Контрольная
работа по теме «Человек в обществе»
Вариант 1
Часть А.
1. В
обществознание входят элементы нескольких наук. В том числе:
1) социология,
политология; 2) география, физика; 3) биология, математика; 4) астрономия,
химия
2. Пятиклассница
Вера каждый день совершает действия и поступки. Что из перечисленного является
поступком?
1) заходит в
автобус; 2) уступает место пожилой женщине; 3) поднимается в квартиру на лифте;
4) садится делать уроки
3. Какое
высказывание является верным?
1) при изучении
обществознания главным является чувственное познание;
2) учеба –
основной вид деятельности пятиклассников;
3) образование
человек получает самостоятельно, без помощи обучающего;
4) инвалиды не
могут обучаться вместе с обычными детьми
4. Пятиклассники –
это младшие подростки. Какое еще слово характеризует ваш возраст?
1) переходный; 2)
совершеннолетний; 3) юность; 4) взрослый
5. Верны ли
следующие суждения о человеке?
А. Человек – это
биологическое и социальное существо.
Б. Человек – это
только социальное существо.
1) верно только А;
2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
6. Качества,
данные ребенку уже при рождении:
1) инстинкт; 2)
воспитанность; 3) речь; 4) гуманность
7. Человека от
животного отличает:
1) умение
использовать природные предметы;
2) забота о
потомстве;
3) фантазия;
4) способность
действовать сообща
8. Совокупность
качеств человека, которые он приобретает в процессе жизни в обществе, в деятельности
и общении с другими людьми:
1) индивид; 2)
индивидуальность; 3) личность; 4) инстинкт
9. Изменение и
преобразование человеком окружающего мира:
1) деятельность;
2) поведение; 3) сознание; 4) индивидуальность
10. Индивидуальные
особенности человека, позволяющие ему успешно осуществлять деятельность:
1) эмоции; 2)
чувства; 3) способности; 4) мораль
11. Подростками
являются: а) школьники 5-6 классов; б) школьники 7-8 классов:
1) верно только а;
2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
12. Подростковый
возраст характеризуется: а) быстрой утомляемостью и усталостью; б) быстрым
ростом длины тела:
1) верно только а;
2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
13. Осознаваемая
человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития
личности:
1) способность; 2)
сознание; 3) потребность; 4) мораль
14. Процесс
усвоения культурных норм и освоения социальных ролей:
1) образование; 3)
культура; 3) социализация; 4) деятельность
15. Иван учится в
пятом классе. На какой ступени образования он находится:
1) начальное общее
образование; 2) основное общее образование; 3) среднее (полное) общее
образование
16. Верны ли
следующие суждения о познании: а) существует два основных способа познания: чувственный
и рациональный; б) чувственное познание происходит с помощью разума,
интеллекта:
1) верно только а;
2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
Часть В.
В 1. Верны ли
следующие высказывания о потребностях?
1) Потребности
есть у каждого человека;
2) Неразумные
потребности могут нанести вред как самому человеку, так и обществу4
3) Раньше других у
людей появились духовные потребности;
4) Потребности в
пище и жилище относятся к социальным потребностям
В 2. Какие виды
деятельности отражены в пословицах?
1) У наших ворот
всегда хоровод; 2) без дела жить только небо коптить; 3) кто хочет много знать,
тому надо мало спать
В 3. Соотнесите
понятия и их определения:
|
Понятие
|
Определение
|
|
1)
Культура;
2)
Социальная роль;
3)
Культурные нормы;
4)
Ценности;
5)
Социализация
|
А.
Модель поведения человека в соответствии с занимаемым положением в обществе.
Б.
Правила поведения человека в обществе.
В.
Процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей.
Г. Одобряемые
и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро,
справедливость, патриотизм.
Д. Все,
что создано человечеством
|
Часть С.
С 1. Что такое
потребность? Составьте два предложения, содержащие информацию о потребностях
человека.
Контрольная
работа по теме «Человек в обществе»
Вариант 2
Часть А.
1. Пятиклассник
Арсений хорошо учится, ставит школьные спектакли, занимается спортом и
стремится выиграть детский городской чемпионат по плаванию, помогает маме
ухаживать за маленьким братом. Все это характеризует Арсения как:
1) ученика; 2)
друга; 3) личность; 4) сына
2. Духовные и
социальные потребности – это высшие потребности человека. К ним относятся:
1) пища и одежда;
2) общение, знание; 3) вещи, деньги; 4) автомобиль, компьютер
3. Лариса учится в
5 классе, занимается в музыкальной школе, общается со сверстниками и взрослыми,
помогает бабушке и дедушке, вместе с родителями путешествует, ходит в музеи и
театры. Все это называется:
1) привычка; 2)
социализация; 3) самооценка; 4) традиция
4. Какой
социальный статус может быть как у подростков, так и у взрослых?
1) ученик средней
школы; 2) водитель; 3) гражданин России; 4) доктор наук
5. Верны ли
следующие суждения о познании?
А. Познание
окружающего мира с помощью разума называется рациональным.
Б. Чувства играют
незначительную роль в познании окружающего мира.
1) верно только А;
2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
6. К биологическим
качествам человека относится:
1) потребность в
воде; 2) способность мыслить; 3) желание творить; 4) способность познавать мир
7. Человека и
животных объединяет:
1) обладание
фантазией; 2) способность действовать по плану; 3) осознание самих себя; 4)
способность строить жилища
8. Врожденным
качеством человека является:
1) речь; 2)
дыхание; 3) нравственность; 4) мораль
9. Отношение
человека к миру, понимание того, что он делает, как живет, о чем мечтает:
1) деятельность;
2) сознание; 3) личность; 4) инстинкт
10. Основным видом
деятельности взрослого является:
1) учеба; 2) игра;
3) труд; 4) общение
11. Верны ли
суждения об индивидуальности: а) у одаренных людей индивидуальность приобретает
особые формы; б) черты индивидуальности проявляются в деятельности, поведении,
эмоциях?
1) верно только а;
2) верно только б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны
12. Оценка
человеком своих качеств, способностей, возможностей:
1) деятельность;
2) сознание; 3) самооценка; 4) потребность
13. Высшая степень
человеческих способностей:
1) талант; 2)
задатки; 3) трудоспособность; 4) упорство
14. К каким
потребностям относится необходимость человека в общении, в труде?
1) социальные; 2)
биологические; 3) духовные; 4) физиологические
15. Социально и
духовно развитый человек:
1) взрослый; 2)
подросток; 3) личность; 4) индивид
16. Илья учится в
10 классе. На какой ступени образования находится Илья?
1) начальное
общее; 2) основное общее; 3) среднее (полное) общее
Часть В.
В 1. Верны ли
следующие высказывания о потребностях?
1) Возвышение
потребностей – это постоянное увеличение их количества;
2) У людей,
живущих в разные эпохи, свои духовные потребности;
3) В современном
обществе у людей очень мало материальных потребностей;
4) Одни
потребности существуют у человека с рождения, а другие формируются по мере его
развития
В 2. Какие виды
деятельности отражены в пословицах?
1) Повторение –
мать учения;
2) Ремеслу везде
почет;
3) Общайся с теми,
у кого можно научиться
В 3. Соотнесите
понятия и определения:
|
Понятие
|
Определение
|
|
1)
Интеллект;
2) Воля;
3)
Мотивы;
4)
Поведение;
5)
Поступок
|
А.
Сознательное действие, в котором человек утверждает себя как личность.
Б. совокупность
действий человека, которые направлены к определенной цели и могут оцениваться
с моральной точки зрения.
В.
Способность к познанию и решению проблем.
Г.
Способность делать выбор и совершать действия.
Д.
Причины поведения и действий человека.
|
Часть С.
С 1. Что такое
способности? Составьте два предложения, содержащие информацию о способностях
человека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.