Инфоурок / Русский язык / Тесты / Контрольная работа по литературе для промежуточной аттестации 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Контрольная работа по литературе для промежуточной аттестации 6 класс

библиотека
материалов

Контрольная работа для промежуточной аттестации по литературе 6 класс



Вариант 2

Часть 1.

Ответьте на вопросы А1-А4, выбрав только один правильный ответ.



А1.Как называется элемент сюжета, который завершает действия в художественном произведении.

1)завязка 3)развязка

2)конфликт 4)экспозиция

А2.Как называется стихотворный размер, в основе которого двусложная стопа с ударением на первом слоге.

1)ямб 2)анапест 3)хорей 4)дактиль

А3.Из перечисленных жанров укажите тот, который не относится к устному народному творчеству

1)пословица 3)сказка 5)рассказ

2)поговорка 4)обрядовая песня 6)загадка

А4.Какому жанру соответствует определение «краткий иносказательный рассказ поучительного характера, где действующими лицами часто выступают животные, предметы, в которых проявляются человеческие качества»?

1)баллада 3)загадка

2)повесть 4)басня

Часть 2.

Прочитайте фрагмент текста и выполните задания В1-В6



(1)Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный

русской барин, Кирила Петрович Троекуров. (2)Его богатство, знатный род и связи

давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. (3)Соседи рады

были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его

имени; Кирила Петрович принимал знаки подобострастия как надлежащую дань;

дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность,

разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения. (4)Никто не дерзал

отказываться от его приглашения, или в известные дни не являться с должным

почтением в село Покровское. (5)В домашнем быту Кирила Петрович выказывал все

пороки человека необразованного. (6)Избалованный всем, что только окружало его,

он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям

довольно ограниченного ума. (7) Не смотря на необыкновенную силу физических

способностей, он раза два в неделю страдал от обжорства и каждый вечер бывал

навеселе. (8)В одном из флигелей его дома жили 16 горничных, занимаясь

рукоделиями, свойственными их полу… (9) Молодые затворницы, в положенные часы, сходили в сад и прогуливались под надзором двух старух. (10)От времени до времени Кирила Петрович выдавал некоторых из них замуж и новые поступали на их место. (11)С

крестьянами и дворовыми обходился он строго и своенравно; не смотря на то,

они были ему преданы…(12) Всегдашние занятия Троекурова состояли в разъездах около пространных его владений, в продолжительных пирах, и в проказах, ежедневно при том изобретаемых и жертвою коих бывал обыкновенно какой-нибудь новый знакомец…

В1.Определите, кто автор данного отрывка из произведения

1)А.С.Пушкин 3)М.Ю.Лермонтов

2)И.С.Тургенев 4)И.АКрылов

В2.Среди предложений 7-10 найдите то предложение, в котором используется прием иронии. Выпишите номер подходящего предложения.

В3.Чем является данный фрагмент произведения: завязкой, кульминацией или развязкой? Верный ответ запишите.

В4. Из предложения 3 выпишите пример сравнения.

В5.Из предложения 10 выпишите слово, которое подчеркивает бездушное, потребительское отношение Троекурова к молодым крепостным девушкам.

В6.Сравните описание поведения барина в тексте 1 и барыни в приведенном ниже тексте.

Что объединяет «старинного барина» и «старую барыню»? Почему им никто не противоречит?

(1)Старая барыня, у которой он /Герасим/ жил в дворниках, во всем следовала древним обычаям и прислугу держала многочисленную: в доме у ней находились не только прачки, швеи, столяры, портные и портнихи,- был даже один шорник, он же считался ветеринарным врачом и лекарем для людей, был домашний лекарь для госпожи, был, наконец, один башмачник, по имени Капитон Климов, пьяница горький... (2)Вот зашла однажды о нем речь у барыни с ее главным дворецким, Гаврилой.. (3)Барыня сожалела об испорченной нравственности Капитона, которого накануне только что отыскали где-то на улице.
     (4) - А что, Гаврила,- заговорила вдруг она,- не женить ли нам его, как ты думаешь? Может, он остепенится.
      (5)- Отчего же не женить-с! Можно-с,-ответил Гаврила,- и очень даже будет хорошо-с.
      (6)- Да; только кто за него пойдет?
     (7) - Конечно-с. А впрочем, как вам будет угодно-с. Все же он, так сказать, на что-нибудь может быть потребен; из десятка его не выкинешь.
      (8)- Кажется, ему Татьяна нравится?
      (9)Гаврила хотел было что-то возразить, да сжал губы.
     (10) - Да!.. пусть посватает Татьяну,- решила барыня, с удовольствием понюхивая табачок,- слышишь?

(И.С.Тургенев)

Часть 2.

Напишите небольшое сочинение-рассуждение, ответив на вопрос «С помощью чего в художественном произведении выражается авторская позиция?». Примеры можете взять из предложенных текстов либо из других эпических или лирических произведений. Объем сочинения не менее 40 слов.



Контрольная работа для промежуточной аттестации по литературе 6 класс



Вариант 1

Часть 1.

Ответьте на вопросы А1-А4, выбрав только один правильный ответ.



А1.Как называется элемент сюжета, событие, с которого начинается развитие действия в художественном произведении.

1)завязка 3)композиция

2)конфликт 4)экспозиция

А2.Как называется стихотворный размер, в основе которого двусложная стопа с ударением на втором слоге.

1)ямб 2)анапест 3)хорей 4)дактиль

А3.Из перечисленных жанров укажите тот, который не относится к древнерусской литературе

1)летопись 3)житие 5)поучение

2)роман 4)хождение 6)сказание

А4.Какому понятию соответствует определение «противопоставление образов, эпизодов, картин, слов»?

1)антитеза 3)метафора

2)олицетворение 4)эпитет



Часть 2.

Прочитайте фрагмент текста и выполните задания В1-В6



(1)А между тем в ту самую по Т...у шоссе усердно и безостановочно шагал какой-то великан, с мешком за плечами с длинной палкой в руках. (2)Это был Герасим. (3)Он спешил без оглядки, спешил домой, к себе в деревню, на родину. (4)Утопив бедную Муму, он прибежал в свою каморку, проворно уложил кой-какие пожитки в старую попону, связал ее узлом, взвалил на плечо да и был таков. (5)Дорогу он хорошо заметил еще тогда, когда его везли в Москву; деревня, из которой барыня его взяла, лежала всего в двадцати пяти верстах от шоссе. (6)Он шел по нему с какой-то несокрушимой отвагой, с отчаянной и вместе радостной решимостью. (7)Он шел; широко распахнулась его грудь; глаза жадно и прямо устремились вперед… (8)Только что наступившая летняя ночь была тиха и тепла; с одной стороны, там, где солнце закатилось, край неба еще белел и слабо румянился последним отблеском исчезавшего дня, - с другой стороны уже вздымался синий, седой сумрак. (9)Ночь шла оттуда. (10)Перепела сотнями гремели кругом, взапуски перекликивались коростели... (11)Герасим не мог их слышать, не мог он слышать также чуткого ночного шушуканья деревьев, мимо которых его проносили сильные его ноги, но он чувствовал знакомый запах поспевающей ржи, которым так и веяло с темных полей, чувствовал, как ветер, летевший к нему навстречу - ветер с родины - ласково ударял в его лицо, играл в его волосах и бороде; видел перед собой белеющую дорогу - дорогу домой, прямую как стрела; видел в небе несчетные звезды, светившие его пути, и как лев выступал сильно и бодро, так что когда восходящее солнце озарило своими влажно-красными лучами только что расходившегося молодца, между Москвой и им легло уже тридцать пять верст...

В1.Определите, кто автор данного отрывка из произведения

1)А.С.Пушкин 3)М.Ю.Лермонтов

2)И.С.Тургенев 4)Н.В.Гоголь

В2.Выпишите из предложения 11 примеры сравнений.

В3.Приведите примеры слов и словосочетаний из текста, подтверждающих, что Герасим очень спешил уйти из города, от барыни.

В4. Какое чувство вызывает описание ночи в этом отрывке (страх, тревогу, спокойствие, умиротворение, гармонию, радость, восхищение)? Дайте полный ответ.

В5.Найдите в предложении 6 синонимы и выпишите их.

В6.Сравните описание рассвета в тексте 1 и в приведенном ниже тексте того же автора.

Выпишите слова, которые характеризуют рассвет в 1-м и 2-м текстах и делают сходным описание в двух отрывках.

(1)Я кивнул ему головой и пошел восвояси вдоль задымившейся реки. (2)Не успел я отойти двух верст, как уже полились кругом меня по широкому мокрому лугу, и спереди, по зазеленевшимся холмам, от лесу до лесу, и сзади по длинной пыльной дороге, по сверкающим, обагренным кустам, и по реке, стыдливо синевшей из-под редеющего тумана, - полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого, горячего света… (3)Все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило. (4)Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы; мне навстречу, чистые и ясные, словно тоже обмытые утренней прохладой, принеслись звуки колокола, и вдруг мимо меня, погоняемый знакомыми мальчиками, промчался отдохнувший табун…

Часть 2.

С1.

Напишите небольшое сочинение-рассуждение, ответив на вопрос «Для чего в художественных произведения используется описание природы?». Примеры можете взять из предложенных текстов либо из других эпических или лирических произведений. Объем сочинения не менее 40 слов.















Ответы 6 кл лит.

1вариант

А1-1

А2-1

А3-2

А4-1

В1-2

В2-дорога прямая как стрела. Герасим, как лев выступал

В3-сердно, безостановочно, спешил без оглядки, проворно, проносили сильные ноги, сильно и бодро, тридцать пять верст

В4-спокойствие…

В5-отвага-решимость

В6-влажно-красными лучами-полились алые, красные, золотые потоки молодого света

2 вариант

А1-3

А2-3

А3-5

А4-4

В1-1

В2-7

В3-завязка

В4-знаки подобострастия как надлежащую дань

В5-поступали

В6-барин и барыня – это помещики, у них много крепостных, они издеваются над людьми, становятся самодурами, женят и выдают замуж без желания крепостных, по своей прихоти



Критерии

5=14-13 б

4=12-11 б

3=10-7б













Ответы 6 кл лит.

1вариант

А1-1

А2-1

А3-2

А4-1

В1-2

В2-дорога прямая как стрела. Герасим, как лев выступал

В3-сердно, безостановочно, спешил без оглядки, проворно, проносили сильные ноги, сильно и бодро, тридцать пять верст

В4-спокойствие…

В5-отвага-решимость

В6-влажно-красными лучами-полились алые, красные, золотые потоки молодого света








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-105561

Похожие материалы