Контрольная работа по обществознанию в формате ОГЭ (1 часть)

Контрольная работа в формате ОГЭ (1 часть). Обществознание.

1. Какое право от­но­сит­ся к груп­пе со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ских прав че­ло­ве­ка?

1) на до­ступ к куль­тур­ным цен­но­стям

2) на охра­ну здо­ро­вья и ме­ди­цин­скую по­мощь

3) на не­при­кос­но­вен­ность част­ной жизни

4) на ра­вен­ство перед за­ко­ном и судом

2. Со­глас­но Кон­сти­ту­ции РФ Вер­хов­ным глав­но­ко­ман­ду­ю­щим Во­оружёнными Си­ла­ми Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции яв­ля­ет­ся

1) Пред­се­да­тель Со­ве­та Без­опас­но­сти        2) ми­нистр обо­ро­ны

3) На­чаль­ник Ге­не­раль­но­го штаба              4) Пре­зи­дент РФ

3. Кон­сти­ту­ци­он­ная обя­зан­ность граж­да­ни­на РФ —

1) уча­стие в су­деб­ных за­се­да­ни­ях в ка­че­стве при­сяж­но­го за­се­да­те­ля

2) упла­та на­ло­гов

3) уча­стие в вы­бо­рах

4) об­ра­ще­ние в го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны

4. В со­от­вет­ствии с Кон­сти­ту­ци­ей граж­да­не РФ обя­за­ны

1) участ­во­вать в от­прав­ле­нии пра­во­су­дия

2) вы­би­рать род де­я­тель­но­сти и про­фес­сию

3) участ­во­вать в управ­ле­нии де­ла­ми го­су­дар­ства

4) за­бо­тить­ся о со­хра­не­нии ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го на­сле­дия

5. Что от­ли­ча­ет кон­сти­ту­цию от дру­гих пра­во­вых актов?

1) пись­мен­ная форма                          2) выс­шая юри­ди­че­ская сила

3) об­ра­ще­ние ко всем граж­да­нам      4) под­держ­ка силой го­су­дар­ства

6. Пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

1) из­би­ра­ет­ся все­на­род­ным го­ло­со­ва­ни­ем   2) на­зна­ча­ет­ся сро­ком на 5 лет

3) из­би­ра­ет­ся Го­су­дар­ствен­ной Думой  4) утвер­жда­ет­ся Фе­де­раль­ным Со­бра­ни­ем

7. Пре­зи­дент Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции яв­ля­ет­ся

1) гла­вой го­су­дар­ства                              2) гла­вой по­ли­ти­че­ской си­сте­мы

3) гла­вой за­ко­но­да­тель­ной вла­сти         4) гла­вой су­деб­ной вла­сти

8. Что от­но­сит­ся к пол­но­мо­чи­ям Пре­зи­ден­та Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции?

1) опре­де­ле­ние ос­нов­ных на­прав­ле­ний внут­рен­ней по­ли­ти­ки

2) раз­ра­бот­ка и при­ня­тие за­ко­нов

3) управ­ле­ние фе­де­раль­ной соб­ствен­но­стью

4) раз­ра­бот­ка и ис­пол­не­ние бюд­же­та РФ

9. Ис­пол­ни­тель­ную власть в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции осу­ществ­ля­ет

1) Го­су­дар­ствен­ная Дума           2) Пра­ви­тель­ство РФ

3) Совет Фе­де­ра­ции                    4) Об­ще­ствен­ная па­ла­та

10. Выс­шим ор­га­ном за­ко­но­да­тель­ной вла­сти в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции яв­ля­ет­ся

1) Пра­ви­тель­ство РФ                 2) Фе­де­раль­ное Со­бра­ние РФ

3) Об­ще­ствен­ная па­ла­та           4) Кон­сти­ту­ци­он­ный Суд

11. Кон­сти­ту­ция стра­ны как Ос­нов­ной Закон го­су­дар­ства от­ли­ча­ет­ся тем, что

1) она при­ни­ма­ет­ся пре­зи­ден­том

2) ее по­ло­же­ни­ям не долж­ны про­ти­во­ре­чить все осталь­ные нор­ма­тив­ные акты

3) она при­ни­ма­ет­ся пар­ла­мен­том стра­ны

4) ее по­ло­же­ния не могут быть пе­ре­смот­ре­ны

12. Пре­зи­дент го­су­дар­ства М. за­явил о своем на­ме­ре­нии бал­ло­ти­ро­вать­ся на сле­ду­ю­щих вы­бо­рах пре­зи­ден­та, не­смот­ря на то, что он уже за­ни­ма­ет этот пост в те­че­ние двух сро­ков под­ряд. Таким об­ра­зом, он на­ру­шил Кон­сти­ту­цию. Нормы какой от­рас­ли права будут ре­гу­ли­ро­вать этот во­прос?

1) ад­ми­ни­стра­тив­но­го  2) тру­до­во­го  3) кон­сти­ту­ци­он­но­го   4) граж­дан­ско­го

13. Какой от­рас­лью права ре­гу­ли­ру­ет­ся по­ря­док рас­смот­ре­ния в суде дел о воз­ме­ще­нии мо­раль­но­го ущер­ба?

1) уго­лов­но-про­цес­су­аль­ным пра­вом     2) кон­сти­ту­ци­он­ным пра­вом

3) ад­ми­ни­стра­тив­ным пра­вом     4) граж­дан­ско-про­цес­су­аль­ным пра­вом

14. Рос­сий­ской Кон­сти­ту­ци­ей га­ран­ти­ро­ва­но каж­до­му че­ло­ве­ку право на сво­бо­ду и лич­ную не­при­кос­но­вен­ность. О каком виде прав идёт речь? 

1) по­ли­ти­че­ских    2) эко­но­ми­че­ских    3) есте­ствен­ных    4) со­ци­аль­ных

15. Рос­сий­ской Кон­сти­ту­ци­ей га­ран­ти­ро­ва­но каж­до­му че­ло­ве­ку право на част­ную соб­ствен­ность. О каком виде прав идёт речь?

1) по­ли­ти­че­ских   2) эко­но­ми­че­ских   3) есте­ствен­ных   4) со­ци­аль­ных

16. Вы­пол­не­ние этих со­ци­аль­ных норм яв­ля­ет­ся об­ще­обя­за­тель­ным и га­ран­ти­ру­ет­ся со сто­ро­ны го­су­дар­ства. Это нормы 

1) мо­раль­ные   2) ре­ли­ги­оз­ные   3) пра­во­вые   4) эс­те­ти­че­ские

17. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­вах че­ло­ве­ка?

А. Право на сво­бо­ду со­ве­сти и ве­ро­ис­по­ве­да­ния от­но­сит­ся к лич­ным (граж­дан­ским) пра­вам че­ло­ве­ка.

Б. Право за­ра­ба­ты­вать на жизнь сво­бод­но вы­бран­ным тру­дом от­но­сит­ся к куль­тур­ным пра­вам че­ло­ве­ка.

1) верно толь­ко А                             2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния                    4) оба суж­де­ния не­вер­ны

18. Верны ли суж­де­ния о Кон­сти­ту­ции РФ? 

А. Кон­сти­ту­ция РФ об­ла­да­ет выс­шей юри­ди­че­ской силой.

Б. Кон­сти­ту­ция РФ со­дер­жит нормы, име­ю­щие пря­мое дей­ствие.

1) верно толь­ко А                      2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния             4) оба суж­де­ния не­вер­ны

19. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о пра­вах ра­бот­ни­ка?

А. Одно из прав ра­бот­ни­ка — по­лу­че­ние пол­ной до­сто­вер­ной ин­фор­ма­ции об усло­ви­ях труда.

Б. К ос­нов­ным пра­вам ра­бот­ни­ка от­но­сит­ся право на предо­став­ле­ние ему ра­бо­ты, обу­слов­лен­ной тру­до­вым до­го­во­ром.

1) верно толь­ко А                        2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния               4) оба суж­де­ния не­вер­ны

20. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о меж­ду­на­род­ном гу­ма­ни­тар­ном праве?

А. Меж­ду­на­род­ное гу­ма­ни­тар­ное право за­щи­ща­ет без­опас­ность жиз­не­де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка.

Б. Меж­ду­на­род­ное гу­ма­ни­тар­ное право охва­ты­ва­ет прин­ци­пы и пра­ви­ла, ре­гу­ли­ру­ю­щие сред­ства и ме­то­ды ве­де­ния войны.

1) верно толь­ко А                     2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния            4) оба суж­де­ния не­вер­ны

21. В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства граж­дан­ско­го и тру­до­во­го права и от­ли­чия граж­дан­ско­го права от тру­до­во­го. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) ре­гу­ли­ру­ет иму­ще­ствен­ные от­но­ше­ния граж­дан;

2) яв­ля­ет­ся от­рас­лью права;

3) вы­ра­жа­ет уста­нов­лен­ные го­су­дар­ством нормы;

4) опре­де­ля­ет пра­ви­ла вза­и­мо­дей­ствия ра­бот­ни­ка и ра­бо­то­да­те­ля. 

