Контрольная работа по менеджменту по теме "Менеджер и самоменеджмент"

ИТОГОВАЯ РАБОТА

Н.Л. Галеева. Развитие профессиональной компетентности педагогов, реализующих требования ФГОС

Тема итоговой работы: «Управленческая компетентность учителя как ресурс реализации требований ФГОС»

  Задание 1. Приведите пример тематической контрольной работы, разработанной «в формате ФГОС».

 В таблицу внесите текст конкретных заданий (см. раздел 2).

Бланк ответов

 Требования ФГОС по специальности:

уметь:

применять в профессиональной деятельности методы, средства и приемы менеджмента; делового и управленческого общения;

планировать и организовывать работу подразделения;

формировать организационные структуры управления;

учитывать особенности менеджмента в профессиональной деятельности;

знать:

сущность и характерные черты современного менеджмента;

внешнюю и внутреннюю среду организации;

цикл менеджмента;

процесс и методику принятия и реализации управленческих решений;

функции менеджмента: организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта;

систему методов управления;

стили управления, коммуникации, деловое и управленческое общение;

особенности менеджмента в области профессиональной деятельности

Макет контрольной работы		Предмет Менеджмент  (по отраслям)  Группа 210 (2 курс на базе основной школы) Тема:  Менеджер
Предметные результаты: 1. Задание (-я), выявляющее обязательный уровень владения предметными знаниями темы		ТЕСТ по теме «Менеджер» 1. Цикл менеджмента – это…  1. Лидерство – это… а) способность оказывать воздействие на людей с целью достижения намеченных целей б) умственный и физический процесс, приводящий к выполнению подчиненными официальных поручений и решению поставленных задач в) искусство строить отношения с деловыми партнерами, сотрудниками г) поведение одного человека, которое вносит изменения в поведение, отношения и ощущения другого человека 2. Модель восприятия лидера окружающими «один из нас»: а) является примером и как человек, и как профессионал, ему стараются подражать б) образ жизни лидера идентичен образу жизни любого члена социальной группы в) носитель норм, морали, разделяет с группой ее социальные ценности и готов их отстаивать г) поведение лидера не зависит от меняющейся обстановки, лидер всегда должен быть верен своему слову, и не допускать отклонение от курса поведения, одобренного группой 3. Какие три подхода к изучению лидерства существуют? (уберите один лишний вариант ответа): а) с позиции личных качеств б) поведенческий подход в) с позиции эффективности руководства г) ситуационный подход  4. На сколько уровней традиционно подразделяют менеджеров: а) 2 б) 3 в) 4 г) 5 5. Межличностные роли связаны с: а) Выполнением обязанностей правового и социального характера б) Передачей информации для внешних контактов организации в) Разработкой определенных проектов г) Распределением всевозможных ресурсов организации 6. Информационные роли связаны с: а) Выполнением обязанностей правового и социального характера б) Передачей информации для внешних контактов организации в) Разработкой определенных проектов г) Распределением всевозможных ресурсов организации 7. Адаптационная мобильность – это: а) Властность, честолюбие б) Умение понимать и убеждать людей в) Инициативность, готовность к риску г) Волевой характер 8. Контактность – это: а) Властность, честолюбие б) Инициативность, готовность к риску в) Волевой характер г) Умение понимать и убеждать людей  9. Этика с латинского языка переводится как: а) обычай б) норма в) формальность г) система 10. Имидж – это… а) образ, устойчивое представление об отличительных или исключительных его характеристиках б) собирательный образ, складывающийся в сознании людей и связанный с конкретными представлениями в) отражение качеств, заслуги за отличное выполнение работ г) залуженное доверие, которым пользуется руководитель у подчиненных, вышестоящего руководства и коллег по работе 11. Имидж менеджера – это… а) образ, устойчивое представление об отличительных или исключительных его характеристиках б) собирательный образ, складывающийся в сознании людей и связанный с конкретными представлениями в) отражение качеств, заслуги за отличное выполнение работ г) залуженное доверие, которым пользуется руководитель у подчиненных, вышестоящего руководства и коллег по работе 12. Авторитет – это… а) образ, устойчивое представление об отличительных или исключительных его характеристиках б) собирательный образ, складывающийся в сознании людей и связанный с конкретными представлениями в) отражение качеств, заслуги за отличное выполнение работ г) залуженное доверие, которым пользуется руководитель у подчиненных, вышестоящего руководства и коллег по работе  13. Самоменеджмент руководителя – это: а) Взаимосвязь функций управления б) Организация личной работы в) Организация мотивации работников г) Все вышеперечисленные варианты 14. Какая функция в круге самоменеджмента находится в центре: а) Самоконтроль б) Определение приоритетов в) Планирование г) Коммуникации  15. Манера поведения руководителя по отношению к подчинённым, чтобы оказать на них влияние и побудить к достижению целей организации – это… а) лидерство б) качества лидера в) стиль руководства г) способность управления
Метапредметные результаты	2. Задание, выявляющее уровень сформированности познавательных универсальных учебных действий (УУД) на предметном материале данной темы	Задание № 1.Составьте план мероприятий антикризисного управления компанией в виде таблицы. ООО «Весна»было создано в 2002 году. Предприятие занимается розничной и оптовой торговлей. Объем товарооборота в 2002 году составил 40 млн.руб. Ежегодно средний прирост товарооборота составлял 15 % В период   2010-20012 г.г. роста товарооборота не наблюдалось и с 2013г. товарооборот начал резко снижаться  20% в год, прибавляя ежегодно по 10 %  снижения  по причине интенсивного развития сетевых магазинов. План мероприятий № п/п Мероприятие Срок исполнения Ответственные Отметка об исполнении Задание № 2.   Назовите представленный график. % Э ф    100 ф е к     95 т и в      90 н о с      85 т ь                                       10            12             14          16                                                                         Часы работы Задание № 3.   Впишите пропущенные слова Назовите представленный рисунок.   Задание № 4. Сделайте оценку   эффективности  руководителя по тесту.  Определите на основе этих ответов положительные и отрицательные, сильные и слабые  стороны в поведении руководителя и напишите выводы и предложения. Анкета по оценке эффективности работы руководителя № п/п Вопросы Ответы ДА НЕТ Не знаю 1. Стремитесь ли вы работать все время в сотрудничестве с другими людьми? нет 2. Помните ли Вы имена людей, с которыми встречаетесь? да 3. Выражаете ли Вы свою благодарность подчиненному (коллеге) за каждую хорошо выполненную работу? да 4. Благодарите ли Вы работника в присутствии его товарищей по работе? нет 5. Критикуете ли Вы своих подчиненных наедине? да 6. Стремитесь ли Вы найти в людях хорошее? нет 7. Готовы ли Вы к тому, чтобы отметить хорошую работу своей  группы в докладе вышестоящему руководителю? да 8. Принимаются ли Ваши указания с удовольствием? нет 9. Даете ли Вы пояснение причин, заставивших принять то или иное решение? да 10. Оставляете ли Вы время для планирования себе и подчиненным Вам работникам? Не знаю 11. Поощряете ли Вы других вносить инициативу, предложения и критиковать? да 12. Проявляют ли другие доверие к Вашим инициативам? да 13. Знаете ли Вы, как можно эффективно использовать возможности подчиненного Вам персонала? да 14. Есть ли у Вас желание узнать. чем интересуются Ваши подчиненные? нет 15. Умеете ли Вы быть внимательным слушателем? да 16. Готовы ли Вы изменить свою работу с целью повышения её эффективности? да 17. Советуетесь ли Вы с подчиненными перед тем ,как принять решение, касающееся их? нет 18. Пытаетесь ли Вы создать хорошую рабочую группу, в частности, путем рассказа о предстоящих планах  и как мыслите их воплотить? да 19. Есть ли у Вас план самосовершенствования? нет 20. Существует ли годичный план повышения квалификации и соответствует ли он требованиям времени? да 21. Умеет ли Вы ясно и доходчиво излагать свои мысли? да 22. Разрешаете ли Вы себе и другим делать ошибки ? нет 23. Являетесь ли Вы честным по отношению к себе? да 24. Есть ли у Вас желание уволить плохого работника? да 25. Читаете ли вы регулярно не менее трех специальных журналов? нет 26. Пишите ли Вы статьи в специальные издания или газету своей организации? нет 27. Следите ли регулярно за состоянием своего здоровья? нет 28. Беретесь ли Вы с удовольствием за работу, которая по сравнению с нынешней значительно труднее? нет 29. Много ли у Вас уходит времени на принятие трудных решений? нет 30. Знаете ли Вы, как проводить беседу с подчиненными по вопросам повышения эффективности работы? Не знаю 31. Знаете ли Вы, на какие вопросы следует обращать внимание при подборе новых кадров? да 32. Занимаетесь ли Вы с удовольствием проблемами. вопросами и жалобами своих подчиненных? нет 33. Стремитесь ли Вы сознательно сохранять определенную дистанцию по отношению к своими подчиненными? нет 34. После того, как решение принято, способны ли Вы не сокрушаться по поводу его содержания? Не знаю Данные анализа представьте в таблице SWOT-анализ Сильные стороны: - - - - Возможности: - - - - Слабые стороны: - - - - Угрозы/риски: - - - -
	3. Задание, выявляющее уровень коммуникативных УУД на предметном материале данной темы	Задание № 1 . Вставьте пропущенные слова.   1.       …… - это мысленная деятельность для достижения результата, а …… - практическое действие. 2.      По умению .......... права и обязанности подчиненные оценивают качество работы менеджера. 3.      …… - это процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей и целей организации. 4.      …… - это письменное или устное требование руководителя решить определенную задачу или выполнить определенное задание. 5.      …. – это тот , кто сумеет распознать «божественную пропорцию», пропорцию данной реальности, движения отношений жизненной энергии и от момента к моменту ,от ситуации к ситуации применить нужную форму для получения победного решения. 6.      Для …. и …. необходимо время, не менее часа полтора в день, а также необходимо учитывать состояние здоровья, микроклимат в семье и в коллективе, мотивацию, потребности, степень обучаемости, память, творческие способности и др. 7.      Источниками ….. в трудовых коллективах являются: расхождение индивидуальных и общественных интересов, несоответствие способов действия отдельных людей  принятым в коллективе нормам (невоспитанность, нетактичность, грубость); резкое расхождение взглядов различных членов трудового коллектива на одни и те же явления действительности; недостатки в организации труда и отдыха работников; нечеткое распределение функций  и ответственности между работниками и др. 8.      ….. – это форма организованного, целенаправленного взаимодействия руководителя с коллективом посредством обмена мнениями. 9.      ….. – это специфическое средство, специфическая функция, специфический инструмент для достижения организациями экономических и социальных результатов их деятельности. 10.  Управлять предприятием – значит управлять на основе поставленных …. Задание № 2. Определите по данным социометрии лидера,     и  «изолированных»  (укажите их номера  и фамилии).
	4. Задание, выявляющее способность решать компетентностные задачи /уровень регулятивных УУД на предметном материале данной темы	Задание № 1. На рисунке представлено деловое совещание. Ответьте на вопросы: 1.      Какой этап проходит данное  совещание ? 2.      Что послужило причиной проведения данного совещания? 3.      Какой метод принятия решения применяет менеджер? 4.      В каких ситуациях Вы лично провели бы такое совещание? Задание № 2. Распределите ниже перечисленные издержки производственной фирмы по видам: 1.      Основные материалы. 2.      Прямые расходы на оплату труда. 3.      Прямые расходы. 4.      Производственные накладные расходы. 5.      НИОКР. 6.      Коммерческие расходы. 7.      Административные расходы. 8.      Финансовые расходы. Издержки: 1.      Смазочные материалы для оборудования. 2.      Писчая бумага для машинописных работ. 3.Договор на техническое обслуживание ксерокса. 4.Абонентская плата за телефон. 5.Банковские проценты за кредит. 6.Плата за маркетинговые исследования деловому партнеру. 7.Заработная плата охране. 8.Транспортные расходы по доставке материалов и полуфабрикатов. 9.Автотранспортный налог. 10.Почтовая рассылка клиентам. 11.Лицензионная оплата от объема произведенной продукции. 12.Затраты на рекламу. 13.Зарплата главного бухгалтера. 14.Зарплата рабочих цеха основного производства. 15.Зарплата кладовщиков. 16.Зарплата грузчиков. 17.Затраты на проектирование нового изделия. 18.Абонентная плата за "Интернет". 19.Затраты на оплату электроэнергии, водоснабжения 20.Затраты плата за рекламу в СМИ Задание 3 - “Расчет точки безубыточности”. В производственном предприятии подготовлен следующий бюджет: Таблица 14 – Бюджет предприятия Масштаб деятельности в единицах продукции: 300000 Сумма продаж 450000 д.е. Минус: Прямые затраты на зарплату Прямые затраты на материалы Переменные производственные накладные расходы Предельные издержки Плюс: Постоянные производственные накладные расходы 150000 130000 20000 300000 125000 425000 д.е. ЧИСТАЯ ПРИБЫЛЬ 25000 д.е. Задание: 1.Постройте график безубыточности. 2.Укажите точку безубыточности. 3.Укажите кромку безопасности (как в единицах, так и в процентах);  4.Рассчитайте, какое количество единиц продукции необходимо произвести, чтобы получить прибыль в размере 40000 д.е.