Контрольная работа по биологии в профильных классах (11 класс)

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие (11 класс, профильный уровень)

I вариант.

Уровень А

1. Морфологический критерий вида — это

   1) его область распространения;                                         3) особенности процессов жизнедеятельности

   2) особенности внешнего и внутреннего строения            4) определенный набор хромосом и генов

2. Микроэволюция приводит к изменению

   1) видов       2) семейств           3) родов           4) отрядов

3. Число хромосом используют как критерий вида

   1) морфологический      2) генетический            3) биохимический             4) физиологический

4. На образование новых видов в природе не влияет

    1) мутационная изменчивость    3) борьба за существование

    2) естественный отбор                 4) модификационная изменчивость

5. При географическом видообразовании формирование нового вида проходит в результате

    1) распадения или расширения исходного ареала         3) искусственного отбора

    2) сужения нормы реакции признаков                            4) дрейфа генов

6. К движущим силам эволюции относят

1) многообразие видов           2) видообразование         3) борьбу за существование        4) приспособленность

7. Процесс, обеспечивающий размножение и выживание особей с полезны­ми в данных условиях среды признаками, называют:                                  

      1) искусственным отбором    2) естественным отбором     3) борьбой за существование     4) видообразованием

            8. Пример внутривидовой борьбы за существование — это конкурентные отношения между         

 1) кротом и землеройкой       2) лосями и оленями       3) мышами и лисицами       4) волками одной стаи

9. Гомологичными считают органы,

     1) сходные по происхождению                                         3) выполняющие сходные функции

     2) не имеющие общего плана строения                           4) различные по происхождению

10. Вид — совокупность особей, обладающих

    1) сходным набором хромосом   

    2) способностью образовывать пищевые связи между особями

    3) способностью вступать в симбиотические отношения

    4) сходным строением клеток

11. Примером  межвидовой  борьбы  за существование  служат  отношения между

     1) взрослой лягушкой и головастиком                              3) бабочкой капустницей и ее гусеницей

     2) дроздом певчим и дроздом рябинником                       4) волками одной стаи

12. В чем проявляется приспособленность зайца-беляка к защите зимой от хищников?

     1) наличии постоянной температуры тела                         3) смене волосяного покрова

     2) наличии зимней спячки                                                 4) образовании стай

Уровень В

В заданиях выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные вами цифры в порядке возрастания.

13. Искусственный отбор, в отличие от естественного

1) проводится человеком целенаправленно

2) осуществляется природными экологическими факторами

3) осуществляется быстрее

4) происходит среди особей природных популяций

5) завершается получением новых культурных форм

6) завершается возникновением новых видов

14. Какие из перечисленных примеров можно отнести к ароморфозам?

1) появление семян у голосеменных растений

2) развитие большого числа боковых корней у капусты после оку­чивания

3) появление у плодов одуванчика парашютиков

4) выделение душистым табаком пахучих веществ

5) возникновение двойного оплодотворения у цветковых растений

6) появление у растений механических тканей

15. Какие из перечисленных примеров иллюстрируют общую дегенерацию?

1) сокращение числа пальцев до двух у страусов

2) упрощение нервной системы у ленточных червей

3) превращение корней у растения повилики в присоски

4) развитие детенышей млекопитающих в мышечном органе — матке

5) редукция околоцветника, листьев, сосудистой системы у ряски

6) отсутствие конечностей у змей

16. Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям?

1) развитие образовательных тканей у растений

2) наличие ловчих аппаратов у насекомоядных растений

3) отсутствие хлорофилла у растений-паразитов

4) появление триплоидного эндосперма у покрытосеменных

5) мелкая, сухая пыльца у ветроопыляемых растений

6) железистые волоски на листьях душистой герани

17. Установите соответствие между признаком моллюска большого прудови­ка и критерием вида, для которого он характерен.

ПРИЗНАКИ БОЛЬШОГО ПРУДОВИКА                                КРИТЕРИИ ВИДА

А) органы чувств — одна пара щу­палец                               1) морфологический

Б) коричневый цвет раковины                                               2) экологический

В) населяет пресные водоемы

 Г) питается мягкими тканями рас­тений

Д) раковина спирально закрученная

18. Установите соответствие между причиной видообразования и его спосо­бом.

ПРИЧИНА                                                                            СПОСОБ ВИДООБРАЗОВАНИЯ

А) расширение ареала исходно­го вида                                              1) географическое

Б) стабильность ареала исход­ного вида                                            2) экологическое

В) разделение ареала вида раз­личными преградами

Г) многообразие изменчивости особей внутри ареала

Д) многообразие местообитаний в пределах стабильного ареала

19. Установите последовательность появления ароморфозов в эволюции по­звоночных животных.

А) двухкамерное сердце рыб     Б) развитие детеныша в матке млекопитающих

 В) внутреннее оплодотворение у пресмыкающихся Г) легочное дыхание у земноводных

20. Установите последовательность этапов географического видообразования.

А) возникновение территориальной изоляции между популяциями одного вида

Б) расширение или расчленение ареала вида

 В) появление мутаций в изолированных популяциях

Г) сохранение естественным отбором особей с признаками, полез­ными в конкретных условиях среды

Д) утрата особями разных популяций способности скрещиваться

Уровень С

21. Какие признаки характеризуют биологический прогресс?

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие (11 класс, профильный уровень)

2 вариант.

Уровень А

1. Пространственное размещение вида в природе — это критерий

1) генетический          2) морфологический      3) географический       4) физиологический

2. Следствием изоляции популяций является

1) миграция особей на соседнюю территорию          3) нарушение их полового состава

2) близкородственное скрещивание                           4) нарушение их возрастного состава

3. Образование новых видов в природе происходит в результате

1) возрастного изменения особей                              3) сезонных изменений

2) природоохранной деятельности человека              4) взаимодействия движущих сил эволюции

4. При определении принадлежности организма к тому или иному виду необходимо учитывать

1) комплекс критериев вида                           3) знания о входящих в него популяциях

2) к какому роду принадлежит вид                4) историю развития вида

5. В результате взаимодействия движущих сил эволюции в природе проис­ходит

1) размножение организмов   2) мутационный процесс      3) изоляция       4) образование новых видов

6. Наиболее напряженной формой борьбы за существование считают

1) межвидовую                      3) с неблагоприятными условиями среды

2) внутривидовую                  4) с антропогенными факторами

7. Материалом для естественного отбора служит

1) мутационная изменчивость            2) модификационная изменчивость

3) биологический регресс                    4) относительная приспособленность

8. Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуется

1) образованием большого количества пыльцы        2) удлинением тычиночных нитей

3) ранневесенним цветением                                        4) наличием в цветках нектара, яркого венчика

9.  Приспособления у особей популяции в длительном ряду поколений воз­никают вследствие                                             1)  дрейфа генов                     2) внутривидовой формы борьбы

3) естественного отбора         4) модификационной изменчивости

10. Предупреждающую окраску имеет

1) божья коровка        2) майский жук           3) полярная сова         4) озерная лягушка

11. Внутривидовая борьба играет большую роль в эволюции, так как она

1) увеличивает разнообразие видов               2) насыщает популяции мутациями

3) обостряет конкуренцию                             4) ведет к изоляции популяций одного вида

12. Приспособленность животных к сезонным изменениям в природе — это

1) охота акул, скатов                                     2) миграция перелетных птиц

3) ночная активность летучих мышей            4) движение створок раковины моллюска

Уровень В

В заданиях выберите все верные ответы из шести. Запишите выбранные вами цифры в порядке возрастания.

13. Приспособления к жизни в воде, сформировавшиеся в процессе эволюции у китов:

1) превращение передних конечностей в ласты

2) дыхание кислородом, растворенным в воде

3) дыхание кислородом воздуха

4) обтекаемая форма тела

5) толстый подкожный слой жира

6) постоянная температура тела

14. Какие из перечисленных примеров относят к идиоадаптациям?

1) образование костного панциря у черепах

2) живорождение у млекопитающих

3) большие крылья у стрекозы

4) длинные ноги у кузнечика

5) отсутствие нервной системы у рака-паразита — саккулины

6) отсутствие хлорофилла у растения Петров крест

15. К ароморфозам относят

1) возникновение хорды у животных

2) образование пятипалых конечностей у наземных позвоночных

3) наличие у коров четырехкамерного желудка

4) наличие у комара колюще-сосущего ротового аппарата

5) появление зеленой окраски покровов у кузнечиков

6) возникновение полового размножения

16. Какие из перечисленных примеров иллюстрируют общую дегенерацию?

1) сокращение числа пальцев до двух у страусов

2 упрощение нервной системы у ленточных червей

3) превращение корней у растения повилики в присоски

4) развитие детенышей млекопитающих в мышечном органе — матке

5) редукция околоцветника, листьев, сосудистой системы у ряски

6) отсутствие конечностей у змей

17.     Установите соответствие между признаком голого слизня и критерием

вида, для которого он характерен

ПРИЗНАКИ ГОЛОГО СЛИЗНЯ                                           КРИТЕРИИ ВИДА

А) обитание в садах и огородах                                            1) морфологический

Б) отсутствие раковины                                                        2) экологический

В) тело мягкое мускулистое

Г) питание мягкими тканями наземных растений

Д) органы чувств — две пары щупалец

Е) наземный образ жизни

18. Установите соответствие между примером и видом сравнительно-анато­мических доказательств эволюции, к которому его относят.

ПРИМЕР                                                                    ВИД ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

А) усы таракана и рыбы сома                                    1) гомологичные органы

Б) чешуя ящерицы и перо птицы                                2) аналогичные органы

В) глаза осьминога и собаки

Г) крылья летучей мыши и стре­козы

Д) ноги бабочки и жука

Е) когти кошки и ногти обезьяны

19. Установите последовательность этапов эволюции растений.

А) возникновение псилофитов

Б) появление многоклеточных водорослей

В) появление голосеменных

Г) возникновение папоротниковидных

Д) возникновение покрытосеменных

Е) появление одноклеточных водорослей

20.  Установите последовательность действия движущих сил эволюции в по­пуляции растений, начиная с мутационного процесса.

А) борьба за существование

Б) размножение особей с полезными изменениями

В) появление в популяции разнообразных наследственных измене­ний

Г) преимущественное сохранение особей с полезными в данных усло­виях среды наследственными изменениями

Д) закрепление приспособленности к среде обитания

Уровень С

21. Какие ароморфозы позволили древним земноводным осваивать сушу?

Краткое описание документа:

Возможно, во многих школах имеются профильные классы химико-биологического направления. Именно для учащихся таких классов составлен данный тест, который проводится в декабре и является текстом административной контрольной работы. В работу включены следующие темы: 1) Критерии вида 2) Движущие силы и результаты эволюции 3) Главные направления эволюции 4) Закономерности эволюционного процесса 5) Видообразование Задания составлены в формате ЕГЭ и включают в себя 3 уровня (А, В и С). Темы, изучаемые в первом полугодии 11 класса, являются довольно сложными и требуют тщательной подготовки к данному тесту.