Инфоурок / История / Тесты / Контрольная работа по истории Древнего мира по теме "Ранний Рим" 5 класс

Контрольная работа по истории Древнего мира по теме "Ранний Рим" 5 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Контрольная работа № 7 по истории Древнего мира по теме «Ранний Рим» в 5 классе.

Фамилия ______________________________ имя ___________________ 5 класс



I. Верно ли следующее утверждение («да» или «нет»).

1. Город Рим возник на берегу реки Нил. _____

2. Рим основан в 753 г. до н.э. _____

3. На правом берегу Тибра жило племя латинов. _____

4. В Риме выпадает дождей больше, чем в Греции. _____

5. Италия расположена на Апеннинском полуострове. _____

6. Город Рим расположен на семи холмах. _____

7. Город Рим возник на берегу реки Тибр. _____

8. Город Рим находится в Италии. _____

9. Город Рим находится в Греции. _____

10. Рим расположен на Апеннинском полуострове. _____

II. Задание: вставить пропущенное слово.

1. Город Рим возник на берегу реки _____.

2. Рим был основан в _____ г. до н.э.

3. На равнине в устье реки _____ жили племена ___________.

4. Страна Италия расположена на _______________ полуострове.

5. Высокие горы __________ защищают полуостров от северных ветров.

6. Южную часть полуострова назвали «страной телят» - ___________.

III. Выбери правильный ответ.

1. Племена, жившие на левом берегу Тибра:

а) латины;

б) эллины;

в) македоняне.

2. Легендарный основатель города Рима:

а) Марс;

б) Ромул;

в) Рем.

3. Первый царь Рима:

а) Ромул;

б) Рем;

в) Тарквиний.

4. Потомки основателей Рима:

а) ликторы;

б) плебеи;

в) патриции.

5. Совет, где заседали старейшины родов:

а) сенат;

б) собрание;

в) совет пятисот.

6. Переселенцы из завоёванных Римом латинских поселений, а также других областей Италии:

а) патриции;

б) плебеи;

в) рабы.

7. Должностное лицо, первоначально избиравшееся только из числа патрициев на один год:

а) сенатор;

б) народный трибун;

в) консул.

8. Весталки – это:

а) римские богини;

б) жрицы храма богини Весты;

в) свободные женщины Рима.

IV. Сгруппировать особенности природных условий: А. Греции. Б. Рима.

1. Больших и полноводных рек нет.

2. Много земель, пригодных для хлебопашества.

3. Дождей выпадает много.

4. Много оливковых рощ и виноградников.

5. На склонах гор расстилались луга с густой травой.

6. На каменистых почвах плохо растут зерновые.

7. На побережье полуострова встречаются бухты, удобные для судов.

V. Прочитайте текст «Закон Ромула» - фрагмент из сочинения древнегреческого историка Дионисия Галикарнасского (2-я половина I в. до н.э.).

а) определите, кого считали римляне основателем закона и порядка в Риме;

б) назовите, кто по закону считался в Риме низшим, а кто высшим;

в) объясните, какие обязанности имели патриции, а какие плебеи;

гhello_html_297c56f1.gif) назовите, какие обязанности по отношению друг к другу имели патриции-покровители и плебеи, выбравшие покровителя.

Текст «Закон Ромула»

Ромул, отделив низших от высших, дал законы и установил, что кому из них делать: патрициям – управлять и исполнять жреческие должности, плебеям – возделывать землю, кормить скот и заниматься доходными ремеслами. Он поручил патрициям народ, разрешив каждому избирать, кого он захочет себе покровителем. Патриции-покровители должны были объяснять законы тем, кто вступил под их покровительство, присутствовать и помогать им в суде. А те, в свою очередь, обязаны были помогать покровителю при выдаче замуж дочерей, если родителям недостает средств выкупать их у врагов, если они сами или их дети взяты в плен, а также платить за них штрафы государству, если они будут осуждены.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Критерии оценивания контрольной работы № 7 по истории Древнего мира по теме «Ранний Рим» в 5 классе.

Критерии

Баллы

Дескрипторы

А

Знание, понимание и применение терминологии, владение хронологией


0-2

Отсутствие фактических знаний. Неточное использование понятийно-терминологического аппарата.


3-4

Поверхностное знание материала, приблизительное понимание терминов, понятий, фактов.



5-6

Удовлетворительное знание материала. Студент даёт определения половине представленных терминов и фактов, пытается решить тестовые задания.



7-8

Хорошее знание материала. Студент даёт определения терминов, фактов, владеет знаниями хронологии. Решает тестовые задания, но имеются неточности.


9-10

Отличное знание материала. Студент полностью справился с поставленными задачами.

С

Применение умений и навыков.


0-2

Умение отбирать и использовать некоторое количество требуемой информации. Студентом проявлены минимальные аналитические навыки.



3-4

Умение отбирать и использовать главным образом относящуюся к теме информацию. Работа не отличается требуемой глубиной анализа. Студент не пытается сделать выводы.

5-6

Умение отбирать и использовать нужную информацию. Работа отличается удовлетворительным уровнем анализа. Студент пытается сделать выводы.



7-8

Умение отбирать и использовать немалый объём нужной информации. Работа отличается хорошим уровнем критического анализа. Сделанные выводы являются достаточно взвешенными.



9-10

Умение отбирать использовать большой объём информации. Работа отличается высоким уровнем критического анализа. Выводы полностью подкреплены соответствующими данными и хорошо взвешены.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-263009

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>