Контрольная работа №1 по математике 3 класс, "Перспектива"

Пояснительная записка

к контрольной работе № 1 (входной) по математике

в 3 классах  в 2015 – 2016 учебном году

Проверка текущих знаний учащихся 3 классов по математике проводится в форме контрольной работы.

Содержание представленного материала соответствует программе по математике базового уровня Дорофеева Г.В. для 3 класса (Авторская  программа «Математика.1-4 класс» для начальной школы под редакцией Дорофеева Г.В. -  Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». —

М.: Просвещение, 2012) и учитывает специфику предмета.

Цель: Определить уровень сформированности у обучающихся знаний, умений, навыков по курсу  математики на начало обучения в 3 классе.

Задачи: Проверить умения: устанавливать порядок действий; выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100; применять таблицу умножения и соответствующие случаи деления на 2,3; сравнивать значения числовых выражений;  выполнять перевод  одних единиц  длины в другие;  выполнять сложение и вычитание именованных чисел; решать составные задачи на нахождение остатка; находить длину прямоугольника по известной ширине (увеличение на несколько единиц);

находить периметр прямоугольника.

Планируемые результаты:

Предметные: устанавливать порядок действий; выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100; применять таблицу умножения и соответствующие случаи деления на 2,3; сравнивать значения числовых выражений; выполнять перевод  одних единиц  длины в другие; решать составные задачи на нахождение остатка; находить длину прямоугольника по известной ширине (увеличение на несколько единиц) и его периметр.

Личностные: умение адекватно воспринимать требования учителя; навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; читать  про себя текст контрольной работы, понимать прочитанное.

Регулятивные: понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной цели;

находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в письменной форме.

Познавательные: строить индуктивные и дедуктивные рассуждения; осуществлять анализ объекта (по нескольким существенным признакам); использовать различные способы кодирования условия текстовой задачи (схемы, таблицы, рисунки, чертежи, краткая запись, диаграмма).

Критерии оценивания контрольной работы №1

«5» - уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного:

-        отсутствие ошибок, как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу;

-        не более одного недочета.

 «4» - уровень выполнения требований выше удовлетворительного:

-        наличие 2-3 ошибок или 4—6 недочетов по текущему учебному материалу;

-        не бо­лее 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу;

-        использование нерациональных приемов решения учебной задачи.

 «3» - достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе:

-        не более 4—6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу;

-        не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу.

 «2»  - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного:

-        наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу;

-        более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу.

Контрольная работа № 1 (входная)

1 вариант

1. Найди значение выражений:

           2 * 7                                                               (19 + 8)  :  3

           8 * 3                                                               (95 – 79)  :  8   

2. Сравни выражения:

          24 : 8… 12 : 4

           7 * 3 … 2 * 9

           24 : 4 … 18 : 3

3. Вычисли:

           9 дм  –  56 см  + 3 дм 7 см

           4 м 3 дм  +  35 дм  –  2 м 9 дм

4. Реши задачу:

 В актовом зале 60 мест. Зрители заняли 2 ряда  по 8  мест. Сколько свободных мест осталось в зале?

5. Найди периметр прямоугольника, ширина которого равна 7см, а длина на 9 см больше ширины.

2 вариант

1. Найди значение выражений:

           2 * 8                                                              (87 – 69)  :  9

           7 * 3                                                              (18 + 6)  :  3    

2. Сравни выражения:

           3 * 6  …  9 * 2

           21 : 7 …  8 : 2

           27 : 3 …  14 : 2        

3. Вычисли:

           8 дм  –  34 см  +  2 дм 5 см

           5 м 4 дм  +  22 дм  –  3 м 8 дм

4. Реши задачу:

 В школьном саду нужно посадить 70 яблонь. К обеду посадили 3 ряда по 5 яблонь. Сколько яблонь осталось посадить?

5. Найди периметр прямоугольника, ширина которого равна 6 см, а длина на 9 см больше.