_________
№ Сабак
/ Урок
_________
Сабақжоспары
/ План
урока
Топ / Группа ___________
Сабақтың
тақырыбы / Тема урока:
Контрольная работа
(фиксированная).
Практическая работа №5. Выполнение чертежа и наглядного изображения детали.
Сабақтың мақсаты/ Цель
урока:
1. Білімділік / Образовательная:
проверка и закрепление умений и навыков выполнния и чтения чертежей, их
оформления простановка размеров и условных обозначений
2. Дамытушылық/ Развивающая: развитие
критического мышления и логического мышления;
развитие у учащихся аналитических умений, умение анализировать и выделять
основные мысли, развитие познавательной активности, стимулирование
самостоятельности суждения, навыки работы с чертежными инструментами.
3.
Тәрбиелік/
Воспитательная: формирование
толерантного отношения к мнениям всех участников коммуникации, формирование
наблюдательности, собранности, повышение интереса и положительного отношения,
учащихся к предмету.
Әдістемелік /Методическая:
методика организации индивидуальной самостоятельной работы учащихся на
уроке через тестовые задания, использование раздаточного материала.
Сабақтың
түрлері/
Тип урока: Проверка, оценка и корректировка ЗУН
Әдіс-тәсілдер/ Методы: словесный,
наглядный, практический, частично – поисковый.
Материалдар,
оқу-әдістемелік әдебиет, анықтамалық әдебиет/ набор чертежных
инструментов,
Рабочая
тетрадь - раздаточный материал, карточки задания.
Пәнаралық байланыс / Межпредметные связи:
геометрия _пространственное воображение
Сабақ
барысы /Ход
урока:
I. Ұйымдастыру
- мақсаттыкезеңі:
/организационная часть/ (2
мин) 1.1 Приветствие учащихся
1.2 Проверка отсутствующих по списку
1.3 Проверка готовности учащихся к занятию
1.4 Организация внимания учащихся
II. Мотивация
учебной деятельности. (8
мин.)
Методический
прием «ПОРТРЕТ»
Узнай
«объект» по описанию. Учитель зачитывает утверждение в котором описательно
представлены «Чертежные объекты».
- ее впервые стали делать в Китае во II
веке н.э.. сырьем для ее изготовления были стебли бамбука и луб шелковичного
дерева. Ее русское слово произошло от греческого - bambakion
– бамбук.
В Европе она появилась в 10-11 вв., прийдя на смену папирусу и
пергаменту ( которые были очень
дорогими). (БУМАГА)
- его далеким предком считают головешку из костра первобытного
человека с помощью которой ему вдруг захотелось что-то изобразить на стене
пещеры. (КАРАНДАШ)
- отношение длины линий на чертеже к действительной длине на
местности есть (СТАНДАРТ) .
Первым человеком. Рассказавшим миру о том. Что написанное убирает
каучук был Фернан Мегеллан (ок.1480 – 1521, его варили индейцы Южной Америки
из тягучего сока тропического дерева гевеи. Столетиями плакала бразильская
гевея. Из ее косых ран-надрезов сочились белые «слезы». Которые с приходом
европейцев стали превращать в галоши, шины, дирижабли. Но первенцем была она …
(ШКОЛЬНАЯ РЕЗИНКА)
III. Обобщение
и систематизация знаний и способов деятельности
Раздать
индивидуальные карточки задания 18 вариантов (5
мин.)
Приложение
1
Проанализируем
изображение данные на карточках-задания
–Какое изображение вы видите на чертеже?
- Какой вид лучше выполнить по направлению стрелки А?
- В каком масштабе лучше выполнить чертеж?
- Под каким углом располагаются оси в изометрической проекции?
IV. Применение
обобщенных ЗУН в новых условиях (60
мин.)
Контрольная работа: Практическая работа №5.
Тема: Выполнение чертежа и наглядного изображения детали.
Цель
работы: по наглядному изображению построить чертеж детали и
аксонометрическую проекцию в натуральную величину с нанесением размеров.
Задание 1: Построить
чертеж с необходимом количеством видов, по размерам. Нанести размеры
Задание 2: Начертить
изометрическую проекцию детали в масштабе 1:1.
Задание 3: Вывод.
Ход:
Задание №1. (См.
приложение 2)
Справочный материал: учебный рабочий чертеж
детали рекомендуется выполнять в такой последовательности:
1. По результатам чтения чертежа общего вида для каждой детали
определяют: - необходимое число
изображений детали - как уже упоминалось, число изображений детали должно
быть минимальным, но достаточным для раскрытия формы детали и простановки на
чертеже необходимых
размеров.
- содержание каждого изображения - по содержанию изображения
подразделяются на виды, разрезы и сечения. Для уменьшения числа изображений и
трудоемкости их выполнения рекомендуется использовать соединение вида с
разрезом, местные виды и т.д. - главное
изображение детали - в качестве главного выбирают такое изображение
детали, которое дает наиболее полное представление о её форме и
размера. -
расположение изображений на чертеже - изображения на чертеже обычно
располагают в проекционной связи друг с
другом.
- масштаб изображений - большое значение при подборе формата листа для
чертежа и его компоновки имеет выбор положения главного изображения
относительно основной надписи чертежа. При этом выборе учитывают положение
детали в механизме, положение детали при разметке на разметочном столе и
положение детали на станке при выполнении наиболее трудоемкой технологической
операции.
Для деталей, ограниченных
преимущественно телами вращения (валы, оси, фланцы, блоки,
цилиндры, шкивы, маховики и т.п.), главное изображение на
чертеже располагают так, чтобы ось детали была параллельна основной надписи.
Детали типа кронштейнов, стоек, опор следует располагать так, чтобы их
опорные базовые поверхности проецировались на
основном изображении параллельно или перпендикулярно основной надписи.
Детали типа рычагов и вилок следует располагать так, чтобы оси их базовых
отверстий проецировались на главном изображении параллельно или перпендикулярно
основной
надписи.
Корпусные детали
коробчатого типа принято располагать относительно фронтальной плоскости
проекций так, чтобы их основные базовые опорные поверхности проецировались на
главном изображении параллельно или (реже) перпендикулярно основной надписи.
Масштаб чертежа должен быть стандартный. Он зависит от сложности и
величины изображаемой детали и её частей.
2. В зависимости от необходимого числа изображений, расположения
главного изображения и масштаба чертежа выбирают размер формата стандартного
листа для чертежа конкретной детали и его ориентацию горизонтальную или
вертикальную (лист формата А4 может располагаться только
вертикально).
3. Вычерчивают рамку и основную надпись
чертежа.
4. Осуществляют компоновку чертежа, для чего намечают осевые и
центральные линии каждого изображения и наносят проекции их
контуров. Следует
иметь в виду, что кроме изображений на чертеже детали должны быть проставлены
размеры. Практика показывает, что масштаб чертежа и размеры формата подобраны
обоснованно, а компоновка чертежа является удовлетворительной, если площадь,
занятая изображениями, составляет примерно 30-40% от всей площади листа.
5. В тонких линиях вычерчивают изображения детали, используя
чертеж общего вида с учетом необходимых уточнений некоторых элементов
конструкции, опущенных на чертеже общего вида. Ряд этих конструктивных
элементов (сбеги, недорезы, проточки и фаски при выполнении наружной и
внутренней резьбы)), другие при необходимости следует искать в ГОСТах,
справочниках и учебниках. При
использовании разрезов и сечений фигуры, лежащие в секущих плоскостях,
заштриховывают.
6.
Размещают на чертеже выносные и размерные линии.
7. Для каждого размера определяют по чертежу общего вида с учетом
его масштаба размерное число, которое должно соответствовать требованиям
унификации, нормализации и стандартизации.
8. Заполняют основную надпись.
Задание 2: Выполнить изометрическую
проекцию детали с учетом размеров и правил построения аксонометрии
(см.
в Рабочей тетради тему «Аксонометрические проекции»)
- В соотвествии с ГОСТ 2.303-68 “Линии” обводят рабочий чертеж
детали.
- Заполнить основную надпись
Задание 3: Написать
вывод .
Я изучил(а) и научился(ась) …
(см. цель)
V.
Подведение итогов урока (5
мин)
Рефлекс
– бағалау кезеңі /рефлексивно-оценочный
этап
-
Закрепление и подведение итогов: Преподаватель
подводит итог урока, давая качественную оценку работы учащихся на уроке..? Үй
жұмысы: /домашнее
задание, Подготовиться к
зачету - тестирование
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.