Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика Другие методич. материалыКонтрольная работа №5 по математике (5 класс)

Контрольная работа №5 по математике (5 класс)

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 1

  1. Решите задачу:

За два дня пропололи 7/9 огорода, причем в первый день пропололи 5/9 огорода. Какую часть огорода пропололи во второй день?

  1. Решите задачу:

На первой машине было 58/25 т груза. Когда с нее сняли 116/25 т, то на ней стало на 119/25 т меньше, чем на второй машине. Сколько всего тонн груза было на двух машинах первоначально?

3. Найдите значение выражения:

а) 10/11 + 2/11 – 6/11

б) 924/27 (23/27 + 213/27 )

в) (61/20 214/20 ) + 318/20

г)(4/3 + 1/9) · 4

д) (31/12 +27/12 ) 32/9

  1. Решите уравнения:

а) х/8 – 3/8 = 1

б) 35/18 х = 210/18

в) (у 59/27 ) + 221/27 = 312/27

г) (х + 7/10) · 3 = 27/10

  1. В результате деления числа х на 4 получилось 33/4 Найдите это число.

  2. Решите задачу:

За 3 часа путник прошел 1114/25 км. За первые 2 часа он прошел 96/25 км, а за последние 2 часа – 67/25 км. Сколько километров путник проходил каждый час?

_____________________________________

  1. Найдите значение выражения:

а) 395 ∙ 52 – 603 · 25 – 960 : 24

б) (23 526 + 1 169 874) :78 – 503 · 26 + 21 5301 : 43



ВАРИАНТ 1

  1. Решите задачу:

За два дня пропололи 7/9 огорода, причем в первый день пропололи 5/9 огорода. Какую часть огорода пропололи во второй день?

  1. Решите задачу:

На первой машине было 58/25 т груза. Когда с нее сняли 116/25 т, то на ней стало на 119/25 т меньше, чем на второй машине. Сколько всего тонн груза было на двух машинах первоначально?

3. Найдите значение выражения:

а) 10/11 + 2/11 – 6/11

б) 924/27 (23/27 + 213/27 )

в) (61/20 214/20 ) + 318/20

г)(4/3 + 1/9) · 4

д) (31/12 +27/12 ) 32/9

4. Решитеуравнения:

а) х/8 – 3/8 = 1

б) 35/18 х = 210/18

в) (у 59/27 ) + 221/27 = 312/27

г) (х + 7/10) · 3 = 27/10

  1. В результате деления Числа х на 4 получилось 33/4 Найдите это число.

  2. Решите задачу:

За 3 часа путник прошел 1114/25 км. За первые 2 часа он прошел 96/25 км, а за последние 2 часа – 67/25 км. Сколько километров путник проходил каждый час?

_____________________________________

  1. Найдите значение выражения:

а) 395 ∙ 52 – 603 · 25 – 960 : 24

б) (23 526 + 1 169 874) :78 – 503 · 26 + 21 5301 : 43



ВАРИАНТ 2

  1. Решите задачу:

За день удалось очистить от снега 8/9аэропорта, причем до обеда очистили 5/9аэропорта. Какую часть аэропорта очистили после обеда?

  1. Решите задачу:

На приготовление домашней работы ученица рассчитывала потратить 27/20 ч, но потратила на 16/20 ч больше. На просмотр кинофильма по телевизору она потратила на 114/20 ч меньше, чем на уроки. Сколько всего времени потратила ученица?

3. Найдите значение выражения:

а)8/9 – 7/9 + 6/9

б) 317/22 + (617/22 214/22 )

в) (61/20 214/20 ) + 318/20

г)(4/3 + 1/9) · 4

д) (31/12 +27/12 ) 32/9

4. Решите уравнения:

а) х/8 – 3/8 = 1

б) х 312/18 = 710/18

в) (у 59/27 ) + 221/27 = 312/27

г) (х + 7/10) · 3 = 27/10

  1. В результате деления Числа х на 5 получилось 73/5 Найдите это число.

  2. Решите задачу:

На изготовление 3 деталей потребовалось 814/15 часа. На изготовление первых двух потратили 411/15 ч, а на последние две – 62/15 км. Сколько времени потратили на каждую деталь?

_____________________________________

  1. Найдите значение выражения:

а) 395 ∙ 52 – 603 · 25 – 960 : 24

б) (23 526 + 1 169 874) :78 – 503 · 26 + 21 5301 : 43


ВАРИАНТ 2

  1. Решите задачу:

За день удалось очистить от снега 8/9аэропорта, причем до обеда очистили 5/9аэропорта. Какую часть аэропорта очистили после обеда?

  1. Решите задачу:

На приготовление домашней работы ученица рассчитывала потратить 27/20 ч, но потратила на 16/20 ч больше. На просмотр кинофильма по телевизору она потратила на 114/20 ч меньше, чем на уроки. Сколько всего времени потратила ученица?

3. Найдите значение выражения:

а)8/9 – 7/9 + 6/9

б) 317/22 + (617/22 214/22 )

в) (61/20 214/20 ) + 318/20

г)(4/3 + 1/9) · 4

д) (31/12 +27/12 ) 32/9

4. Решите уравнения:

а) х/8 – 3/8 = 1

б) х 312/18 = 710/18

в) (у 59/27 ) + 221/27 = 312/27

г) (х + 7/10) · 3 = 27/10

  1. В результате деления Числа х на 5 получилось 73/5 Найдите это число.

  2. Решите задачу:

На изготовление 3 деталей потребовалось 814/15 часа. На изготовление первых двух потратили 411/15 ч, а на последние две – 62/15 км. Сколько времени потратили на каждую деталь?

_____________________________________

  1. Найдите значение выражения:

а) 395 ∙ 52 – 603 · 25 – 960 : 24

б) (23 526 + 1 169 874) :78 – 503 · 26 + 21 5301 : 43

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная подборка контрольных работ была  создана мною с целью контроля знаний по курсу "Математика 5" к УМК И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича (М:Мнемозина). Уровень обучающихся должен быть выше среднего, контрольные расчитаны на сильных учащихся, в отличии от разнообразных сборников готовых контрольно-измерительных материалов, расчитанных на "среднего учащегося". Для подготовки данных КИМ я использовала Сборники примерных контрольных работ и дидактические материалы различных авторов.

КИМ содержат задания разной степени сложности и полное выполнение работы в течении урока подразумевает получение двух оценок.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее