Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Тесты / Контрольная работа по истории на тему "Великая Французская революция" (7 класс)

Контрольная работа по истории на тему "Великая Французская революция" (7 класс)


  • История

Название документа вариант №1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

НОВАЯ ИСТОРИЯ. 7 КЛАСС.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«Великая Французская революция»

Вариант №1

Задание №1.Людовик XVI, нуждаясь в деньгах, созвал в 1787 г. собрание знати, надеясь получить у них согласие на обложение налогами привилегированных сословий. Тогда же на стенах парижских домов была расклеена карикатура, на которой обезьяна записывает мнение представителей птичьего двора относительно того, кто под каким соусом хотел бы быть съеденным.

Как вы думаете, что хотел выразить этим рисунком его автор?

hello_html_m79943692.png

Задание №2.Установите, какая схема государственного устройства Франции соответствует Конституции 1791 г.

I.

hello_html_6e84e1a1.gif

II.

hello_html_m355f5178.gif

III.

hello_html_m66c156d2.gif


Задание №3.Расставьте в хронологическом порядке события революции. Ответ занесите в таблицу:

1.

2.

3.

4.

5.






  1. Казнь Людовика XVI;

  2. Взятие Бастилии;

  3. Начало революционных войн;

  4. Принятие Декларации прав человека и гражданина;

  5. Установление якобинской диктатуры.

Задание №4.Соотнесите имя и портрет человека. Ответьте на вопрос:

Кто из этих людей побывал в Египте?

А.hello_html_m537719d2.png

Б.hello_html_2f311a5f.png

В.hello_html_2ee61f83.png

Г.hello_html_142ecb64.png

1.Нельсон.2.Людовик XVI.3.Дантон.4.Робеспьер.5.Наполеон.6.Марат.

Задание №5. Дайте определение понятий:

  1. Жирондисты;

  2. Террор;

  3. «Правые»;

  4. Гильотина;

  5. Директория.

Задание №6. Определите, на каком этапе Французской революции был принят данный документ:

Национальный конвент, выслушав доклад своей комиссии по выработке закона о назначении максимума цен съестных припасов и товаров первой необходимости, декларирует нижеследующее:

Ст.1. Предметы, представляющие, по мнению национального конвента, первую необходимость и для которых он считает нужным установить максимум, или наивысшие цены, суть: мясо свежее, солонина и свиное сало, масло коровье, масло растительное…

Задание №7. Назовите причины падения якобинской диктатуры.

Задание №8.Используя свои знания и предложенные документы, составьте рассказ «Жизнь французского крестьянина в XVIII веке». Дополнительное задание

Свидетельство фр.политического деятеля 18 в. Вобана:

«Простонародье питается ячменным хлебом с примесью овса, от него даже не отсевают отрубей; этот хлеб можно поднимать за соломины, которыми он набит. Они едят ещё скверные, в большинстве случаев дикие плоды, суп из зелени с небольшим количеством орехового масла и почти без соли, благодаря пошлине на неё. Лишь самые достаточные имеют хороший хлеб. Простой народ редко пьет вино, мясо ест раза три в год и употребляет мало соли. Три четверти и летом и зимой одеты в полотно, обуты в сабо на голую ногу во все времена года».

Из повести Ф.Гра «Марсельцы»

«Жили мы в Гарди в жалкой хижине на опушке леса. И хижина, и лес принадлежали маркизу д,Амберлену. Отец собирал жёлуди с дубов. Господскую долю сбора он сдавал на скотный двор – там его скармливали свиньям. Из своей доли мы делали муку, примешивая к желудям немного ржи и бобов, которые росли на крохотном участке земли, прилегавшем к нашей хижине.

Раз в год после сбора урожая отец и мать отправлялись в Мальмор на мельницу. Возвратившись домой, они месили тесто изо всей муки: хлеб у нас пекли только раз в год. Свежего хлеба мы не ели: его слишком много уходило. Через месяц чёрные бруски хлеба приобретали крепость камня. Возле нашей двери стоял чурбан, на нём по утрам отец нарубал топором дневную порцию для всей семьи. К концу года лезвие топора сплошь покрывалось зазубринами: так чёрств был хлеб».

Название документа вариант №2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

НОВАЯ ИСТОРИЯ. 7 КЛАСС.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«Великая Французская революция»

Вариант №2

Задание №1.Рассмотрите сатирический рисунок «Третье сословие пробуждается».

Как вы понимаете содержание рисунка? В какое время он мог быть создан?

hello_html_7cdf7f96.png

Задание №2.Установите, какая схема государственного устройства Франции соответствует дореволюционному положению.

I.

hello_html_65eadfc8.gif

II.

hello_html_m6ba05cc5.gif

III.hello_html_m3dcfbece.gif


Задание №3.Расставьте в хронологическом порядке события революции. Ответ занесите в таблицу:

  1. Установление власти Директории;

  2. Взятие Бастилии;

  3. Свержение монархии;

  4. Военная экспедиция в Египет.

1.

2.

3.

4.





Задание №4.Соотнесите имя и портрет человека. Ответьте на вопрос:

Кто из этих людей был адвокатом?

А.hello_html_2ee61f83.png

Б.hello_html_m3a3dab99.png

В.hello_html_m537719d2.png

Г.hello_html_m6920162e.png

1.Нельсон.2.Людовик XVI.3.Дантон.4.Робеспьер.5.Наполеон.6.Мария-Антуанетта.

Задание №5. Дайте определение понятий:

  1. Якобинцы;

  2. Эмиграция;

  3. Термидорианцы;

  4. Диктатура;

  5. Санкюлоты.

Задание №6. Определите, на каком этапе Французской революции был принят данный документ:

Статья 1. Национальное собрание окончательно упраздняет феодальный порядок. Оно постановляет, что из прав и повинностей те, которые относятся к личному или вещному крепостному праву, отменяются без вознаграждения; все прочие объявляются подлежащими выкупу. Размеры и способ выкупа будут определены Национальным собранием. Те из названных повинностей, которые не уничтожены настоящим декретом, будут продолжать взиматься впредь до выкупа.

Задание №7. Назовите итоги Французской революции.

Задание №8.Используя свои знания и предложенные документы, составьте рассказ «Жизнь французского крестьянина в XVIII веке». Дополнительное задание

Свидетельство фр.политического деятеля 18 в. Вобана:

«Простонародье питается ячменным хлебом с примесью овса, от него даже не отсевают отрубей; этот хлеб можно поднимать за соломины, которыми он набит. Они едят ещё скверные, в большинстве случаев дикие плоды, суп из зелени с небольшим количеством орехового масла и почти без соли, благодаря пошлине на неё. Лишь самые достаточные имеют хороший хлеб. Простой народ редко пьет вино, мясо ест раза три в год и употребляет мало соли. Три четверти и летом и зимой одеты в полотно, обуты в сабо на голую ногу во все времена года».

Из повести Ф.Гра «Марсельцы»

«Жили мы в Гарди в жалкой хижине на опушке леса. И хижина, и лес принадлежали маркизу д,Амберлену. Отец собирал жёлуди с дубов. Господскую долю сбора он сдавал на скотный двор – там его скармливали свиньям. Из своей доли мы делали муку, примешивая к желудям немного ржи и бобов, которые росли на крохотном участке земли, прилегавшем к нашей хижине.

Раз в год после сбора урожая отец и мать отправлялись в Мальмор на мельницу. Возвратившись домой, они месили тесто изо всей муки: хлеб у нас пекли только раз в год. Свежего хлеба мы не ели: его слишком много уходило. Через месяц чёрные бруски хлеба приобретали крепость камня. Возле нашей двери стоял чурбан, на нём по утрам отец нарубал топором дневную порцию для всей семьи. К концу года лезвие топора сплошь покрывалось зазубринами: так чёрств был хлеб».


