Контрольная работа по литературному чтению 3 класс 2 четверть

Работа  по литературному чтению.

Ф. И. учащегося________________________________________________________

       Слава часто ходил на лыжах в лес. Не думайте, что Слава был хороший лыжник, совсем нет! Не для того, чтобы стать лыжником-чемпионом, отправлялся он в лес. Он шёл тихо, не торопясь, ко всему приглядывался, прислушивался…

          А как красиво зимой в лесу! Куда ни глянешь – все кругом покрыто мягким, пушистым снегом, а присмотришься к заиндевевшим веткам деревьев – и увидишь замысловато-сказочные узоры: диковинные фигурки зверей, птиц, каких-то гномиков… Славе нравится их разбирать.

          В лесу тихо-тихо. Идёшь – только снег под лыжами поскрипывает, а остановишься – тут сразу все звуки лесные услышишь. Вот где-то сверху попискивают невидимые синицы, одиноко стучит дятел.

           Слава знает и этого дятла, и место, где он стучит, – там, на старом, засохшем дереве, в расщелине сука, у него устроена «кузница». Видно, принёс туда еловую шишку, вот и долбит.

          Совсем рядом со Славой пролетела стайка хохлатых свиристелей и скрылась среди деревьев, застрекотала сорока…

                                                                                                                (По В. Чаплиной.)

1)  Начни читать текст вполголоса  и  по сигналу учителя отметь место, где ты читаешь, простым карандашом.

2) Из какого предложения понятно, почему Слава не стремился кататься на лыжах быстро? Подчеркни это предложение одной чертой красным карандашом.

4) Какие чудеса увидел Слава в обычном зимнем лесу? Подчеркни место, где об этом говорится, волнистой линией.

5) Какие лесные звуки услышал Слава? Подчеркни строчки, из которых это понятно, двумя чертами.

6) Из какой части текста понятно, что Слава знаком с лесными обитателями и знает их повадки? Обведи эту часть строчки в овал.

7) В какую главу учебника можно поместить этот текст: «Такой незнакомый знакомый мир»; «Мир просит тебя: открой меня заново»; «Самые настоящие чудеса»? Нужное подчеркни. Объясни свой ответ. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Как ты думаешь, является ли этот текст отрывком рассказа или сказки? Нужное подчеркни.

ПРОВЕРЬ РАБОТУ И ПОСТАВЬ СЕБЕ ОТМЕТКУ:_____________________________

ОТМЕТКА УЧИТЕЛЯ: ________________________________________________

Уровни выполнения работы.

1. Техника чтения, темп чтения (при норме 80–90 слов в минут):

4-й уровень – 80–90 слов в минуту, целыми словами;

3-й уровень – 70–80 слов в минуту, целыми словами;

2-й уровень – 60–70 слов в минуту, целыми словами;

1-й уровень – менее 60 слов в минуту, безотрывно по слогам.

2. Понимание содержания прочитанного, умение ориентироваться в тексте, способность воспринять текст в контексте проблематики глав учебника:

4-й уровень – верно выполнены работа 1 (задания  3, 4, 5, 6, 7), работа 3 (задание 4);

3-й уровень – работа 1 (вопросы 3, 4, 6) выполнена неверно или с ошибками;

2-й уровень – на четыре из шести вопросов дан неверный (неточный) ответ;

1-й уровень – задания не выполнены или все выполнены неверно.

3. Владение литературоведческими понятиями, узнавание литературных приёмов:

4-й уровень – верно выполнены работа 3 (задания 2, 3), работа 2 (задание 2);

3-й уровень – на один из трёх вопросов дан ошибочный или неточный ответ;

2-й уровень – на два из трёх вопросов даны ошибочные или неточные ответы;

1-й уровень – задания не выполнены или все выполнены с ошибкой.

4. Различение литературных текстов по жанровой и стилистической принадлежности; понимание жанровой специфики басни:

4-й уровень – верно выполнены работа 1 (задание 8), работа 2 (задания 2, 3, 4);

3-й уровень – на один из четырёх вопросов дан ошибочный или неточный ответ;

2-й уровень – на два из четырёх вопросов даны ошибочные или неточные ответы;

1-й уровень – задания не выполнены или все выполнены неверно.

Инструментарий оценивания работы по литературному чтению

3 класс. 1 полугодие.

Уровни выполнения работы.

     1.   Техника чтения, темп чтения (при норме 80-90 слов в минут):
4 балла - 80-90 слов в минуту, целыми словами;

3 балла - 70-80 слов в минуту, целыми словами;

2 балла - 60-70 слов в минуту, целыми словами;

1 балл - менее 60 слов в минуту, безотрывно по слогам.

     2.  Понимание содержания прочитанного, умение ориентироваться в тексте, способность воспринять текст в контексте проблематики учебника: (задания 3, 4, 5)

       3         задание: Предложение: «Он шел тихо, не торопясь» - 3 балла.

Остальные ответы -0 баллов.

4 задание: Предложение: «Куда ни глянешь         »  2 балла

Предложения: « Совсем рядом....» , « А как красиво »  1 балл

5 задание: « снег поскрипывает»,  « попискивают синицы », «  одиноко стучит дятел »,  « застрекотала сорока » - по 1 баллу.

3. Находить в тексте доказательства на поставленный вопрос (6 задание):

Предложение « Слава знает и это место ....»- 2 б.
Предложение « Слава часто ходил    » - 1 балл

4.    Определение темы и главной мысли: все подходят - 2 балла, доказательство - 0-3 балла

5.    Различение литературных текстов по жанровой и стилистической принадлежности (задание 8) –

1 балл

6.    Самооценивание - 1 балл, совпадение с отметкой - 1 балл

Нормы оценивания  мах-23 балла.

Уровни:

Ниже базового	Базовый	Повышенный
11б.  и ниже	12-18 баллов	19-23 баллов

Отметки

«2»	«3»	«4»	«5»
11 баллов и ниже	12-15 6. -	16-19 6.	20-236