Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика Другие методич. материалыКонтрольная работа по математике по теме "Десятичная система счисления" (5 класс)

Контрольная работа по математике по теме "Десятичная система счисления" (5 класс)

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 1


  1. Выполни действия:

а) 6 478 593 + 1 753 427

б) 60 371 248 – 5 481 309

в) 34 259 – 17 637 + 10538

Выберите из трех полученных ответов наибольшее число. Запишите его.

  1. Для числа 12 738 026 запишите:

а) старший разряд

б) какая цифра стоит в разряде десятков тысяч

в) в каком разряде стоит цифра 8

  1. Упростите выражение:

а) 376 + у + 128

б) 573 – (а + 173)

  1. Найдите значение выражения (613–b)+с, если b=497, с=450

  2. Выразите:

а) 15км 2м – в метрах

б) 142 002кг – в тоннах и килограммах

в) 2кг 7г – в граммах

  1. Выполните рисунок по описанию: луч MN пересекает прямую АВ в точке К.

  2. Постройте координатный луч, единичный отрезок которого равен половине клетки. Отметьте на луче точки В(4), С(7), М(12)

  3. Начертите отрезок CD. Отметьте на нем точку В. Измерьте и запишите длины отрезков CВ и ВD. Не измеряя отрезок CD, найдите его длину.

__________________________________________________

  1. Алеша в первой четверти получил 36 пятерок, а во второй на m пятерок меньше, чем в первой. Сколько всего пятерок за две четверти получил Алеша?

Составьте буквенное выражение. Найдите его значение при m=13; 9

  1. На отрезке АМ=38см отметили точку К так, что АК=18см, и точку Р так, что РМ=15см. Найдите длину отрезка КР.



ВАРИАНТ 1


  1. Выполни действия:

а) 6 478 593 + 1 753 427

б) 60 371 248 – 5 481 309

в) 34 259 – 17 637 + 10538

Выберите из трех полученных ответов наибольшее число. Запишите его.

  1. Для числа 12 738 026 запишите:

а) старший разряд

б) какая цифра стоит в разряде десятков тысяч

в) в каком разряде стоит цифра 8

  1. Упростите выражение:

а) 376 + у + 128

б) 573 – (а + 173)

  1. Найдите значение выражения (613–b)+с, если b=497, с=450

  2. Выразите:

а) 15км 2м – в метрах

б) 142 002кг – в тоннах и килограммах

в) 2кг 7г – в граммах

  1. Выполните рисунок по описанию: луч MN пересекает прямую АВ в точке К.

  2. Постройте координатный луч, единичный отрезок которого равен половине клетки. Отметьте на луче точки В(4), С(7), М(12)

  3. Начертите отрезок CD. Отметьте на нем точку В. Измерьте и запишите длины отрезков CВ и ВD. Не измеряя отрезок CD, найдите его длину.

____________________________________________________

  1. Алеша в первой четверти получил 36 пятерок, а во второй на m пятерок меньше, чем в первой. Сколько всего пятерок за две четверти получил Алеша?

Составьте буквенное выражение. Найдите его значение при

m=13; 9

  1. На отрезке АМ=38см отметили точку К так, что АК=18см, и точку Р так, что РМ=15см. Найдите длину отрезка КР.

ВАРИАНТ 2


  1. Выполни действия:

а) 3 56 478 593 + 2 61 753 427

б) 70 381 247 – 8 491 308

в) 23 259 – 12 637 + 130538

Выберите из трех полученных ответов наибольшее число. Запишите его.

  1. Для числа 27 458 026 запишите:

а) старший разряд

б) какая цифра стоит в разряде десятков тысяч

в) в каком разряде стоит цифра 8

  1. Упростите выражение:

а) 486 + х+ 218

б) 624– (с+ 124)

  1. Найдите значение выражения (523–b)+с, если b=387, с=350

  2. Выразите:

а) 22км 2м – в метрах

б) 298 002кг – в тоннах и килограммах

в) 3кг 6г – в граммах

  1. Выполните рисунок по описанию: лучи MN и АВ пересекаются в точке К.

  2. Постройте координатный луч, единичный отрезок которого равен половине клетки. Отметьте на луче точки А(2), В(5), Р(10)

  3. Начертите отрезок АВ. Отметьте на нем точку С. Измерьте и запишите длины отрезков АC и СВ. Не измеряя отрезок АВ, найдите его длину.

__________________________________________________

  1. Дима в первой четверти получил 28 пятерок, а во второй на х пятерок меньше, чем в первой. Сколько всего пятерок за две четверти получил Дима?

Составьте буквенное выражение. Найдите его значение при

х=11; 4

  1. На отрезке АМ=44см отметили точку К так, что АК=19см, и точку Р так, что РМ=12см. Найдите длину отрезка КР.



ВАРИАНТ 2


  1. Выполни действия:

а) 3 56 478 593 + 2 61 753 427

б) 70 381 247 – 8 491 308

в) 23 259 – 12 637 + 130538

Выберите из трех полученных ответов наибольшее число. Запишите его.

  1. Для числа 27 458 026 запишите:

а) старший разряд

б) какая цифра стоит в разряде десятков тысяч

в) в каком разряде стоит цифра 8

  1. Упростите выражение:

а) 486 + х+ 218

б) 624– (с+ 124)

  1. Найдите значение выражения (523–b)+с, если b=387, с=350

  2. Выразите:

а) 22км 2м – в метрах

б) 298 002кг – в тоннах и килограммах

в) 3кг 6г – в граммах

  1. Выполните рисунок по описанию: лучи MN и АВ пересекаются в точке К.

  2. Постройте координатный луч, единичный отрезок которого равен половине клетки. Отметьте на луче точки А(2), В(5), Р(10)

  3. Начертите отрезок АВ. Отметьте на нем точку С. Измерьте и запишите длины отрезков АC и СВ. Не измеряя отрезок АВ, найдите его длину.

__________________________________________________

  1. Дима в первой четверти получил 28 пятерок, а во второй на х пятерок меньше, чем в первой. Сколько всего пятерок за две четверти получил Дима?

Составьте буквенное выражение. Найдите его значение при

х=11; 4

  1. На отрезке АМ=44см отметили точку К так, что АК=19см, и точку Р так, что РМ=12см. Найдите длину отрезка КР.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная подборка контрольных работ была  создана мною с целью контроля знаний по курсу "Математика 5" к УМК И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича (М:Мнемозина). Уровень обучающихся должен быть выше среднего, контрольные расчитаны на сильных учащихся, в отличии от разнообразных сборников готовых контрольно-измерительных материалов, расчитанных на "среднего учащегося". Для подготовки данных КИМ я использовала Сборники примерных контрольных работ и дидактические материалы различных авторов.

КИМ содержат задания разной степени сложности и полное выполнение работы в течении урока подразумевает получение двух оценок.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.