Контрольная работа по обществознанию, формат ЕГЭ-2016,Раздел "Социология".

Часть 1

Ответами к заданиям 1–20 являются слово (словосочетание) или последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Характеристика форм этнических общностей

ВИД ЭТНИЧЕСКИХ

ОБЩНОСТЕЙ

ХАРАКТЕРИСТИКА

ЭТНИЧЕСКИХ ОБЩНОСТЕЙ

Нация

Объединение на основе прочных связей

исторического, экономического, культурного и

территориально-политического характера

………………..

Объединение на основе кровнородственных

связей и веры в общность происхождения,

совокупность родов, связанных между собой

общими чертами культуры, общностью

происхождения, единством религиозных

представлений

Ответ: ________________

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Школьный класс, трудовой коллектив, родительская семья, агент социализации, СМИ.

Ответ: __________________

3. Ниже приведён рад терминов. Все они, за исключением двух, связаны с понятием

«социальная норма».

1) санкция 2) социальный контроль 3) референтная группа 4) девиантное поведение

5) социальная общность 6) самоконтроль.

Найдите и укажите два термина, не связанных с понятием «социальная норма».

Ответ:

4. Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальная группа представляет собой объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак.

2) Созданию групп способствует осознание того факта, что при объединении можно достичь большего результата, чем при индивидуальном действии.

3) Социальные группы основаны на специфике врождённых свойств людей.

4) В деятельности социальных групп люди удовлетворяют свои биологические потребности.

5) Созданию групп способствуют сходные интересы и цели людей.

Ответ: _________________

5. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

6. Студент работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны.

1) переход человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы

2) переход человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители среднего класса («белые воротнички»)

3) смена профессии отца на другую профессию

4) отток рабочей силы из производства в сферу обслуживания

5) рост числа людей, работающих в нескольких местах

6) достижение человеком высокого положения в обществе благодаря служба в армии

Ответ: _________________

7. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Объективные противоречия социальных конфликтов обусловлены явлениями и процессами, зависящими от воли и сознания людей.

2) Если все конфликтующие стороны проявляют склонность к компромиссу, то это не разрешает, а загоняет социальный конфликт внутрь.

3) Одним из условий возникновения социального конфликта могут стать различие в ценностях противоборствующих сторон.

4) Социальный конфликт — это высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, социальных институтов, общества в целом.

5) Социальный конфликт предотвращает окостенении социальной системы, открывает дорогу новым формам — инновациям.

Ответ: _______________

8. Установите соответствие между примерами и типами семей: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

9. Выберите из предложенного списка негативные формальные санкции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Гражданка М. высказала претензию соседу за курение на лестничной клетке.

2) В ходе выступления оратора публика неоднократно прерывала его речь неодобрительными возгласами.

3) Пожарная инспекция наложила взыскания на владельца кафе за несоблюдение требований по пожарной безопасности.

4) Приказом по заводу директор завода объявил выговор главному инженеру за некачественный ремонт станков.

5) Одноклассники объявили бойкот В. за нарушение традиций класса.

6) Сотрудник дорожно-постовой службы оштрафовал гражданку П., переходившую дорогу на запрещающий сигнал светофора.

Ответ: _____________

10. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Социальный статус обычно определяется как положение индивида или _______ (А) в социальной системе, имеющее специфические для данной системы признаки. Каждый социальный статус обладает определённым _______ (Б).

Все социальные статусы можно подразделить на два основных типа: те, которые предписываются индивиду _______ (В) или группой независимо от его способностей и усилий, и те, которые _______ (Г) достигает своими собственными усилиями. Кроме них существует огромное множество неосновных, временных статусов. Таковы статусы пешехода, прохожего, пациента, свидетеля, участника демонстрации, забастовки или толпы, читателя, слушателя, телезрителя и т. д. Права и _______ (Д) носителей таких статусов часто никак не регистрируются. Они вообще трудно определимы, скажем, у прохожего. Но они есть, хотя влияют не на главные, а на второстепенные черты _______ (Е), мышления. Так, статус профессора определяет очень многое в жизни данного человека. А его временный статус прохожего или пациента? Конечно же, нет.»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) личность

2) престиж

3) идеал

4) группа

5) авторитет

6) поведение

7) общество

8) индивидуальность

9) обязанности

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

11. Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Отклоняющееся поведение — это любое поведение, которое вызывает неодобрение общества.

2) Отклоняющееся поведение может быть только негативным.

3) Отклоняющееся поведение может иметь как коллективный, так и индивидуальный характер.

4) Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение общепринятых норм.

5) Отклоняющееся поведение может быть проявлением недостатков социализации индивида.

Ответ: ______________

12. В ходе социологического опроса респондентам разных возрастных групп предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.

Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Респонденты в возрасте 18–24 лет считают, что в молодости в равной степени важно и пожить в своё удовольствие, и создать семью.

2) Наибольшая доля респондентов в возрасте старше 55 лет считают, что в молодости самое важное — создать семью.

3) Равные доли респондентов в возрасте 25–39 лет и старше 55 лет считают, что в молодости важнее всего сделать карьеру.

4) Возможность пожить в своё удовольствие в молодости выше всех оценили люди в возрасте 25–39 лет.

5) Каждый десятый респондент в возрасте 40–54 лет считает, что важнее всего пожить в своё удовольствие.

Ответ: ______________

13. Выберите верные суждения о взаимодействиях этнических общностей (этносов) и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Для взаимодействия современных этносов характерны разнонаправленные процессы дифференциации и интеграции.

2) Этническая ассимиляция — это формирование новой этнической группы на основе ранее существовавшей.

3) Конкуренция за обладание ограниченными территориальными ресурсами не может быть причиной конфликта между этносами.

4) Привилегированное положение какой-либо этнической группы в многонациональном государства приводит к межэтническим конфликтам.

5) Ликвидация дискриминации по этническим признакам является основой урегулирования межэтнических конфликтов.

Ответ: ___________

14. Установите соответствие между социальными лифтами и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

15. В столице одного из европейских государств проживает семья, состоящая из супругов и двоих детей. Муж и жена работают в рекламном бизнесе, совместно решают все вопросы жизни семьи. Ежегодно, вместе с детьми они обсуждают вопросы организации летнего отдыха, принимают решения о приобретении всех крупных покупок.

Укажите в приведенном перечне характерные признаки семьи, описанной в задании.

1) демократическая

2) патриархальная

3) партнерская

4) нуклеарная

5) моногамная

Ответ: ____________________

16. Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социализация — это процесс освоения индивидом новых социальных ролей.

2) Первичная социализация заканчивается с началом трудовой деятельности.

3) Агентами социализации являются только учреждения, отвечающие за передачу социокультурного опыта.

4) Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

5) Социализация предполагает только контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность.

Ответ: __________________

17. Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальные нормы – установленные в обществе правила поведения, регулирующие отношения между людьми, общественную жизнь.

2) Любая организация может устанавливать нормы права.

3) От других видов социальных норм обычаи отличаются тем, что в них всегда выражаются представления людей о хорошем и плохом, о добре и зле.

4) Социальные нормы призваны способствовать интеграции индивида в социум.

5) Социальные нормы являются одним из элементов социального контроля.

Ответ: ____________

18. Установите соответствие между видами отклоняющегося поведения и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

19. Продюсер В создал музыкальную группу: пригласил трёх солисток и несколько музыкантов, записал с ними десять песен и отправился с ними в гастрольный тур по стране. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данной группы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Малая группа

2) Неформальная группа

3) Большая группа

4) Референтная группа

5) Профессиональная группа

6) Формальная группа.

Ответ: _________________

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Социологи подчёркивают, что социальный контроль может быть _______(А) лишь в том случае, когда он придерживается золотой середины между свободой выбора и _______(Б) за него. Действенность социального контроля обеспечивается благодаря наличию общих ценностей, утвердившихся среди людей, и стабильности _______(В).

Следует также различать внутренний и внешний социальный контроль. В науке под внешним контролем понимается совокупность социальных _______(Г), которые регулируют деятельность людей. Излишне сильный, мелочный социальный контроль, как правило, приводит к негативным результатам. Человек может напрочь утратить инициативу и _______(Д) при принятии решений. Поэтому важно формировать у людей внутренний контроль, или _______(Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (21–29) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (21, 22 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Различают межличностное и массовое общение. Межличностное общение связано с непосредственными контактами людей в группах или парах, постоянных по составу участников. Массовое общение - это множество непосредственных контактов незнакомых людей, а также коммуникация, опосредованная различными видами средств массовой информации.

Выделяют также межперсональное и ролевое общение. В первом случае участниками общения являются конкретные личности, обладающие специфическими индивидуальными качествами, которые раскрываются по ходу общения и организации совместных действий. В случае ролевой коммуникации её участники выступают носителями определённых социальных ролей (покупатель - продавец; учитель - ученик; начальник - подчинённый).

В ролевом общении человек лишается определённой спонтанности своего поведения, так как те или иные его шаги, действия диктуются исполняемой ролью. В процессе такого общения человек проявляет себя уже не как индивидуальность, а как некоторая социальная единица, выполняющая определённые функции.

Общение может быть доверительным и конфликтным. Первое отличается тем, что в ходе него передаётся особо значимая информация. Доверительность - существенный признак всех видов общения, без чего нельзя осуществлять переговоры, решать личные вопросы. Конфликтное общение характеризуется Взаимным противостоянием людей, выражениями неудовольствия и недоверия.

Общение может быть личным и деловым. Личное общение - это обмен неофициальной информацией, а деловое - процесс взаимодействия людей, выполняющих совместные обязанности или включённых в одну и ту же деятельность.

Общение может различаться и по его формам.

Императивное общение - это авторитарная, директивная форма взаимодействия с партнёром по общению в целях достижения контроля над его поведением, установками и мыслями, принуждения его к определённым действиям или решениям. Партнёр по общению в этом случае выступает пассивной стороной. Конечная, незавуалированная цель императивного общения - принуждение партнёра. В качестве средств оказания влияния используются приказы, предписания и требования...

Манипулятивное общение - это форма межличностного взаимодействия, при которой влияние на партнёра по общению в целях достижения своих намерений осуществляется скрытно... При манипулятивном общении партнёр воспринимается не как целостная уникальная личность, а как носитель определённых, «нужных» манипулятору качеств.

(По В. Т. Крысько)

21. Какая особенность межличностного общения отмечена в тексте? Что автор считает существенным признаком всех видов общения? Какие особенности манипулятивного общения называет автор? (Укажите две особенности.)

22. Опираясь на текст и обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальная роль». На основе текста сформулируйте различие межперсонального и ролевого видов общения. Как автор характеризует деловое общение?

23. Какое общение автор называет массовым? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три любых примера массового общения.

24. Психологи считают, что императивное общение эффективно в чрезвычайных ситуациях. Объясните почему. Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые две сферы межличностных отношений, в которых императивное общение в принципе неприемлемо, и в каждом случае кратко поясните своё мнение.

25. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный конфликт»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальном конфликте: одно предложение, содержащее информацию о причине(-ах) социальных конфликтов, и одно предложение, раскрывающее отличие повода социального конфликта от его причины.

26. Назовите три признака, определяющие этническую принадлежность индивида, и проиллюстрируйте каждый из них примером.

27. При устройстве на работу гражданка А. заполняла анкету, в которой указала, что она специалист с высшим образованием, происходит из семьи служащих, замужем, имеет двух детей. Назовите один предписанный и два достигнутых статуса гражданки А., которые она отметила в анкете. На примере одного из названных достигнутых статусов укажите статусные права и обязанности.

28. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Социальные нормы как элемент социального контроля». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1–29.5).

29. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения). Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов).

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод / быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга)

29.3 Социология: «Настоящий патриотизм как частное проявление любви к человечеству не уживается с неприязнью к отдельным народам». (Н.А. Добролюбов)

29.3 Социология: «Есть много способов сделать карьеру, но самый верный из них - родиться в нужной семье». (Д. Трамп)

29.3 Социология: «В душе каждого человека находится миниатюрный портрет его народа». (Г. Фрейтаг)

29.3 Социология: «Не всякие различия между людьми создают стратификацию». (Е. Бергель)

29.3 Социология: «Делая для другого, мы в то же время обязательно делаем и для себя». (Р. У. Трайн)

29.3 Социология: «Юность - весеннее время человека, в которое засеваются семена на будущие годы жизни». (Я. Княжнин)

29.3 Социология: «Достичь старайся славы и признанья, но не казною, а ценою знанья». (Анвари)

29.3 Социология. «Человек - общественное существо, его жизнь... невозможна в отрыве от общества, от группы, с которыми он связан множеством самых разнообразных отношений». (Р. Роллан)

29.3 Социология. «Некоторые неписаные законы твёрже всех писаных» (Сенека)

29.3 Социология. «Личный примёр не просто лучший метод убеждения, а единственный». (А. Швейцер)

29. Социология: «Нормы поведения не берутся с потолка, а выводятся из печального опыта прошлых ошибок» (Г. Александров)

29. Социология: «С переходом к индустриальному обществу социальные роли становятся незакрепленными и активными». (Э. Геллнер)

29. Социология: «Образование создает разницу между людьми» (Дж. Локк)

29. Социология: «Маргинальность — это результат конфликта с общественными нормами» (А. Фаржд).

29. Социология: «Семья — это кристалл общества» (В. Гюго).

29. Социология: «Законы обязаны своей силой нравам» (К. Гельвеции).

Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию

Часть 1

Задания 1–3, 12 оцениваются 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

Правильное выполнение заданий 4–11, 13–20 оценивается 2 баллами. Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.

Часть 2

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Общение может быть доверительным и конфликтным. Первое отличается тем, что в ходе него передаётся особо значимая информация. Доверительность - существенный признак всех видов общения, без чего нельзя осуществлять переговоры, решать личные вопросы. Конфликтное общение характеризуется взаимным противостоянием людей, выражениями неудовольствия и недоверия.

Общение может различаться и по его формам.

(По В. Т. Крысько)

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1) . ответ на первый вопрос, например: связано с непосредственными контактами людей в группах или парах, постоянных по составу участников;

2) ответ на второй вопрос, например: доверительность или конфликтность.

3) ответ на третий вопрос, например:

- влияние на партнёра по общению в целях достижения своих намерений осуществляется скрытно;

- партнёр воспринимается не как целостная уникальная личность, а как носитель определённых, «нужных» манипулятору качеств.

(Ответ на третий вопрос засчитывается только в случае указания двух особенностей.)

Элементы ответа могут быть представлены как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста

Правильно даны ответы на три вопроса

Правильно даны ответы на любые два вопроса

Правильно дан ответ на любой один вопрос. ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1) объяснение, например, поведение, которое ожидается от человека, занимающего определённый статус;

(Может быть приведено другое объяснение.)

2) различие, например:

-участниками межперсонального общения являются конкретные личности, обладающие специфическими индивидуальными качествами;

- в случае ролевой коммуникации её участники выступают носителями определённых социальных ролей (покупатель - продавец; учитель - ученик; начальник - подчинённый) / человек лишается определённой спонтанности своего поведения / человек проявляет себя уже не как индивидуальность, а как некоторая социальная единица, выполняющая определённые функции;

(Если выпускник называет только особенность межперсонального общения или только особенность ролевого общения, то ответ не засчитывается.)

3) ответ на ВОПРОС, например: процесс взаимодействия людей, выполняющих совместные обязанности или включённых в одну и ту же деятельность.

Правильно приведено объяснение, сформулировано различие, дан ответ на вопрос

Правильно приведены любые два элемента ответа

Правильно приведён любой один элемент ответа.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на вопрос: множество непосредственных контактов незнакомых людей, а также коммуникация, опосредованная различными видами средств массовой информации;

(Ответ на вопрос может быть приведён в иной, близкой по смыслу формулировке.)

2) примеры, ДОПУСТИМ:

болельщики определённым образом взаимодействуют во время футбольного матча своей команды;

пассажиры взаимодействуют друг с другом в вагоне метро: уступают место пожилым, стараются не мешать друг другу;

демонстранты участвуют в массовом праздничном шествии. (Могут быть приведены иные уместные примеры.).

Правильно дан ответ на вопрос, приведены три примера

Правильно дан ответ на вопрос, приведены два-примеру. ИЛИ Правильно приведены только три примера

Правильно дан ответ на вопрос, приведён один пример. ИЛИ Правильно приведены только два примера

Правильно дан ответ на вопрос.

ИЛИ Правильно приведён только один пример.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) объяснение эффективности, например: в чрезвычайных ситуациях императивное общение эффективно, потому что одна сторона обладает большей компетенцией в сложной ситуации и это позволит более продуктивно использовать ресурсы для достижения цели; (Может быть приведено иное объяснение эффективности.)

2) две сферы с соответствующими пояснениями, например: дружеские отношения, так как они предполагают партнёрское общение и имеют целью создание благоприятного эмоционального климата, взаимопомощь, а не отдачу команд и принуждение одной из сторон взаимодействия к каким-либо нежелательным для неё действиям;

- семейные отношения, так как супруги равноправны и вступили в брак для удовлетворения потребности в личном счастье, которое несовместимо с принуждением, отдачей приказов и предписаний. (Могут быть даны иные пояснения.)

(Могут быть указаны и пояснены другие сферы межличностных отношений.)

Приведено объяснение, названы две сферы, по каждой из них дано пояснение

Приведено объяснение, названы одна-две сферы, по одной из них дано пояснение.

ИЛИ Правильно названы две сферы, по каждой из них дано пояснение

Приведено объяснение, названы одна-две сферы.

ИЛИ Правильно названы одна-две сферы, по одной из них дано пояснение

Приведено только пояснение.

ИЛИ Правильно названы одна-две сферы.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл

(Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: это противоборство, столкновение двух и более субъектов (сторон) социального взаимодействия, причинами которого являются несовместимые потребности, интересы и ценности; (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)

2) одно предложение с информацией о видах социального конфликта, опирающейся на знания курса, например: социальный конфликт может быть скрытым и явным; (Может быть составлено любое другое предложение, содержащее информацию о видах социального конфликта.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса причины социального конфликта, например: причиной социального конфликта может стать столкновение интересов в любой сфере человеческих взаимоотношений, например, личностные различия.

(Может быть составлено любое другое предложение, раскрывающее с опорой на знания курса причины социального конфликта).

Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов

№

Критерии оценивания ответа на задание 25

Баллы

25.1

Раскрытие смысла понятия

Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я))

Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий,

ИЛИ в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу

В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия, по существу.

ИЛИ Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия.

ИЛИ Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла

Указания по оцениванию:

1. Не засчитывается:

– характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;

– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;

– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.

2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется 0 баллов

25.2

Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия

Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия

Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания

Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла

Указание по оцениванию:

При оценивании не засчитываются:

– предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;

– предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;

– словосочетания, нераспространённые предложения

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

Названы три признака и приведены соответствующие примеры, допустим:

- общей территории; - Японцы в подавляющем большинстве проживают на территории Японской империи.

- общность языка; - Индивид, вне зависимости от гражданства, считающий себя, например, русским, владеет русским языком;

- единство культурных традиций; Для испанцев, например, характерно увлечение корридой, французы отмечают День взятия Бастилии как национальный праздник.

- особенности менталитета; бразильцы эмоционально радуются во время карнавалов, а жители, например, Норвегии, более сдержаны в проявлениях своих чувств

Могут быть приведены другие институты и примеры их деятельности.

Правильно названы и проиллюстрированы примерами три признака

Правильно названы два-три признака, два из них

проиллюстрированы примерами

Правильно названы один–три признака, один из них проиллюстрирован примером(-ами)

Правильно названы только один–три признака.

ИЛИ Приведено любое количество примеров без указания признаков.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие

требованию задания.

ИЛИ Ответ неправильный

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть указаны следующие элементы:

Ответ на вопрос:

1) Предписанный статус: происходит из семьи служащих.

2) Достигаемый статус:

- специалист с высшим образованием;

- замужем;

- имеет двух детей.

Статусные права и обязанности, например:

-Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

-Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей.

-Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

- Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования.

-Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

- Родители имеют право на получение установленной законом финансовой помощи в воспитании и образовании своих детей.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по

смыслу формулировках.

Правильно дан ответ на вопрос, (правильно названы один предписанный и два достигаемых статуса), названы правильно одна статусная обязанность и одно статусное право.

Правильно назван предписанный и два достигнутых статуса, названо только или статусное право, или статусная обязанность.

Правильно дан только ответ на вопрос, статусные права и обязанности не названы.

Ответ на первый вопрос не дан или дан неверно независимо от наличия других элементов ответа.

Максимальный балл

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

При анализе ответа учитывается:

- соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;

- наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;

- корректность формулировок пунктов плана

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Понятия «социальные нормы» и «социальный контроль».

2. Элементы социального контроля:

а) социальные нормы;

б) социальные санкции.

3. Виды социальных норм:

а) мораль;

б) право;

в) эстетические нормы;

г) политические нормы;

д) религиозные нормы и др.

4. Причины возникновения социальных норм.

5. Функции социальных норм как элемента социального контроля:

а) контроль;

б) регулирование;

в) оценка;

г) социализация и др.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной. вопросной или смешанной формах

Отсутствие любых двух из 2, 3 и 5 пунктов плана (представленных в виде пунктов или подпунктов) в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Из них один пункт обязательно должен быть детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу; другой пункт может не быть детализирован ИЛИ быть подпунктом.

№

Критерии оценивания ответа на задание 28

Баллы

28.1

Раскрытие темы по существу

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по

существу.

Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.

Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.

Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу

Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.

ИЛИ Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов)

Указания по оцениванию:

1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

2. Если по критерию 28.1 выставляется 0 баллов, то по критерию 28.2 выставляется 0 баллов

28.2

Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана

Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей

Все иные ситуации

Максимальный балл

29. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов).

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).