 2 балла.
Часть « С» - 3 балла.
|
Процент результативности
(правильных ответов)
|
Оценка уровня подготовки
|
|
Балл (отметка)
|
Вербальный аналог
|
|
15-17
|
5
|
отлично
|
|
13-14
|
4
|
хорошо
|
|
9-12
|
3
|
удовлетворительно
|
|
9-5
|
2
|
неудовлетворительно
|
|
< 5
|
1
|
отрицательно
|
|
№ задания
|
Проверяемые элементы содержания
|
Макс
балл
|
|
1
|
Создатели эволюционного учения
|
1
|
|
2
|
Популяции
|
1
|
|
3
|
Критерии вида
|
1
|
|
4
|
Борьба за существование
|
1
|
|
5
|
Видообразование
|
1
|
|
6
|
Приспособления организмов
|
1
|
|
7
|
Естественный отбор
|
1
|
|
8
|
Изолирующие механизмы
|
1
|
|
9
|
Макроэволюция
|
1
|
|
10
|
Пути и направления эволюции
|
1
|
|
11
|
Пути и направления эволюции
|
1
|
|
12
|
Система растений и животных
|
1
|
|
Итого часть А
|
12
|
|
В1
|
Система растений и животных
|
|
|
|
|
|
|
Итого часть В
|
2
|
|
Часть С
|
|
|
С1
|
Видообразование
|
3
|
|
|
Итого часть С
|
3
|
|
Итого
|
17
|
|
|
|
|
Литература
1.
Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Полищук В.П.
Биология: уровень стандарта, 10 класс.- Киев, Генеза, 2010.
2.
Балан П.Г., Вервес Ю.Г. Биология: уровень
стандарта, 11 класс.-Киев, Генеза, 2011.
3.
Пуговкин А.П., Скворцов П.М., Пуговкина
Н.А. Биология. 10,11кл. Методическое пособие (базовый уровень). Среднее
(полное) общее образование.-М.: Академия. 2008
Интернет
ресурсы:
1. september.ru
2. pedsovet.ru
3. NSportal.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.