Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Контрольная работа по литературе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Контрольная работа по литературе

библиотека
материалов














Комплект заданий для контрольной работы


по учебному предмету «Литература»



























Контрольная работа по теме

«Развитие русской литературы в начале XX века»



ВАРИАНТ 1


ЧАСТЬ 1


Задание 1. Кто ввел определение «серебряный век»?

а) Н.Бердяев

б) Н.Оцуп

в) А.Блок

г) Вл.Соловьев


Задание 2. Какой из поэтов не принадлежит «серебряному веку»?

а) К.Бальмонт

б) Н.Гумилев

в) А.Фет

г) В.Брюсов


Задание 3. Какие важные исторические события происходили в России на рубеже XIX - XX веков:

а) три революции

б) восстание декабристов

в) отмена крепостного права 

г) крымская война 


Задание 4. Кому из русских писателей начала прошлого века была присуждена Нобелевская премия:

а) А.Блоку    

б) А.Куприну    

в) А.Чехову         

г) И.Бунину


Задание 5. К какому поэтическому направлению принадлежит творчество Н.С.Гумилева:

а) футуризм

б) акмеизм   

в) имажинизм    

г)  символизм


Задание 6. Кто из поэтов не принадлежал к акмеизму:

а) А.Ахматова    

б) К.Д.Бальмонт    

в) О.Мандельштам     

г)  Г.Иванов


Задание 7. К какому направлению относится раннее творчество А.Блока:

а) Футуризм     

б) Акмеизм    

в) Символизм


Задание 8. Как называлось литературное направление, считавшее целью искусства интуитивное постижение мирового единства, характерным признаком которого является недосказанность и замена образа:

а) акмеизм   

б) символизм    

в) футуризм    

г) имажинизм


Задание 9. Как называлось литературное направление, провозгласившее «самоценность» явлений жизни, отказ от мистической туманности, создание зримого, конкретного образа:

а) акмеизм                     

б) символизм 

в)  футуризм                

г) имажинизм


Задание 10. К какому литературному направлению принадлежали поэты: Д.Бурлюк, В.Каменский, В.Хлебников:

а) акмеизм      

б) символизм      

в) футуризм    

г)  имажинизм


ЧАСТЬ 2


Ответом на задания части 2 является слово или словосочетание, или последовательность цифр.


Прочитайте стихотворение «Ночь, улица, фонарь, аптека» А.А. Блока и выполните задания


Ночь, улица, фонарь, аптека,

Бессмысленный и тусклый свет.

Живи ещё хоть четверть века –

Всё будет так. Исхода нет.


Умрёшь – начнёшь опять сначала,

И повторится всё, как встарь:

Ночь, ледяная рябь канала,

Аптека, улица, фонарь.


Задание 1. Назовите поэтическое течение, в русле которого развивалось творчество А.А. Блока.


Задание 2. Назовите тип композиции, характеризующийся финальным возвращением к исходной мысли, образу.


Задание 3. Укажите термин, обозначающий созвучие окончаний стихотворных строк (сначала – канала; встарь – фонарь).


Задание 4. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении.

1) Риторический вопрос

2) Звукопись

3) Эпитет

4) Гротеск

5) Сравнение


Задание 5. Опираясь на вторую строфу стихотворения, определите его размер (без указания количества стоп).







ВАРИАНТ 2


ЧАСТЬ 1


Задание 1. Какой период развития русской литературы принято называть «серебряным веком»?

а) 1917 – 1921 гг.

б) 1890 – 1917 гг.

в) 1900 – 1910 гг.

г) 1860 – 1905. гг.


Задание 2. Кто стоял во главе «Цеха поэтов»?

а) А. Ахматова

б) О. Мандельштам

в) Н. Гумилёв

г) М. Кузмин.


Задание 3. Название какого поэтического течения переводится как «будущее»?

а) акмеизм

б) футуризм

в) новокрестьянская поэзия

г) символизм


Задание 4. Кого из поэтов называют «последним поэтом деревни»?

а) С. Есенина

б) В. Иванова

в) К. Бальмонта

г) И. Северянина


Задание 5. Кто из перечисленных поэтов Серебряного века не принадлежал к какому-либо поэтическому течению?

а) В. Брюсов

б) К. Бальмонт

в) М. Цветаева

г) Н. Гумилев


Задание 6. Что такое символ?

а) поэтический образ, выражающий суть какого-либо явления

б) слово или оборот в иносказательном значении

в) художественный прием, основанный на преувеличении

г) художественный прием, основанный на противопоставлении


Задание 7. К какому литературному течению конца XIX - начала XX в.в. относились В. Брюсов, З. Гиппиус, К. Бальмонт?

а) к акмеизму

б) к футуризму

в) к символизму

г) новокрестьянская поэзия


Задание 8. Кто из перечисленных русских поэтов не принадлежал к Серебряному веку русской поэзии?

а) Н. Гумилев

б) В. Маяковский

в) Ф. Тютчев

г) А. Блок


Задание 9. К какому литературному направлению принадлежит творчество В.Маяковского:

а) имажинизм

б) футуризм

в) символизм

г) акмеизм


Задание 10. Кто из поэтов принадлежал к «эгофутуристам»:

а) И.Северянин

б) В.Хлебников

в) З.Гиппиус



ЧАСТЬ 2


Ответом на задания части 2 является слово или словосочетание, или последовательность цифр.


Прочитайте стихотворение «Мне нравится, что вы больны не мной» М.И.Цветаевой и выполните задания



Мне нравится, что вы больны не мной,

Мне нравится, что я больна не вами,

Что никогда тяжёлый шар земной

Не уплывёт под нашими ногами.

Мне нравится, что можно быть смешной –

Распущенной – и не играть словами,

И не краснеть удушливой волной,

Слегка соприкоснувшись рукавами.

 

Мне нравится ещё, что вы при мне

Спокойно обнимаете другую,

Не прочите мне в адовом огне

Гореть за то, что я не вас целую.

Что имя нежное моё, мой нежный, не

Упоминаете ни днём, ни ночью – всуе...

Что никогда в церковной тишине

Не пропоют над нами: аллилуйя!

 

Спасибо вам и сердцем и рукой

За то, что вы меня – не зная сами! –

Так любите: за мой ночной покой,

За редкость встреч закатными часами,

За наши не-гулянья под луной,

За солнце, не у нас над головами, –

За то, что вы больны – увы! – не мной,

За то, что я больна – увы! – не вами!


 Задание 1. К какому роду литературы относится произведение М.И. Цветаевой?


Задание 2. Как называется вид рифмовки (абаб), использованный М.И. Цветаевой  в этом произведении?


Задание 3. Назовите приём, заключающийся в неоднократном использовании одного и того же слова:

Что имя нежное моё, мой нежный, не

Упоминаете ни днём, ни ночью – всуе...


Задание 4. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных автором в третьей строфе данного стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) анафора

 2) гротеск

 3) метафора

 4) гипербола

 5) звукопись


Задание 5. Определите размер, использованный М.И. Цветаевой в этом произведении (без указания количества стоп).





























ВАРИАНТ 3


ЧАСТЬ 1


Задание 1. Как называется период русской литературы, предшествующий «серебряному веку»?

а) золотой век

б) бронзовый век

в) медный век

г) нет правильного ответа


Задание 2. Название какого поэтического течения переводится как «высшая степень чего-либо, цвет, цветущая пора».

а) акмеизм

б) футуризм

в) новокрестьянская поэзия

г) символизм


Задание 3. Какое поэтическое течение было первым в литературе «серебряного века»?

а) акмеизм

б) футуризм

в) новокрестьянская поэзия

г) символизм


Задание 4. Кто из поэтов является представителем новокрестьянской поэзии?

а) В. Маяковский

б) А. Ахматова

в) С. Есенин

г) Н.Гумилев


Задание 5. Лирический герой - это

а) Автор

б) Рассказчик

в) образ героя, чьи переживания, мысли и чувства отражены в стихотворении

г) образ героя, наиболее симпатичного рассказчику


Задание 6. К какому поэтическому направлению принадлежит творчество Н.С.Гумилева:

а) футуризм

б) акмеизм   

в) имажинизм    

г)  символизм


Задание 7. Как называлось литературное направление, считавшее целью искусства интуитивное постижение мирового единства, характерным признаком которого является недосказанность и замена образа:

а) акмеизм   

б) символизм    

в) футуризм    

г) имажинизм


Задание 8. Кто из перечисленных поэтов Серебряного века не принадлежал к какому-либо поэтическому течению?

а) В. Брюсов

б) К. Бальмонт

в) М. Цветаева

г) Н. Гумилев


Задание 9. К какому литературному направлению принадлежит творчество В.Маяковского:

а) имажинизм

б) футуризм

в) символизм

г) акмеизм


Задание 10. К какому направлению относится раннее творчество А.Блока:

а) Футуризм     

б) Акмеизм    

в) Символизм


ЧАСТЬ 2


Ответом на задания части 2 является слово или словосочетание, или последовательность цифр.


Прочитайте стихотворение «Пушкину» С. Есенина и выполните задания


ПУШКИНУ


Мечтая о могучем даре

Того, кто русской стал судьбой,

Стою я на Тверском бульваре,

Стою и говорю с собой.


Блондинистый, почти белесый,

В легендах ставший как туман,

О Александр! Ты был повеса,

Как я сегодня хулиган.


Но эти милые забавы

Не затемнили образ твой,

И в бронзе выкованной славы

Трясешь ты гордой головой.


А я стою, как пред причастьем,

И говорю в ответ тебе:

Я умер бы сейчас от счастья,

Сподобленный такой судьбе.


Но, обреченный на гоненье,

Еще я долго буду петь...

Чтоб и мое степное пенье

Сумело бронзой прозвенеть.


Задание 1. Как называется образное оценочное определение («могучий дар», «милые забавы»)?


Задание 2. Какой художественный прием использует поэт для придания описанию особенной наглядности («в легендах ставший как туман»)?


Задание 3. К какому художественному приему прибегает поэт, чтобы подчеркнуть значимость разговора с Пушкиным?

Стою я на Тверском бульваре,

Стою и говорю с собой.


Задание 4. Каким размером написано стихотворение С.А. Есенина «Пушкину» (без указания количества стоп)?


Задание 5. Как называется средство художественной выразительности, помогающее поэту в создании ярких образов («бронза выкованной славы», «чтоб … пенье сумело бронзой прозвенеть»)?

































ВАРИАНТ 4


ЧАСТЬ 1


Задание 1. Определите жанр произведения «На дне»:

а) драма

б) комедия

в) трагедия

г) поэма


Задание 2. 5. Где происходит действие пьесы?

а) в ночлежном доме

б) на заброшенной улице

в) под ветхим мостом

г) в полуразваленном здании


Задание 3. Укажите название места, которое описывает автор в третьем действии: «…засоренное разным хламом и заросшее бурьяном дворовое место. В глубине его – высокий кирпичный брандмауэр. Он закрывает небо. Около него – кусты бузины. Направо – темная, бревенчатая стена какой-то надворной постройки: сарая или конюшни…»

а) «Кабак»

б) «Пустырь»

в) «Пустошь»

г) «Сарай»


Задание 4. О чём мечтает Клещ?

а) Он мечтает подняться со дна жизни – его все надежды связаны со смертью жены.

б) Он мечтает уехать в Сибирь.

в) Он мечтает продать свой инструмент и на полученные деньги нанять новое жильё.

г) Он мечтает продать старый инструмент и на полученные деньги приобрести новый.


Задание 5. Кому принадлежат следующие слова: «Мой путь – обозначен мне! Родитель всю жизнь в тюрьмах сидел и мне тоже заказал... Я когда маленький был, так уже в ту пору меня звали вор, воров сын...»?

а) Ваське Пеплу

б) Клещу

в) Костылёву

г) Бубнову


Задание 6. К кому обращается Лука со следующими словами: «Это ничего! Это – перед смертью... голубка. Ничего, милая! Ты – надейся... Вот, значит, помрешь, и будет тебе спокойно... ничего больше не надо будет, и бояться – нечего! Тишина, спокой... лежи себе! Смерть – она всё успокаивает... она для нас ласковая... Помрешь – отдохнешь, говорится... верно это, милая!»?

а) к Насте

б) к Василисе

в) к Анне

г) к Наташе


Задание 7. Установите соответствие между героями пьесы «На дне» и их дальнейшими судьбами. Выберите ответ, отражающий правильный вариант выбранных позиций.


ГЕРОИ

1) Васька Пепел

2) Актёр

3) Анна


ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА

(А) тяжёлая смерть

(Б) самоубийство

(В) тюрьма из-за убийства


а) 1А; 2Б; 3В

б) 1Б; 2А; 3В

в) 1В; 2А; 3Б

г) 1В; 2Б; 3А


Задание 8. Каков основной спор в пьесе М.Горького «На дне»?

а) спор о человеческих судьбах

б) спор о счастье

в) спор о правде и мечте

г) спор о благополучии


Задание 9. О чём мечтает Настя?

а) о богатстве

б) о поездке в Сибирь – подальше от всех

в) о вечной настоящей любви

г) о написании романа о своей жизни


Задание 10. Кем был Сатин до того, как попал в ночлежку?

а) актёром театра

б) шулером

в) картузником

г) телеграфистом



ЧАСТЬ 2


Ответом на задания части 2 является слово или словосочетание, или последовательность цифр.


Прочитайте отрывок из пьесы М. Горького «На дне» и выполните задания


Лука (задумчиво, Бубнову). Вот... ты говоришь – правда... Она, правда-то, – не всегда по недугу человеку... не всегда правдой душу вылечишь... Был, примерно, такой случай; знал я одного человека, который в праведную землю верил...

Бубнов. Во что-о?

Лука. В праведную землю. Должна, говорил, быть на свете праведная земля... в той, дескать, земле – особые люди населяют... хорошие люди! друг дружку они уважают, друг дружке – завсяко-просто – помогают... и все у них славно-хорошо! И вот человек все собирался идти... праведную эту землю искать. Был он – бедный, жил – плохо... и, когда приходилось ему так уж трудно, что хоть ложись да помирай, – духа он не терял, а все, бывало, усмехался только да высказывал: «Ничего! потерплю! Еще несколько – пожду... а потом – брошу всю эту жизнь и – уйду в праведную землю...» Одна у него радость была – земля эта...

Пепел. Ну? Пошел?

Бубнов. Куда? Хо-хо!

Лука. И вот в это место – в Сибири дело-то было – прислали ссыльного, ученого... с книгами, с планами он, ученый-то, и со всякими штуками... Человек и говорит ученому: «Покажи ты мне, сделай милость, где лежит праведная земля и как туда дорога?» Сейчас это ученый книги раскрыл, планы разложил... глядел-глядел – нет нигде праведной земли! Всё верно, все земли показаны, а праведной – нет!..

Пепел (негромко). Ну? Нету?

Бубнов хохочет.

Наташа. Погоди ты... ну, дедушка?

Лука. Человек – не верит... Должна, говорит, быть... ищи лучше! А то, говорит, книги и планы твои – ни к чему, если праведной земли нет... Ученый – в обиду. Мои, говорит, планы самые верные, а праведной земли вовсе нигде нет. Ну, тут и человек рассердился – как так? Жил-жил, терпел-терпел и все верил – есть! а по планам выходит – нету! Грабеж!.. И говорит он ученому: «Ах ты... сволочь эдакой! Подлец ты, а не ученый...» Да в ухо ему – раз! Да еще!.. (Помолчав.) А после того пошел домой – и удавился!..

Все молчат, Лука, улыбаясь, смотрит на Пепла и Наташу.

Пепел (негромко). Ч-черт те возьми... история – невеселая...

Наташа. Не стерпел обмана...

Бубнов (угрюмо). Всё – сказки...


Задание 1. Приведенная сцена отображает разговор героев между собой. Как называется данная форма общения персонажей в художественном произведении?


Задание 2. Как называются авторские замечания и пояснения по ходу действия пьесы («негромко», «угрюмо», «все молчат» и т.п.)?


Задание 3. Значительную часть фрагмента занимает рассказ Луки о праведной земле. К какому жанру относится иносказательно-нравоучительный рассказ Луки?


Задание 4 . Назовите литературное направление, расцвет которого пришелся на вторую половину ХIХ века и традиции которого нашли свое отражение в пьесе М. Горького «На дне».


Задание 5. Назовите прозвище героя пьесы, повторившего судьбу безымянного персонажа истории о праведной земле.










ВАРИАНТ 5


ЧАСТЬ 1


Задание 1. Конфликт художественного произведения – это:

а) ссора двух героев

б) столкновение, противоборство, на которых построено развитие сюжета

в) наивысшая точка развития сюжета

г) неприятие произведения критиками и читателями


Задание 2. Кто из героев произведений Куприна в своем монологе несколько раз повторяет евангельское «Да святится имя Твое»? Кому адресованы эти слова?

а) Соломон – Суламифи

б) Желтков – Вере Шеиной

в) Желтков – Богу

г) Ромашов – Шурочке


Задание 3. С каким музыкальным произведением у Веры Шеиной, героини повести Куприна «Гранатовый браслет», связаны слова: «Да святится имя Твое»?

а) «Лунная соната» Бетховена

б) «Реквием» Моцарта

в) «Прелюдия» Шопена

г) «Соната № 2» Бетховена


Задание 4. Кому из героев рассказа Куприна «Гранатовый браслет» принадлежат следующие слова: «Любовь должна быть трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее касаться»?

а) князю Шеину

б) чиновнику Желткову

в) генералу Аносову

г) Вере Шеиной


Задание 5. Как называется приём, используемый в приведённом ниже отрывке?

«Теперь он стал весь виден: очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посредине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти».

а) пейзаж

б) портрет

в) деталь

г) интерьер


Задание 6. Какую идейную нагрузку не несет в себе гранатовый браслет?

а) Является дорогим подарком любимой женщине на день рождения.

б) Является символом настоящей любви.

в) Отражает сущность Желткова: камни плохо отшлифованы, но они настоящие, как и чувства этого человека.

г) Является отражением мотива гибели («точно кровь»).


Задание 7. Нобелевская премия была получена Буниным:

а) в 1925 г. за рассказ «Солнечный удар»;

б) в 1915 г. за рассказ «Господин из Сан-Франциско»;

в) в 1933 г. за роман «Жизнь Арсеньева»;

г) в 1938 г. за цикл рассказов «Темные аллеи».


Задание 8. Укажите место и время действия в произведении И.А. Бунина «Чистый понедельник»

а) Москва, зима

б) Тверь, осень

в) Тверь, зима

г) Петербург, зима


Задание 9. Героиня произведения И.А. Бунина «Чистый понедельник» была:

а) проста, разговорчива, привлекательна, любила его

б) загадочна, непонятна для него, странны были отношения с ним

в) красива, легкомысленна, загадочна, привязана к нему

г) разговорчива, любила цветы


Задание 10. Произведение заканчивается

а) неожиданной встречей героев в Марфо-Мариинской обители в 14 году под Новый год

б) встречей в Новодевичьем монастыре в 17 году под Новый год

в) смертью героини

г) смертью героя


ЧАСТЬ 2


Ответом на задания части 2 является слово или словосочетание, или последовательность цифр.


