Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Контрольная работа по литературе по творчеству М.Ю.Лермонтова (9 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Контрольная работа по литературе по творчеству М.Ю.Лермонтова (9 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1 вариант.docx

библиотека
материалов

Фамилия, имя____________________________________________________ 9 класс


Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова

1 вариант.

1. Произведение, которое было воспринято как «призыв к революции» и из-за которого Лермонтов был арестован и сослан:

а) «Демон»;

б) «Мцыри»;

в) «Дума»;

г) «Смерть Поэта»;


2. Кто из героинь романа Лермонтова «Герой нашего времени» не относится к любовной сюжетной линии романа:

а) Мери;

б) Бэла;

в) Вера;

г) княжна Лиговская;


3. Каждая повесть романа Лермонтова «Герой нашего времени» опиралась на определенную литературную традицию: путевой очерк, романтическая новелла о любви европейца к дикарке, светская повесть, авантюрная новелла и т.д. Какая повесть соответствует романтической новелле па философскую тему?

а) «Тамань»;

б) «Бэла»;

в) «Фаталист»;

г) «Княжна Мери»;


4. О влиянии какого литературного направления говорят в романе «Герой нашего времени» одиночество героя, описание местного колорита, горные пейзажи, наличие героя, попадающего в неординарные ситуации?

______________________________________________________________________


5. Кто из героев романа «Герой нашего времени» пел:

Золото купит четыре жены,

Конь же лихой не имеет цены:

Он и от вихря в степи не отстанет,

Он не изменит, он не обманет…

______________________________________________________________________


6. «В ней было много породы… порода в женщинах, как и в лошадях, великое дело… Моей певунье казалось не более восемнадцати лет. Необыкновенная гибкость стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос – все это было для меня обворожительно.» Чей портрет рисует Печорин?

_____________________________________________________________________



7. Ниже приведен портрет одного из героев романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: За нею шел ее хозяин, покуривая из маленькой кабардинской трубочки, обделанной в серебро. На нем был офицерский сюртук без эполет и черкесская мохнатая шапка.» О ком из героев идет речь?

а) Печорине

б) Максиме Максимыче

в) Грушницком

г) Вуличе


8. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения М.Ю.Лермонтова:

Клянусь я первым днём творенья,

Клянусь его последним днём,

Клянусь позором преступленья

И вечной правды торжеством.

Клянусь паденья горькой мукой,

Победы краткою мечтой;

Клянусь свиданием с тобой

И вновь грозящею разлукой…


Какой приём использован поэтом?

1)эпифора

2)анафора

3)антитеза

4)градация


9. Какая из глав романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» была бы первой, если бы автор соблюдал хронологический принцип повествования?

1) «Тамань»

2) «Княжна Мери»

3) «Бэла»

4) «Фаталист»


10. Укажите среди описаний внешности героинь романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» портрет Веры.

1. «Необыкновенная гибкость её стана, особенное, только ей свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив её кожи на шее и плечах и особенно правильный нос – всё это было для меня обворожительно».

2. «… её густые волосы были собраны под ночным чепчиком, обшитым кружевами; большой пунцовый платок покрывал её белые плечики, её маленькие ножки прятались в пёстрых персидских туфлях».

3. «… она среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке чёрная родинка: её лицо поразило меня своей выразительностью».

4. «И точно она была хороша: высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали к вам в душу».

11. Какой композиционный приём использует М.Ю.Лермонтов в романе «Герой нашего времени», начиная действие в крепости и заканчивая его там же?

_____________________________________________________________________


12. Почему в стихотворении «Родина» М.Ю.Лермонтов назвал свою любовь к России «странной»?

1) он ненавидит светское общество.

2) он отвергает исторические и военные заслуги России.

3) он любит природу России и любуется картинами народной жизни.

4) он разочарован в светском обществе и не верит в будущее России.


13. Какая характеристика соответствует образу Максима Максимыча в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?

1) закалённый в опасностях служака с добрым сердцем

2) очерствевший на службе военный, не способный понять других

3) грубый, необразованный и ограниченный человек

4) смелый, опытный вояка, для которого служба – главное.


14. Напишите, каким мы видим Печорина в главе «Бэла».

Выбранный для просмотра документ 2 вариант.docx

библиотека
материалов

Фамилия, имя________________________________________________________ 9 класс

Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова

2 вариант.

1. Кто из героинь романа Лермонтова «Герой нашего времени» не относится к любовной сюжетной линии романа:

а) Мери;

б) Бэла;

в) Вера;

г) княжна Лиговская;


2. Найдите в предлагаемом списке произведение, которое не является частью романа «Герой нашего времени»:

а) «Тамань»;

б) «Княгиня Лиговская»;

в) «Бэла»;

г) «Фаталист»;

д) «Максим Максимыч»;


3. Какая из глав романа соединила в себе черты путевого очерка и романтической новеллы о любви европейца и дикарки?__________________________________


4. Кому достался лихой красавец Карагез в романе «Герой нашего времени»?

а) Печорину

б) Максиму Максимычу

в) Азамату

г) Казбичу


5. В какой из повестей романа «Герой нашего времени» звучит песня

Уж не тронь ты, злое море,

Мою лодочку.

Везет моя лодочка

Вещи драгоценны,

Правит ею в темну ночь

Буйная головушка.


а) «Бэла»

б) «Княжна Мери»

в) «Тамань»

г) «Фаталист»


6. Что больше всего поражает Максима Максимыча в характере Печорина в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»?

1) легкомыслие и безответственность.

2) противоречивость и странность.

3) смелость и бесшабашность.

4) равнодушие и душевная чёрствость.

7. Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова, в котором есть следующие строки:

Люблю отчизну я, но странною любовью!

Не победит её рассудок мой.

Ни полный гордого доверия покой,

Ни тёмной старины заветные преданья

Не шевелят во мне отрадного мечтанья.


1)«Отчизна»

2)«Россия»

3)«Родина»

4)«Русь»


8. Судьба какой героини романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» закончилась наиболее трагично?

1) Бэлы

2) княжны Мери

3) Веры

4) девушки-контрабандистки


9. Вспомните название стихотворения М.Ю.Лермонтова, которое идейно и тематически перекликается с размышлениями главного героя романа «Герой нашего времени» ____________________________________________________


10. Соотнесите стихотворные строчки М.Ю.Лермонтова и названия стихотворений, откуда они взяты:

1. Белеет парус одинокой «Смерть Поэта»

В тумане моря голубом!.. «Дума»

Что ищет он в стране далёкой? «Парус»

Что кинул он в краю родном?.. «Родина»

«Пророк»

2.Погиб поэт!- невольник чести-

Пал, оклеветанный молвой,

С свинцом в груди и жаждой мести,

Поникнув гордой головой!..


3.Люблю отчизну я, но странною любовью!

Не победит её рассудок мой.


4.Печально я гляжу на наше поколенье!

Его грядущее – иль пусто, иль темно,

Меж тем, под бременем познанья и сомненья,

В бездействии состарится оно.


5. С тех пор как Вечный Судия

Мне дал всеведенье пророка,

В очах людей читаю я

Страницы злобы и порока.


11. Кому из героев романа принадлежит следующая характеристика: «Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с кавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому виду».

1) доктор Вернер 2) Казбич

3) Вулич

4) Максим Максимыч


12. Укажите проблему, которой нет в романе «Герой нашего времени»

а) проблема положительного героя

б) проблема любви и дружбы

в) проблема современного поколения

г) проблема отцов и детей


13. Жанр романа «Герой нашего времени» определяется как

а) социально-психологический роман

б) исторический

в) авантюрный

г) роман странствий


14. Напишите, каким мы видим Печорина в главе «Княжна Мэри».



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-009011

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"