Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока на тему: "Контрольная работа по литературе по итогам 1 четверти в 8 классе"

Конспект урока на тему: "Контрольная работа по литературе по итогам 1 четверти в 8 классе"

Скачать материал
библиотека
материалов

КЛАСС: 8 ДАТА:

ТЕМА: Зачётно – оценочный урок по литературе по итогам 1 четверти.


Цели  и задачи:   проверить уровень знаний учащихся по теме;

развитие компетентности побуждающей к самостоятельности;

воспитание  любви к жизни и ее красоте на примере

 текста.

Тип  урока:      контрольный


                 Ход  урока

  1. Орг. момент. Психологическая подготовка учащихся.

  2. Объявление целей и задач урока.

  3. Написание контрольной работы по вариантам.

1 вариант.

1. Представителем какого литературного направления был Г.Р. Державин? ______________________________________


2. Отметьте утверждения, относящиеся к классицизму.

  1. Характерно обращение к образцам и формам античности как к идеалу.

  2. Центральная проблема – это проблема добра и зла.

  3. Чёткое деление героев на положительных и отрицательных.

  4. Жанры: ода, комедия, трагедия, басня.

  5. Строгое соблюдение единства времени, места и действия.

  6. Наличие авторских характеристик героев, лирических рассуждений.


3. Определите жанр произведения Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» ___________________________________________

4. К какому жанру относится баллада?

а) Лирический; б). Эпический; в). Лиро-эпический.

5. Запишите определение думы как жанра.

ДУМА-_______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

6. Поэтический цикл какого автора был назван «Думами»?

  1. В.А. Жуковского б). К.Ф. Рылеева в).К.Н. Батюшкова

7. Определите размер стихотворения Г. Р. Державина «Памятник».

Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,

Металлов твёрже он и выше пирамид… _____________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________________________

8. Правильно соотнесите литературные направления и характерные для них черты.

2) романтизм

4) сентиментализм

А) главный герой: одинок и не понят окружающими; противостоит обществу; речь насыщена трагическим пафосом; мотив изгнанничества;

Б) преобладание чувств, частная жизнь героев, любовная тематика

Г) единство места, времени и действия произведения; амплуа; принцип говорящих фамилий.


9. Какой художественный приём использует автор:

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!.. ________________________________________

8. Эпитет – это …

1) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанном на  сходстве;

2) художественное определение;

3)сопоставление двух явлений, чтобы пояснить одно через другое

4) перенесение свойств живых существ на неодушевленные предметы


  1. Из перечисленных жанров выберите те, которые относятся к произведениям древнерусской литературы, подчеркните их:

Хожение(описание путешествий), загадка, рассказ, житие, летопись, роман, поучение, послание, воинские и бытовые повести, пословица, тексты делового характера, сочинения ораторского жанра.


  1. Указать соответствие произведений и их жанров (по типу: 1А, 2Б)


«Пямятник»

«Бедная Лиза»

«Епифаний Премудрый»

«Возвращение Филарета»

«Недоросль»

6). «Лесной царь»

а) комедия

б) стихотворение

в) баллада

г)ода

д) повесть(житие)

е). Историческая песня

ж). повесть


  1. К какому литературному направлению относится В.А.Жуковский? _____________________________________

  2. Восстановите текст.

Что первый я ……………………………… в забавном русском слоге

О добродетелях…………………….………………………………,

В …………………………………………………. беседовать о боге

И ………………………. царям с ………………………… говорить.



2 вариант


1. Представителем какого литературного направления был Н.М. Карамзин? ______________________________________


2.. Определите размер стихотворения М. Ю. Лермонтова «Родина».

Люблю отчизну я, но странною любовью!

Не победит её рассудок мой.____________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________________


3. Какой художественный приём использует автор:

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась.....(А.С. Пушкин) ______________________________________________________

4. Олицетворение – это…

1) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанном на  сходстве;

2) художественное определение;

3) сопоставление двух явлений, чтобы пояснить одно через другое

4) перенесение свойств живых существ на неодушевленные предметы

  1. Из перечисленных жанров выберите те, которые относятся к произведениям древнерусской литературы, подчеркните их:

Хождение(описание путешествий), загадка, рассказ, житие, летопись, роман, поучение, послание, воинские и бытовые повести, пословица, тексты делового характера, сочинения ораторского жанра.


  1. Какой временной период соответствует древнерусской литературе?_____________________________________

___________________________________________________________________________________________________



  1. Указать соответствие произведений и их жанров (по типу: 1А, 2Б)


«Повесть временных лет»

«Иван Грозный молится по сыне»

«Иван Сусанин»

«Разин и девка-астраханка»

«Недоросль»

6. «Бедная Лиза»

а) комедия

б) стихотворение

в) летопись

г)историческая песня

д) повесть(житие)

е). Повесть

ж). дума

8. О каком литературном деятеле 18 века идет речь? Запиши его произведение.

Сформулировал теорию о «трех штилях», оказавшую серьезное влияние на развитие русской литературы. Стал ведущим академиком в русской Академии наук, где стремился поддержать молодых талантливых ученых, заботясь о просвещении народа, величии и процветании страны.Он открыл новые художетсвенные возможности жанра оды, пробовал свои силы в эпической поэме и басне, в жанрах послания, идиллии, эпиграммы. ___________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________


9. Правильно соотнесите литературные направления и характерные для них черты.

2) романтизм

3. классицизм

А) преобладание чувств, частная жизнь героев, любовная тематика

Б). единство места, времени и действия произведения; амплуа; принцип говорящих фамилий.

Г) главный герой: одинок и не понят окружающими; противостоит обществу; речь насыщена трагическим пафосом; мотив изгнанничества;


10. Представителем какого литературного направления был М.В. Ломоносов? ______________________________________

11. Отметьте утверждения, относящиеся к романтизму.

а). Характерно обращение к образцам и формам античности как к идеалу.

б). главный герой одинок и несчастен,стремление к идеалу приводит к трагедии сильной личности.

в). Центральная проблема – это проблема добра и зла.

г). Чёткое деление героев на положительных и отрицательных.

д). сказочность и фантастичность произведений, нереальный сюжет.

е). конфликт между реальным миром и вымышленным,идеальным миром.
ж).
Строгое соблюдение единства времени, места и действия.

з).. Наличие авторских характеристик героев, лирических рассуждений.

12. Восстановите текст.
О Муза! Возгордись……………………………………………………….,
И ………………….……… кто тебя, сама тех презирай;
Непринужденною рукой, …………………………………..,
Чело твое зарей ……………………………… венчай.


  1. Домашнее задание.

Доклад «Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина»

  1. Подведение итогов.

Уч-ся сдают работы.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Меркин Г.С.

Номер материала: ДБ-156819

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.