В нижнем этаже в трактире Егорова в Охотном ряду было полно лохматыми, толсто одетыми извозчиками, резавшими стопки блинов, залитых сверх меры маслом и сметаной, было парно, как в бане. В верхних комнатах, тоже очень теплых, с низкими потолками, старозаветные купцы запивали огненные блины с зернистой икрой замороженным шампанским. Мы прошли во вторую комнату, где в углу, перед черной доской иконы Богородицы троеручицы, горела лампадка, сели за длинный стол на черный кожаный диван... Пушок на ее верхней губе был в инее, янтарь щек слегка розовел, чернота райка совсем слилась с зрачком, – я не мог отвести восторженных глаз от ее лица. А она говорила, вынимая платочек из душистой муфты:

Хорошо! Внизу дикие мужики, а тут блины с шампанским и богородица троеручица. Три руки! Ведь это Индия! Вы – барин, вы не можете понимать так, как я, всю эту Москву.

Могу, могу! – отвечал я. – И давайте закажем обед силен!

Как это «силен»?

Это значит – сильный. Как же вы не знаете? «Рече Гюрги...»

Как хорошо! Гюрги!

Да, князь Юрий Долгорукий. «Рече Гюрги ко Святославу, князю Северскому: «Приди ко мне, брате, в Москову» и повеле устроить обед силен".

Как хорошо. И вот только в каких-нибудь северных монастырях осталась теперь эта Русь. Да еще в церковных песнопениях. Недавно я ходила в Зачатьевский монастырь – вы представить себе не можете, до чего дивно поют там стихиры! А в Чудовом еще лучше. Я прошлый год все ходила туда на Страстной. Ах, как было хорошо! Везде лужи, воздух уж мягкий, на душе как-то нежно, грустно и все время это чувство родины, ее старины... Все двери в соборе открыты, весь день входит и выходит простой народ, весь день службы... Ох, уйду я куда-нибудь в монастырь, в какой-нибудь самый глухой, вологодский, вятский!

И я уже рассеянно слушал, что она говорила дальше. А она говорила с тихим светом в глазах:

Я русское летописное, русские сказания так люблю, что до тех пор перечитываю то, что особенно нравится, пока наизусть не заучу. "Был в русской земле город, названием Муром, в нем же самодержствовал благоверный князь, именем Павел. И вселил к жене его диавол летучего змея на блуд. И сей змей являлся ей в естестве человеческом, зело прекрасном..."

Я шутя сделал страшные глаза:

Ой, какой ужас!

Она, не слушая, продолжала:

Так испытывал ее Бог. «Когда же пришло время ее благостной кончины, умолили Бога сей князь и княгиня преставиться им в един день. И сговорились быть погребенными в едином гробу. И велели вытесать в едином камне два гробных ложа. И облеклись, такожде единовременно, в монашеское одеяние...»

И опять моя рассеянность сменилась удивлением и даже тревогой: что это с ней нынче?


Задание 1. К какому жанру принадлежит «Чистый понедельник» И.А. Бунина?


Задание 2. Как называется резкое противопоставление предметов или явлений в произведении («внизу дикие мужики, а тут блины с шампанским»)?


Задание 3. Назовите форму художественной речи – обмен репликами между персонажами, которую использует И.А. Бунин.


Задание 4. Описывая трактир, в который приехали герои, И.А. Бунин использует образное выражение, построенное на соотнесении двух предметов, понятий или состояний, обладающих общим признаком («было парно, как в бане»). Как называется этот художественный прием?


Задание 5. Укажите термин, которым в литературоведении называется описание обстановки действия, внутреннего убранства помещений («Мы прошли во вторую комнату, где в углу, перед черной доской иконы Богородицы троеручицы, горела лампадка, сели за длинный стол на черный кожаный диван...»)









КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ


За верное выполнение каждого задания части 1 и части 2 обучающийся получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются.

Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший задания части 1 и части 2, составляет 15 баллов.


Таблица перевода баллов в оценки (по пятибальной системе) приведена в таблице 1.


Таблица 1

Перевод баллов в оценки (по пятибальной системе)

























Эталоны ответов

на задания письменной контрольной работы





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров367
Номер материала ДБ-227557
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх