МИНИСТЕРСТВО
ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Дубовское
многопрофильное профессиональное училище № 100»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГБПОУ РО ПУ № 100
_______________
Н.Н. Петрушенко
Комплект
экзаменационных материалов в виде набора вариантов
контрольной работы для проведения письменного экзамена по математике по
результатам освоения образовательной программы среднего общего образования,
реализуемой в пределах основной профессиональной программы СПО
с. Дубовское, 2018 г.
Экзаменационные материалы в виде набора вариантов
контрольных работ для проведения письменного экзамена по математике по
результатам освоения образовательной программы среднего общего
образования, реализуемой в пределах основной профессиональной программы СПО для
профессии технического профиля.
Организация –
разработчик: государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области
«Дубовское многопрофильное профессиональное училище № 100»
Разработчик: Паплутин Н. Н., преподаватель ГБПОУ РО ПУ №
100
Комплект
экзаменационных материалов в виде набора вариантов контрольных работ для
проведения письменного экзамена по математике по результатам освоения
образовательной программы среднего (полного) общего образования, реализуемой в
пределах основной профессиональной программы СПО рассмотрен и одобрен на
заседании МК общеобразовательного цикла ГБПОУ РО № 100 «___» ___________ 2018
г, протокол №
1.
Общие положения
Экзаменационные
материалы в виде набора вариантов контрольных работ для проведения письменного
экзамена по математике по результатам освоения образовательной
программы среднего (полного) общего образования, реализуемой в пределах
основной профессиональной программы СПО для профессии технического профиля
разработаны на основании:
·
Федерального компонента
государственных стандартов основного общего образования по математике;
·
Примерной программы
учебной дисциплины «Математика» для профессий СПО;
·
Рабочей программы учебной
дисциплины «Математика» ГБПОУ РО ПУ № 100 для профессий технического профиля.
Комплект экзаменационных материалов в виде набора вариантов
контрольных работ включают: 4 варианта по 25 заданий и критерии оценки работ обучающихся.
2.
Результаты освоения
учебной дисциплины «Математика», подлежащие проверке (освоенные умения,
усвоенные знания):
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Умения:
выполнять арифметические
действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить
приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная);
сравнивать числовые выражения;
|
находить значения корня,
степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения,
используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться
приближенной оценкой при практических расчетах;
|
выполнять преобразования
выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов,
тригонометрических функций;
|
вычислять значение функции по заданному значению аргумента при
различных способах задания функции
|
определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на
графиках
|
строить графики изученных
функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;
|
использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей
величин
|
находить производные
элементарных функций;
использовать производную для изучения свойств функций и построения
графиков
|
применять производную для
проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на
нахождение наибольшего и наименьшего значения;
|
вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием
определенного интеграла
|
решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические
уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные
неравенства и системы
|
использовать графический метод решения уравнений и неравенств
|
изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и
систем с двумя неизвестными
|
составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные
величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах
|
решать простейшие
комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных
формул;
|
вычислять в простейших
случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
|
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить
трехмерные объекты с их описаниями, изображениями
|
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве,
аргументировать свои суждения об этом расположении
|
анализировать в
простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
|
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи
по условиям задач
|
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды
|
решать планиметрические и
простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин
(длин, углов, площадей, объемов);
|
использовать при решении
стереометрических задач планиметрические факты и методы;
|
проводить доказательные
рассуждения в ходе решения задач
|
Знания:
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории
и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических
методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
|
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для
формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа,
создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
|
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их
применимость во всех областях человеческой деятельности
|
вероятностный характер различных процессов окружающего мира
|
Раздел АЛГЕБРА
Знать/понимать:
- значение математической
науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
- широту и в то же время
ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и
вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки;
- историю развития понятия
числа;
- универсальный характер
законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях
человеческой деятельности.
Уметь:
- выполнять арифметические действия
над числами, сочетая устные и письменные приемы;
- находить приближенные значения
величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная);
- сравнивать числовые выражения;
- находить значения корня, степени,
логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при
необходимости инструментальные средства;
- пользоваться приближенной оценкой при
практических расчетах;
- выполнять преобразования выражений,
применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических
функций;
Функции, их
свойства и графики
Знать/понимать:
- значение математической
науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
- широту и в то же время
ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и
вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки;
- универсальный характер
законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой
деятельности.
Уметь:
- вычислять значение функции по
заданному значению аргумента при различных способах задания функции;
- определять основные свойства числовых
функций, иллюстрировать их на графиках;
- строить графики изученных функций,
иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;
- использовать понятие функции для
описания и анализа зависимостей величин;
НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Знать/понимать:
- значение математической
науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
- широту и в то же время
ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и
вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки;
- универсальный характер
законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях
человеческой деятельности.
Уметь:
- находить производные элементарных
функций;
- использовать производную для изучения
свойств функций и построения графиков;
- применять производную для проведения
приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение
наибольшего и наименьшего значения;
- вычислять в простейших случаях
площади и объемы с использованием определенного интеграла;
Уравнения и
неравенства
Знать/понимать:
- значение математической
науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
- широту и в то же время
ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и
вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки;
- универсальный характер
законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях
человеческой деятельности.
Уметь:
- решать рациональные,
показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к
линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;
- использовать графический метод решения
уравнений и неравенств;
- изображать на координатной плоскости
решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными;
- составлять и решать уравнения и неравенства,
связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах.
КОМБИНАТОРИКА, СТАТИСТИКА И ТЕОРИЯ
ВЕРОЯТНОСТЕЙ
Знать/понимать:
- значение математической
науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
- широту и в то же время
ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и
вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки;
- универсальный характер
законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях
человеческой деятельности.
Уметь:
- решать простейшие
комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных
формул;
- вычислять в простейших
случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
Раздел ГЕОМЕТРИЯ
Знать/понимать:
- значение математической
науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
- широту и в то же время
ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию
процессов и явлений в природе и обществе;
- значение практики и
вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития
математической науки;
- историю развития понятия
числа;
- универсальный характер
законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях
человеческой деятельности.
Уметь:
- распознавать на чертежах и
моделях пространственные формы;
- соотносить трехмерные объекты
с их описаниями, изображениями;
- описывать взаимное
расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения
об этом расположении;
- анализировать в простейших
случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
- изображать основные
многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
- строить простейшие сечения
куба, призмы, пирамиды;
- решать планиметрические и
простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин,
углов, площадей, объемов);
- использовать при решении
стереометрических задач планиметрические факты и методы;
- проводить доказательные
рассуждения в ходе решения задач.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.