Черты сход­ства		Черты раз­ли­чия

22. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пра­ва­ми (сво­бо­да­ми) че­ло­ве­ка и груп­па­ми прав (сво­бод), к ко­то­рым они от­но­сят­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ПРАВА (СВО­БО­ДЫ) ЧЕ­ЛО­ВЕ­КА		ГРУП­ПЫ ПРАВ (СВО­БОД)
А) право на охра­ну здо­ро­вья и ме­ди­цин­скую по­мощь                                                               Б) за­щи­та от про­из­воль­но­го вме­ша­тель­ства в лич­ную жизнь                                              В) право на за­щи­ту чести и до­сто­ин­ства     Г) право на сво­бо­ду мир­ных со­бра­ний и ас­со­ци­а­ций                                                                  Д) право на жизнь		1) граж­дан­ские (лич­ные) 2) по­ли­ти­че­ские 3) со­ци­аль­ные

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры.

A	Б	В	Г	Д

23. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пра­во­от­но­ше­ни­я­ми и от­рас­ля­ми права, ко­то­рые их ре­гу­ли­ру­ют: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ПРАВОТ­НО­ШЕ­НИЯ

ОТ­РАС­ЛИ ПРАВА

А) опре­де­ля­ет пре­ступ­ность и на­ка­зу­е­мость опас­ных для об­ще­ства де­я­ний                                  Б) ре­гу­ли­ру­ет управ­лен­че­скую де­я­тель­ность го­су­дар­ствен­ных ор­га­нов                                                 В) опре­де­ля­ет го­су­дар­ствен­ное устрой­ство, права и сво­бо­ды граж­дан                                            Г) воз­ни­ка­ют не по воле сто­рон, четко опре­де­ле­ны и не до­пус­ка­ют сво­бо­ды вы­бо­ра                     Д) много норм-прин­ци­пов, ко­то­рые сами по себе не по­рож­да­ют пра­во­от­но­ше­ний

1) Кон­сти­ту­ци­он­ное 2) Ад­ми­ни­стра­тив­ное 3) Уго­лов­ное

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А	Б	В	Г	Д

24. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми прав че­ло­ве­ка. К каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ ПРАВ ЧЕ­ЛО­ВЕ­КА	ВИДЫ ПРАВ ЧЕ­ЛО­ВЕ­КА
А) сво­бо­да твор­че­ства                                    Б) право на ин­фор­ма­цию                          В) сво­бо­да мысли, слова                                      Г) право на об­ра­зо­ва­ние                                 Д) право на де­мон­стра­ции, ми­тин­ги         Е) право на охра­ну здо­ро­вья и ме­ди­цин­скую по­мощь	1) граж­дан­ские (лич­ные) права                                            2) по­ли­ти­че­ские права   3) со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ские права                        4) куль­тур­ные права

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 25, 26.

В 2000, 2007 и 2010 годах в нашей стране Левада-Центром проводился социологический опрос. Предлагалось ответить на вопрос: «Насколько важно для человека, его будущей карьеры хорошо учиться в школе?» Полученные сравнительные данные (в %) представлены в таблице.

25. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Число тех, кто не считает школьное образование существенным фактором для жизненного успеха, остается неизменным.

2) Большинство из тех, кто получил хорошее школьное образование, сделали успешную карьеру.

3) Количество тех, кто считает, что образование, полученное в школе, имеет некоторое значение, за последние три года сократилось.

4) Многие из тех, кто отрицает значение школьного образования, имели низкую успеваемость.

5) За десятилетие число тех, кто считает, что образование не имеет никакого значения для дальнейшей карьеры, устойчиво сокращалось.

26. Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Средняя школа нуждается в дальнейшей модернизации для повышения качества подготовки всех учеников.

2) Школьная подготовка, в глазах большинства россиян, более значима для человека, чем дальнейшее профессиональное образование.

3) Под влиянием появившихся в последние годы телефильмов, отрицательно изображающих школьные будни, значимость школьного образования снизилась.

4) В обществе растет понимание роли и значения школьного образования для будущего профессионального роста.

5) Школьное образование в сознании россиян устойчиво относится к важному социальному лифту.

27. Про­чи­тай­те при­ведённый текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

(А) С на­ча­ла XXI века в стра­не Z про­во­дит­ся ре­фор­ма го­су­дар­ствен­ной вла­сти. (Б) По дан­ным ста­ти­сти­че­ских ис­сле­до­ва­ний, доля граж­дан, в пол­ной мере ре­а­ли­зу­ю­щих свои по­ли­ти­че­ские права и сво­бо­ды, уве­ли­чи­лась вдвое. (В) Ре­зуль­та­ты пре­об­ра­зо­ва­ний, ско­рее всего, сов­па­ли с на­деж­да­ми ре­фор­ма­то­ров.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

1) от­ра­жа­ют факты;     2) вы­ра­жа­ют мне­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

A	Б	В