Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Контрольная работа по математике на тему "Свойства деления" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Контрольная работа по математике на тему "Свойства деления" (3 класс)

библиотека
материалов

2. 03.2016г.

Контрольная работа №8 по теме «Свойства деления»

Инструкция к выполнению контрольной работы


Задания в первом столбике являются обязательными для выполнения (обучающийся научился).

Задания во втором столбике предлагаются для выполнения по выбору (учащийся получит возможность научиться)


Вариант 1



1. Найди корень каждого из данных уравнений.

х • 6 = 42 24 : х = 3


2. Вычисли значение выражения.

0 : (34 : 1)




3. 1) Вычисли значение частного 88 : 8, представив делимое в виде суммы с удобными слагаемыми.


2) Вычисли значение частного 87 : 3, представив делимое в виде разности с удобными уменьшаемым и вычитаемым.


4. Реши задачу с помощью уравнения. Найди корень этого уравнения. Запиши ответ задачи.

На поле привезли саженцы. Все привезенные саженцы рассадили в 15 рядов. В каждом ряду оказалось по 7 саженцев. Сколько всего саженцев привезли на поле?



.





1.*Составь уравнение, в котором значение корня равно 1.



2.* Вычисли значение выражения.

(56 : 8 · 192 + 4) : (81 – 9 · 9)




3.* Дано выражение (56 + ____) : (_____- 3) Восстанови пропущенные числа так, чтобы значение выражения было невозможно вычислить.




4.* Составь задачу, решением которой является выражение 21 : 7










2. 03.2016г.

Контрольная работа №8 по теме «Свойства деления»

Инструкция к выполнению контрольной работы


Задания в первом столбике являются обязательными для выполнения (обучающийся научился).

Задания во втором столбике предлагаются для выполнения по выбору (учащийся получит возможность научиться)


Вариант 2


1. Найди корень каждого из данных уравнений.

х • 7 = 35 36 : х = 9


2. Вычисли значение выражения.

0 : (47 : 1)




3. 1) Вычисли значение частного 77 : 7, представив делимое в виде суммы с удобными слагаемыми.


2) Вычисли значение частного 76 : 4, представив делимое в виде разности с удобными уменьшаемым и вычитаемым.



4. Реши задачу с помощью уравнения. Найди корень этого уравнения. Запиши ответ задачи.

На базу приехали туристы. Всех приехавших туристов расселили в 32 домика. В каждом домике оказалось по 4 человека. Сколько туристов приехало на базу?









1.*Составь уравнение, в котором значение корня равно 1.



2.* Вычисли значение выражения.

(49 : 7 · 169 + 6) : (36 – 6 · 6)




3.* Дано выражение (29 + ____) : (_____- 4) Восстанови пропущенные числа так, чтобы значение выражения было невозможно вычислить.





4.* Составь задачу, решением которой является выражение 24 : 6




Ключ

Вариант 1



1. Найди корень каждого из данных уравнений.

х • 6 = 42 24 : х = 3

х = 42 : 6 х = 24: 3

х = 7 х = 8___

7 · 6 = 42 24 : 8 = 3

42 = 42 3 = 3



2. Вычисли значение выражения.

0 : (34 : 1) = 0




3. 1) Вычисли значение частного 88 : 8, представив делимое в виде суммы с удобными слагаемыми.


88: 8 = (80 + 8) : 8 = 80: 8 + 8 : 8 = 10 + 1 = 11


2) Вычисли значение частного 87 : 3, представив делимое в виде разности с удобными уменьшаемым и вычитаемым.


87: 3 = (90 – 3) : 3 = 90 : 3 – 3 : 3 = 30 – 1 = 29



4. Реши задачу с помощью уравнения. Найди корень этого уравнения. Запиши ответ задачи.

На поле привезли саженцы. Все привезенные саженцы рассадили в 15 рядов. В каждом ряду оказалось по 7 саженцев. Сколько всего саженцев привезли на поле?


х : 15 = 7

х = 7 · 15

х = 105 (с.)

Ответ: всего 105 саженцев привезли на поле.






1.*Составь уравнение, в котором значение корня равно 1.

х • 7 = 7

х = 7 : 7

х = 1___

1 · 7 = 7

7 = 7


2.* Вычисли значение выражения.

(56 : 8 · 192 + 4) : (81 – 9 · 9)- значение выражения невозможно вычислить


3.* Дано выражение (56 + ____) : (_____- 3) Восстанови пропущенные числа так, чтобы значение выражения было невозможно вычислить.


(56 + _17) : (_3_ - 3)







4.* Составь задачу, решением которой является выражение 21 : 7


В парке на 7 одинаковых аллеях растёт 21 ель. Сколько елей растёт в парке на одной аллее?


Ключ

Вариант 2


1. Найди корень каждого из данных уравнений.

х • 7 = 35 36 : х = 9

х = 35 : 7 х = 36: 9

х = 5 х = 4___

5 · 7 = 35 36 : 4 = 9

35 = 35 9 = 9



2. Вычисли значение выражения.

0 : (47 : 1) = 0





3. 1) Вычисли значение частного 77 : 7, представив делимое в виде суммы с удобными слагаемыми.


77: 7 = (70 + 7) : 7 = 70: 7 + 7 : 7 = 10 + 1 = 11


2) Вычисли значение частного 76:4, представив делимое в виде разности с удобными уменьшаемым и вычитаемым.


76: 4 = (80 – 4) : 4 = 80 : 4 – 4 : 4 = 20 – 1 = 19


4. Реши задачу с помощью уравнения. Найди корень этого уравнения. Запиши ответ задачи.

На базу приехали туристы. Всех приехавших туристов расселили в 32 домика. В каждом домике оказалось по 4 человека. Сколько туристов приехало на базу?


х : 32 = 4

х = 4 · 32

х = 128 (т.)

Ответ: на базу приехало 128 туристов.




1.*Составь уравнение, в котором значение корня равно 1.

х • 8 = 8

х = 8 : 8

х = 1___

1 · 8 = 8

8 = 8



2.* Вычисли значение выражения.

(49 : 7 · 169 + 6) : (36 – 6 · 6) - значение выражения невозможно вычислить



3.* Дано выражение (29 + ____) : (_____- 4) Восстанови пропущенные числа так, чтобы значение выражения было невозможно вычислить.


(29 + _32) : (_4_- 4)






4.*Составь задачу, решением которой является выражение 16 : 2


В детском саду в двух залах к празднику повесили 16 шаров. Сколько шаров повесили в каждом зале?

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

Включение в работу заданий базового уровня сложности позволяет обеспечить полноту проверки достижения обучающимися планируемых результатов.

Выполнение заданий повышенного уровня показывает потенциальные возможности обучающихся, предоставляет выбор проявить более высокий уровень подготовки на том материале, которым обучающийся владеет более уверенно.

п.п

Проверяемое содержание

предметные

метапредметные

УУД

уровень сложности

Баллы за задание

1

Арифметические дей-ствия. Решение урав-нений с неизвестными множителем, делителем


воспроизводить и применять правило нахождения неиз-вестного множите-ля, делителя


способность анализи-ровать учебную си-туацию с точки зре-ния математических характеристик, уста-навливать отноше-ния

Б







П

4







5

2

Арифметические дейст-вия. Порядок выпол-нения действий. Нахож-дение значения выраже-ния в несколько дейст-вий.


находить значения числовых выра-жений со скобками и без скобок в 2 – 4 действия; прогно-зировать результат вычисления

способность анализи-ровать учебную си-туацию, планировать, контролировать и кор-ректировать ход ре-шения учебной задачи

Б







П

2









5

3

Арифметические дейст-вия. Нахождение значе-ния выражения


находить значения числовых выра-жений представив делимое в виде суммы с удобными слагаемыми; предс-тавив делимое в виде разности с удобными умень-шаемым и вычита-емым

способность анали-зировать учебную ситуацию, определять логику решения учеб-ной задачи, строить алгоритм поиска необ-ходимой информа-ции, определять логи-ку решения учебной задачи

Б













П

4













5

4

Работа с текстовыми задачами






анализировать текст задачи, вы-бирать данные, необходимые для решения; строить диаграмму, записы-вать решение за-дачи, ответ

способность анали-зировать учебную ситуацию, определять логику решения учеб-ной задачи

Б







П

4









5


Задания базового уровня оцениваются по одной шкале, повышенного уровня – по другой шкале.

Выполнение задания №1 базового уровня оценивается в 4 балла (если допущена 1 вычислительная ошибка, то оценивается в 1балл).

Выполнение задания №2 базового уровня оценивается в 2 балла (если допущены 1 ошибка, то оценивается 0 баллов).

Выполнение задания 3 базового уровня оценивается в 4 балла ( если допущена 1 ошибка , то оценивается в 0 баллов.)

Выполнение задания 4 базового уровня оценивается в 4 балла ( если допущены 1 ошибка в вычислении, оценивается в 1 балл, если допущены 2 ошибки 0 баллов)


Каждое задание повышенного уровня, выполненное учащимся по его выбору оценивается в 5 баллов (оценка «5»)за верное выполнение или совсем не оценивается при неправильном выполнении задания

Шкала оценок

14 баллов – отметка «5»

10 – 13 баллов – отметка «4»

8 - 9 баллов – отметка «3»

7 баллов и менее – отметка «2»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров695
Номер материала ДБ-165322
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх