Контрольная работа по математике в 1 классе.

муниципальное общеобразовательное учреждение

Ломовская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ Ломовская СОШ

_____________ Е.А. Винокурова

«___» __________ 20___ г.

Контрольная работа 

по математике

освоения ФГОС НОО

для проведения промежуточной аттестации

в 1 классе в 2018-2019 учебном году

УМК «Школа России»

СОГЛАСОВАНО

Научно-методический совет

Зам. директора по УВР

___________ А.С. Петухова

Фамилия, имя ________________________________

Вариант 1

1.        Запиши по порядку числа от 9 до 15.

2.        Запиши цифрами числа:

пятнадцать     ______

двадцать         ______

восемнадцать ______

3.        *Запиши следующие 2 числа последовательности.

               2, 4, 6, ____

4.        Вычисли:

        7 + 3 =                             10 – 6 =                                         10 + 8 =             

        2 + 8 =                              8 – 3 =                                          5 + 5 – 9 = 

5.        Реши задачу.

В автобусе едут 5 мальчиков, а девочек на 2 больше. Сколько девочек едет в автобусе?

6.        * У Славы было 2 новых марки и 8 марок старых. Сколько всего марок было у Славы?

Подумай, как бы ты решил задачу? Отметь √ верный ответ.

 

1.        8 – 2

 

2.        8 + 2

Запиши ответ.

Ответ: ___________________

7.        Начерти отрезок равный 5 см.

8.        *Сколько на рисунке треугольников?

Отметь √ верный ответ.

2                 3                  4

 

9.        *На уроке труда дети вырезали флажки.

Имя ребёнка	Количество флажков
Лена	2 флажка
Саша	4 флажка

Используя данные таблицы, ответь на вопросы:

1.      Сколько флажков вырезала Лена? ___________

2.      Кто из детей вырезал больше флажков? Напиши имя ребёнка. _________________

Фамилия, имя ________________________________

Вариант 2

1.      Запиши по порядку числа от 7 до 13.

2.      Запиши цифрами числа:

тринадцать     ______

девятнадцать ______

двадцать ______

3.      *Запиши следующие 2 числа последовательности.

                 1, 3, 5, ____________

4.      Вычисли:

            6 + 3 =                           10 – 5 =                                   10 + 7 =

            2 + 5 =                           8 – 3 =                                     2 + 6 – 7 =

5.      Реши задачу.

У Пети 7 книг о тиграх, а о птицах на 4 книги меньше. Сколько книг о птицах?

6.      * В вазе лежало 7 яблок. Катя съела 3 яблока. Сколько яблок осталось лежать в вазе?

Подумай, как бы ты решил задачу? Отметь √ верный ответ.

 

1.      7 – 3

 

2.      7 + 3

Запиши ответ.

Ответ: ___________________

7.      Начерти отрезок равный 6 см.

8.      * Сколько на рисунке четырёхугольников?

Отметь √ верный ответ.

2                 4                  3

 

9.      * На уроке чтения дети отгадывали загадки.

Имя ребёнка	Количество загадок
Нина	5 загадки
Коля	2 загадки

Используя данные таблицы, ответь на вопросы:

1.Сколько загадок отгадал Коля? ___________

2.Кто из детей отгадал больше загадок? Напиши имя ребёнка. _________________

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий

 контрольной работы

Правильные ответы к заданиям базового уровня № 1, 2, 4, 5, 7.

№ задания	Правильный ответ	Максимальный балл за выполнение задания
1.	1 в. 9,10,11,12,13,14,15 2 в. 7,8,9,10,11,12,13	1
2.	1 в. 15,20,18 2 в. 13,19,20	1
4.	1 в. 10, 10, 4, 5, 18, 1 2 в. 9, 7, 5, 5, 17, 1	1
5.	1 в. 7 2 в. 3	1
7.	Отрезок – это линия, ограниченная с двух сторон точками. Оценивается правильность оформления отрезка и его размер. Если что-либо выполнено неверно, ответ засчитывается как неверный.	1

Правильные ответы к заданиям повышенного уровня № 3, 6, 8, 9.

№ задания	Правильный ответ	Максимальный балл за выполнение задания
3.	1 В. – 8,10 2 В – 7, 9 2 балла — указаны оба числа. 1 балл – указано 1 число. 0 баллов – ответ дан неправильно.	2
6.	1 В. – 8 + 2, 10 2 В – 7 – 3, 4 2 балла — даны два ответа правильно. 1 балл – указан правильно только 1 ответ. 0 баллов – ответ дан неправильно.	2
8.	1 В. – 3. 2 В – 3. 2 балла — ответ дан правильно. 0 баллов – ответ дан неправильно.	2
9.	1 В. – 2, Саша. 2 В – 2, Нина. 2 балла — даны два ответа правильно. 1 балл – указан правильно только 1 ответ. 0 баллов – ответ дан неправильно.	2

№ задания	Раздел содержания	Объект оценивания	Уровень сложности	Максимальный балл за выполнение
1.	Числа и величины	Запись числового ряда	Б	1
2.	Числа и величины	Понимание математического языка	Б	1
3.	Числа и величины	Продолжение последовательности чисел на основе самостоятельно установленного правила	П	2
4.	Арифметические действия	Понимание арифметического действия сложения и вычитания	Б	1
5.	Работа с текстовыми задачами	Использование смысла отношений «больше (меньше) на» для решения текстовой задачи.	Б	1
6.	Работа с текстовыми задачами	Использование смысла отношений «сколько всего» для решения текстовой задачи арифметическим способом.	П	2
7.	Геометрические фигуры	Представление об отрезке для решения практической задачи.	Б	1
8.	Пространственные отношения. Геометрические фигуры	Распознавание количества геометрических фигур.	П	2
9.	Работа с данными.	Чтение несложной готовой таблицы: понимание смысла и извлечение информации.	П	2
Итого			Б – 5 П – 4	13

Максимальный балл за выполнение всей работы — 13 баллов (за задания базового уровня сложности — 5, повышенной сложности — 8 баллов).

Если ученик получает за выполнение всей работы 4 балла и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по математике.

Если ученик получает от 5 до 11 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта, ученик способен применять знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

При получении более 11 баллов (12—13 баллов) учащийся демонстрирует способность выполнять по математике задания повышенного уровня сложности.

Система оценивания всей работы

Максимальное количество баллов за выполнение всех заданий работы –13 баллов.

Оценивание работ учащихся:

меньше 4 баллов – оценка «низкий уровень»;

5 – 7 баллов – оценка «ниже среднего»;

8 – 11 баллов – оценка «средний уровень»;

12 – 13 баллов – оценка «высокий уровень».