Инфоурок / Обществознание / Тесты / Контрольная работа по обществознанию в 8 классе по теме: «Личность и общество»

Контрольная работа по обществознанию в 8 классе по теме: «Личность и общество»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Контрольная работа по обществознанию в 8 классе

по теме: «Личность и общество»


Вариант – 1


Часть 1.


А1. Биологической сущностью человека обусловлена его потребность в


1. Самореализации

2. самопознании

3. самосохранении

4. самообразовании


А2 Обмен информацией, мыслями, чувствами с помощью различных средств учёные обозначают понятием

1.Общение

2. учение

3.творчество

4.познание


А3 Группа учащихся под руководством педагога осуществила экологический проект. Были изготовлены скворечники и размещены на пришкольной территории. Данный пример иллюстрирует деятельность


1.игровую

2.просветительскую

3. трудовую

4. познавательную


А 4. Верны ли следующие суждения о формировании личности:

А) Формирование личности завершается с окончанием трудовой деятельности

Б) Личность формируется под влиянием различных факторов

1. Верно только А

2. Верно только Б

3. Оба суждения верны

4. Оба суждения не верны


А 5. Верны ли суждения о глобализации:

А) Глобализация проявляется во всех сферах жизни общества;

Б) Глобализация приводит к изоляции государств Европы от остального мира?

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны


Часть 2.


В1. Установите соответствие между примерами и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. уборка квартиры

2 обучение на курсах иностранного языка А) познание

3. приготовление обеда

4. выполнение домашнего задания по математике Б) труд

5. наблюдение за поведением птиц

В2.  Установите соответствие между глобальными проблемами и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

глобальные проблемы виды глобальных проблем

А) проблема мирового терроризма 1) экологические

Б) проблема стран «третьего мира» 2) политические

В) исчерпание природных ресурсов 3) социальные

Г) демографическая проблема 4) экономические

Часть 3.


С1. Чем характеризуется традиционное (аграрное общество)?

С2. Дать определение понятию «агенты социализации» . Приведите примеры первичных и вторичных агентов социализации.

С3. Глобальные проблемы человечества


С4. 2004 и 2014 гг. учёные опросили совершеннолетних граждан страны Z. Им задавали вопрос: «Один из экологически целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выкидывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать Ваш мусор?».

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

hello_html_mdc2ebb9.png

Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. В стране Z  у некоторых граждан есть специальные контейнеры для сортировки мусора.

2. Граждане страны Z мало информированы об экологически целесообразных способах переработки мусора.

3. За 10 лет граждане страны Z стали более сознательно относится к вопросу переработки мусора.

4. Всегда есть те, кто не связывают своё поведение с экологическими потребностями современного общества.

5. Граждане страны Z не осознают необходимости сохранения природной среды.



 Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Доля тех, кто уже сортируют мусор, возросла за 10 лет.

2. Доля тех, кто обязательно стали бы сортировать мусор, за 10 лет сократилась

3. Доля тех, кто считают, что скорее стали бы сортировать мусор, осталась неизменной в 2014 г. в сравнении с 2004 г

4. Равные доли опрошенных в 2014 г. считают, что скорее не стали бы и безусловно не стали бы сортировать мусор.

5. Доля тех, кто безусловно не стали бы сортировать мусор, увеличилась за 10 лет.



Контрольная работа по обществознанию в 8 классе

по теме: «Личность и общество»


Вариант – 2.


Часть 1.



А1. Какая потребность присуща как человеку, так и животным?

  1. в самореализации

  2. в самосохранении

  3. в познании мира

  4. в успехе


А2. Что характеризует человека как личность?

  1. тип темперамента

  2. черты внешнего облика

  3. принадлежность к определённой расе

  4. качества, проявляющиеся в общении


А3. Какой пример иллюстрирует формальные межличностные отношения?

  1. Директор школы встретился со своими бывшими учениками.

  2. Директор школы вызвал родителей ученика для разговора о его поведении

  3. Директор школы дал соседям дубликат ключей от своей квартиры.

  4. Директор школы согласился играть роль в школьном спектакле.


А 4. Выполняя поручение главы государства, правительство приняло постановление о повышении пенсий. Взаимосвязь каких сфер общественной жизни в первую очередь иллюстрирует этот пример?

    1. экономической и духовной

    2. политической и социальной

    3. экономической и правовой

    4. социальной и духовной


А 5. . Верны ли суждения о социализации:

А) К агентам первичной социализации относят формальное окружение человека;

Б) Процесс социализации продолжается в ходе всей его жизни?

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны


Часть 2.


В1. Установите соответствие между примерами и видами (формами) деятельности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ВИДЫ (ФОРМЫ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


1. участие в городской олимпиаде по физике А) учение

2. уборка квартиры Б) труд

3. выполнение домашнего задания

4. приготовление обеда

5. посещение курсов иностранного языка



В2. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: 
к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ФАКТЫ СФЕРЫ

ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

А)обсуждение предвыборной программы политической партии 1. политическая

Б).создание фильма о жизни главы государства

В) принятие закона парламентом 2. духовная

Г)написание мемуаров известным учёным

Д) выборы главы государства



Часть 3.


С1. Чем характеризуется постиндустриальное (информационное)общество.

С2. Назовите и охарактеризуйте 3 основные фазы становления личности.

С3. Глобальные проблемы человечества


С4. Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос: «Один из экологически целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выкидывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать Ваш мусор?».

Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.

hello_html_1f605ecb.png

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Доля тех, кто уже сортируют мусор, выше среди граждан страны Z, чем среди граждан страны Y.

2. Среди граждан страны Y больше тех, кто обязательно стали бы сортировать мусор, чем тех, кто не стали бы этого делать.

3. Равные доли граждан страны Z считают, что скорее всего стали бы сортировать мусор и безусловно не стали бы это делать.

4. Большинство граждан страны Z обязательно стали бы сортировать мусор.

5. Равные доли опрошенных каждой группы считают, что они безусловно не стали бы сортировать мусор.


Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? 

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. У некоторых граждан в как в стране Z, так и в стране Y есть специальные контейнеры для сортировки мусора.

2. Граждане страны Y мало информированы об экологически целесообразных способах переработки мусора.

3. Большинство опрошенных в каждой стране осознают важность экологичной переработки мусора.

4. Граждане страны Y не осознают необходимости сохранения природной среды.

5. Всегда есть те, кто не связывают своё поведение с экологическими потребностями современного общества.



Общая информация

Номер материала: ДБ-282774


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»