Название документа вариант №3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

НОВАЯ ИСТОРИЯ. 7 КЛАСС.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«Великая Французская революция»

Вариант №3

Задание №1.Людовик XVI, нуждаясь в деньгах, созвал в 1787 г. собрание знати, надеясь получить у них согласие на обложение налогами привилегированных сословий. Тогда же на стенах парижских домов была расклеена карикатура, на которой обезьяна записывает мнение представителей птичьего двора относительно того, кто под каким соусом хотел бы быть съеденным.

Как вы думаете, что хотел выразить этим рисунком его автор?

hello_html_m79943692.png

Задание №2.Установите, какая схема государственного устройства Франции соответствует якобинской диктатуре.

I.

hello_html_65eadfc8.gif

II.

hello_html_m6ba05cc5.gif

III.hello_html_m3dcfbece.gif


Задание №3.Расставьте в хронологическом порядке события революции. Ответ занесите в таблицу:

1.

2.

3.

4.





  1. Принятие Декларации прав человека и гражданина;

  2. Ликвидация монархии;

  3. Переворот 18 брюмера;

  4. Введение революционного календаря.

Задание №4.Соотнесите имя и портрет человека. Ответьте на вопрос:

Кто из этих людей имел прозвище «Друг народа»?

А.hello_html_6228e7c4.png

Б.hello_html_2ee61f83.png

В.hello_html_142ecb64.png

Г.hello_html_2f311a5f.png

1.Нельсон.2.Людовик XVI.3.Дантон.4.Робеспьер.5.Наполеон.6.Марат.

Задание №5. Дайте определение понятий:

  1. Конвент;

  2. «Бешеные»;

  3. Революция;

  4. Жирондисты;

  5. Бастилия.

Задание №6. Определите, на каком этапе Французской революции был принят данный документ:

Людовик виновен во всех вышеупомянутых посягательствах, которые он задумал с самого начала и не раз пытался приводить в исполнение. Все его шаги, все его действия постоянно клонились к одной и той же цели: к восстановлению абсолютной власти и устранению всяких препятствий на этом пути.

Задание №7. Назовите причины Французской революции.

Задание №8.Используя свои знания и предложенные документы, составьте рассказ «Жизнь французского крестьянина в XVIII веке». Дополнительное задание

Свидетельство фр.политического деятеля 18 в. Вобана:

«Простонародье питается ячменным хлебом с примесью овса, от него даже не отсевают отрубей; этот хлеб можно поднимать за соломины, которыми он набит. Они едят ещё скверные, в большинстве случаев дикие плоды, суп из зелени с небольшим количеством орехового масла и почти без соли, благодаря пошлине на неё. Лишь самые достаточные имеют хороший хлеб. Простой народ редко пьет вино, мясо ест раза три в год и употребляет мало соли. Три четверти и летом и зимой одеты в полотно, обуты в сабо на голую ногу во все времена года».

Из повести Ф.Гра «Марсельцы»

«Жили мы в Гарди в жалкой хижине на опушке леса. И хижина, и лес принадлежали маркизу д,Амберлену. Отец собирал жёлуди с дубов. Господскую долю сбора он сдавал на скотный двор – там его скармливали свиньям. Из своей доли мы делали муку, примешивая к желудям немного ржи и бобов, которые росли на крохотном участке земли, прилегавшем к нашей хижине.

Раз в год после сбора урожая отец и мать отправлялись в Мальмор на мельницу. Возвратившись домой, они месили тесто изо всей муки: хлеб у нас пекли только раз в год. Свежего хлеба мы не ели: его слишком много уходило. Через месяц чёрные бруски хлеба приобретали крепость камня. Возле нашей двери стоял чурбан, на нём по утрам отец нарубал топором дневную порцию для всей семьи. К концу года лезвие топора сплошь покрывалось зазубринами: так чёрств был хлеб».

Название документа вариант №4.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

НОВАЯ ИСТОРИЯ. 7 КЛАСС.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«Великая Французская революция»

Вариант №4

Задание №1.Рассмотрите сатирический рисунок «Третье сословие пробуждается».

Как вы понимаете содержание рисунка? В какое время он мог быть создан?

hello_html_7cdf7f96.png

Задание №2.Установите, какая схема государственного устройства Франции соответствует дореволюционному положению.

I.

hello_html_65eadfc8.gif

II.

hello_html_m6ba05cc5.gif

III.hello_html_m3dcfbece.gif


Задание №3.Расставьте в хронологическом порядке события революции (деятельность органов власти во время революции). Ответ занесите в таблицу:

  1. Законодательное собрание;

  2. Генеральные штаты;

  3. Директория ;

  4. Конвент .

1.

2.

3.

4.





Задание №4.Соотнесите имя и портрет человека. Ответьте на вопрос:

Кто из этих людей был казнён по приказу Робеспьера?

А.hello_html_142ecb64.png

Б.hello_html_m6920162e.png

В.hello_html_2f311a5f.png

Г.hello_html_6228e7c4.png

1.Наполеон.2.Людовик XVI.3.Дантон.4.Робеспьер.5.Мария-Антуанетта.6.Марат.

Задание №5. Дайте определение понятий:

  1. Монархия;

  2. «Гора»;

  3. Вандея;

  4. Консул;

  5. «Подозрительные».

Задание №6. Определите, на каком этапе Французской революции был принят данный документ:

Представители французского народа, образовав Национальное собрание и полагая, что лишь невежество, забвение прав человека и пренебрежение к ним являются единственными причинами общественных бедствий и пороков правительства, приняли решение изложить в торжественной декларации естественные, неотъемлемые и священные права человека.

Задание №7. Назовите причины установления якобинской диктатуры.

Задание №8.Используя свои знания и предложенные документы, составьте рассказ «Жизнь французского крестьянина в XVIII веке». Дополнительное задание

Свидетельство фр.политического деятеля 18 в. Вобана:

«Простонародье питается ячменным хлебом с примесью овса, от него даже не отсевают отрубей; этот хлеб можно поднимать за соломины, которыми он набит. Они едят ещё скверные, в большинстве случаев дикие плоды, суп из зелени с небольшим количеством орехового масла и почти без соли, благодаря пошлине на неё. Лишь самые достаточные имеют хороший хлеб. Простой народ редко пьет вино, мясо ест раза три в год и употребляет мало соли. Три четверти и летом и зимой одеты в полотно, обуты в сабо на голую ногу во все времена года».

Из повести Ф.Гра «Марсельцы»

«Жили мы в Гарди в жалкой хижине на опушке леса. И хижина, и лес принадлежали маркизу д,Амберлену. Отец собирал жёлуди с дубов. Господскую долю сбора он сдавал на скотный двор – там его скармливали свиньям. Из своей доли мы делали муку, примешивая к желудям немного ржи и бобов, которые росли на крохотном участке земли, прилегавшем к нашей хижине.

Раз в год после сбора урожая отец и мать отправлялись в Мальмор на мельницу. Возвратившись домой, они месили тесто изо всей муки: хлеб у нас пекли только раз в год. Свежего хлеба мы не ели: его слишком много уходило. Через месяц чёрные бруски хлеба приобретали крепость камня. Возле нашей двери стоял чурбан, на нём по утрам отец нарубал топором дневную порцию для всей семьи. К концу года лезвие топора сплошь покрывалось зазубринами: так чёрств был хлеб».


Краткое описание документа:

Предложены четыре варианта контрольной работы. При составлении были использованы задания из "Рабочей тетради" по Новой истории для 7 класса. В каждом варианте контрольной есть отрывки из исторических документов, схемы, иллюстрации (портреты, карикатуры), задание на сопоставление, на определение хронологического порядка событий, задание с открытой формой ответа (историческое сочинение).

Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел История
Подраздел Тесты
Просмотров5691
Номер материала ДВ-490832
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх