-
Курсы
-
Другое
ВАРИАНТ 1
1. Решите задачу:
За два дня пропололи 7/9 огорода, причем в первый день пропололи 5/9 огорода. Какую часть огорода пропололи во второй день?
2. Решите задачу:
На первой машине было 58/25 т груза. Когда с нее сняли 116/25 т, то на ней стало на 119/25 т меньше, чем на второй машине. Сколько всего тонн груза было на двух машинах первоначально?
3. Найдите значение выражения:
а) 10/11 + 2/11 – 6/11
б) 924/27 – (23/27 + 213/27 )
в) (61/20 –214/20 ) + 318/20
г)(4/3 + 1/9) · 4
д) (31/12 +27/12 ) – 32/9
4. Решите уравнения:
а) х/8 – 3/8 = 1
б) 35/18 – х = 210/18
в) (у –59/27 ) + 221/27 = 312/27
г) (х + 7/10) · 3 = 27/10
5. В результате деления числа х на 4 получилось 33/4 Найдите это число.
6. Решите задачу:
За 3 часа путник прошел 1114/25 км. За первые 2 часа он прошел 96/25 км, а за последние 2 часа – 67/25 км. Сколько километров путник проходил каждый час?
_____________________________________
7. Найдите значение выражения:
а) 395 ∙ 52 – 603 · 25 – 960 : 24
б) (23 526 + 1 169 874) :78 – 503 · 26 + 21 5301 : 43
ВАРИАНТ 1
1. Решите задачу:
За два дня пропололи 7/9 огорода, причем в первый день пропололи 5/9 огорода. Какую часть огорода пропололи во второй день?
2. Решите задачу:
На первой машине было 58/25 т груза. Когда с нее сняли 116/25 т, то на ней стало на 119/25 т меньше, чем на второй машине. Сколько всего тонн груза было на двух машинах первоначально?
3. Найдите значение выражения:
а) 10/11 + 2/11 – 6/11
б) 924/27 – (23/27 + 213/27 )
в) (61/20 –214/20 ) + 318/20
г)(4/3 + 1/9) · 4
д) (31/12 +27/12 ) – 32/9
4. Решитеуравнения:
а) х/8 – 3/8 = 1
б) 35/18 – х = 210/18
в) (у –59/27 ) + 221/27 = 312/27
г) (х + 7/10) · 3 = 27/10
5. В результате деления Числа х на 4 получилось 33/4 Найдите это число.
6. Решите задачу:
За 3 часа путник прошел 1114/25 км. За первые 2 часа он прошел 96/25 км, а за последние 2 часа – 67/25 км. Сколько километров путник проходил каждый час?
_____________________________________
7. Найдите значение выражения:
а) 395 ∙ 52 – 603 · 25 – 960 : 24
б) (23 526 + 1 169 874) :78 – 503 · 26 + 21 5301 : 43
ВАРИАНТ 2
1. Решите задачу:
За день удалось очистить от снега 8/9аэропорта, причем до обеда очистили 5/9аэропорта. Какую часть аэропорта очистили после обеда?
2. Решите задачу:
На приготовление домашней работы ученица рассчитывала потратить 27/20 ч, но потратила на 16/20 ч больше. На просмотр кинофильма по телевизору она потратила на 114/20 ч меньше, чем на уроки. Сколько всего времени потратила ученица?
3. Найдите значение выражения:
а)8/9 – 7/9 + 6/9
б) 317/22 + (617/22 – 214/22 )
в) (61/20 –214/20 ) + 318/20
г)(4/3 + 1/9) · 4
д) (31/12 +27/12 ) – 32/9
4. Решите уравнения:
а) х/8 – 3/8 = 1
б) х – 312/18 = 710/18
в) (у –59/27 ) + 221/27 = 312/27
г) (х + 7/10) · 3 = 27/10
5. В результате деления Числа х на 5 получилось 73/5 Найдите это число.
6. Решите задачу:
На изготовление 3 деталей потребовалось 814/15 часа. На изготовление первых двух потратили 411/15 ч, а на последние две – 62/15 км. Сколько времени потратили на каждую деталь?
_____________________________________
7. Найдите значение выражения:
а) 395 ∙ 52 – 603 · 25 – 960 : 24
б) (23 526 + 1 169 874) :78 – 503 · 26 + 21 5301 : 43
ВАРИАНТ 2
3. Решите задачу:
За день удалось очистить от снега 8/9аэропорта, причем до обеда очистили 5/9аэропорта. Какую часть аэропорта очистили после обеда?
4. Решите задачу:
На приготовление домашней работы ученица рассчитывала потратить 27/20 ч, но потратила на 16/20 ч больше. На просмотр кинофильма по телевизору она потратила на 114/20 ч меньше, чем на уроки. Сколько всего времени потратила ученица?
3. Найдите значение выражения:
а)8/9 – 7/9 + 6/9
б) 317/22 + (617/22 – 214/22 )
в) (61/20 –214/20 ) + 318/20
г)(4/3 + 1/9) · 4
д) (31/12 +27/12 ) – 32/9
4. Решите уравнения:
а) х/8 – 3/8 = 1
б) х – 312/18 = 710/18
в) (у –59/27 ) + 221/27 = 312/27
г) (х + 7/10) · 3 = 27/10
8. В результате деления Числа х на 5 получилось 73/5 Найдите это число.
9. Решите задачу:
На изготовление 3 деталей потребовалось 814/15 часа. На изготовление первых двух потратили 411/15 ч, а на последние две – 62/15 км. Сколько времени потратили на каждую деталь?
_____________________________________
10. Найдите значение выражения:
а) 395 ∙ 52 – 603 · 25 – 960 : 24
б) (23 526 + 1 169 874) :78 – 503 · 26 + 21 5301 : 43
Данная подборка контрольных работ была создана мною с целью контроля знаний по курсу "Математика 5" к УМК И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича (М:Мнемозина). Уровень обучающихся должен быть выше среднего, контрольные расчитаны на сильных учащихся, в отличии от разнообразных сборников готовых контрольно-измерительных материалов, расчитанных на "среднего учащегося". Для подготовки данных КИМ я использовала Сборники примерных контрольных работ и дидактические материалы различных авторов.
КИМ содержат задания разной степени сложности и полное выполнение работы в течении урока подразумевает получение двух оценок.
Профессия: Преподаватель математики и информатики
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 1. Дроби и проценты
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: Глава 7. Симметрия
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Повторение
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 38-45. Таблица сложения
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел
Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел