Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Контрольная работа по окружающему миру тема: Человек и его строение. УМК "Школа 2100"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Контрольная работа по окружающему миру тема: Человек и его строение. УМК "Школа 2100"

Выбранный для просмотра документ Контрольная работа по окружающему миру в 4 классе по теме.doc

библиотека
материалов

Контрольная работа по окружающему миру в 4 классе по теме «Человек и его строение» («Школа 2100»)

Задание 1.

Сопоставьте системы органов и принадлежащие им органы. Допиши недостающие системы органов.

1. опорно-двигательные органы мозг

2. органы пищеварения глаза

3. органы выделения сосуды

4 органы чувств позвоночник

5. органы кровообращения почки

6. органы нервной системы желудок

7.

8.

Задание 2.

Представьте, что вы обожгли руку об утюг и одернули ее. Нарисуйте схему проведения нервного сигнала. Если нужно, обозначение одной и той же клетки можно использовать дважды.

hello_html_m12871f75.jpg








Задание 3.

Дорисуй недостающие органы дыхания и напиши их названия.

hello_html_mda5cea.jpg






Задание 4.

Ответьте на вопросы, возьмите из слов нужную букву, из полученных букв составьте слово.

1.Часть скелета ноги? (5) возьми (2) (бедро) –е

2.Составная часть скелета? (5) возьми (1) (кость) – к

3.Часть скелета, опора для ноги? (5) возьми (1) (стопа) – с

4. Подвижное соединение костей? (6) возьми (4) (сустав) – т

5.С помощью чего мышцы прикрепляются к костям? (9) возьми (7) (сухожилия) – л

6. Часть грудной клетки? (5) возьми (2) (ребро) – е

Получилось слово - скелет


hello_html_c9019aa.jpg





Задание 5.

Допиши недостающие органы пищеварения, соедини последовательно стрелками названия тех органов, через которые проходит съеденный бутерброд.


hello_html_m446047f4.jpg







Задание 6.

Игра «Бутерброд». Соедини последовательно стрелками названия тех органов, через которые проходит съеденный бутерброд.


hello_html_2dbdc00d.jpg






Задание 7.

Заполни таблицу:

зрение



ухо

осязание


обоняние



внутреннее ухо


язык


Задание 8.

Запишите ответ на вопрос. Зачем нужно знать свой организм?

___________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________


Выбранный для просмотра документ Министерство общего и профессионального образования Cвердловской области.doc

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВЫНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №1»













Контрольная работа по окружающему миру

в 4 классе по теме

«Человек и его строение»

УМК «Школа 2100»













Составила:

студентка 43 группы

Брудина Елена Викторовна

Специальность 050146

«Преподавание в начальных классах»








2013-2014 уч.г.

Г. Нижний Тагил.

Пояснительная записка

Цель: установление у учащихся уровня сформированности результатов обучения по теме «Человек и его строение».

Задачи:

  1. Проверить степень освоения умений учащихся объяснять значимость получения учащимися знаний о своем организме.

  2. Выявить умение учащихся планировать свою деятельность на уроке.

  3. Определить умение учащихся перерабатывать полученную информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

  4. Проверить степень сформированности умений учащихся обосновывать свою точку зрения в письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  5. Выявить умение учащимися объяснять роль основных органов и систем органов в организме человека.

Требования к выполнению.

Работа выполняется в течении 35 мин, в начале урока 5 мин учитель объясняет правила выполнения работы. Учащиеся выполняют работу в тетрадях для контрольных работ, текст заданий выдается каждому учащемуся на отдельном листе. В тетрадях ученики указывают номер задания, переносят в тетрадь схемы и рисунки, данные в заданиях.

После объяснения работы ученикам дается 2 минуты для ознакомления с текстом заданий и на задавание вопросов учителю. Форма работы – индивидуальная. Работа выполняется после изучения темы «Человек и его строение».

Типы учебных заданий.

Тип задания

Планируемые результаты (предметные, метапредметные)

1

Задание на сопоставление

Предметные.

2

Задание на составление схемы

Предметные, метапредметные

3

Задание на завершение рисунка и написанием понятий

Предметные.

4

Задание с открытыми ответами и заполнение схемы

Предметные, метапредметные

5

Задание на дополнение и обозначение последовательности

Предметные.

6

Задание на обозначение последовательности последовательности

Предметные.

7

Задание на заполнение таблицы

Предметные.

8

Задание с открытым ответом

Предметные, личностные, Метапредметные.

Содержание работы.

Задание 1.

Сопоставьте системы органов и принадлежащие им органы. Допиши недостающие системы органов.

1. опорно-двигательные органы мозг

2. органы пищеварения глаза

3. органы выделения сосуды

4 органы чувств позвоночник

5. органы кровообращения почки

6. органы нервной системы желудок

7.

8.

Задание 2.

Представьте, что вы обожгли руку об утюг и одернули ее. Нарисуйте схему проведения нервного сигнала. Если нужно, обозначение одной и той же клетки можно использовать дважды.

hello_html_m12871f75.jpg








Задание 3.

Дорисуй недостающие органы дыхания и напиши их названия.

hello_html_mda5cea.jpg






Задание 4.

Ответьте на вопросы, возьмите из слов нужную букву, из полученных букв составьте слово.

1.Часть скелета ноги? (5) возьми (2) (бедро) –е

2.Составная часть скелета? (5) возьми (1) (кость) – к

3.Часть скелета, опора для ноги? (5) возьми (1) (стопа) – с

4. Подвижное соединение костей? (6) возьми (4) (сустав) – т

5.С помощью чего мышцы прикрепляются к костям? (9) возьми (7) (сухожилия) – л

6. Часть грудной клетки? (5) возьми (2) (ребро) – е

Получилось слово - скелет


hello_html_c9019aa.jpg





Задание 5.

Допиши недостающие органы пищеварения, соедини последовательно стрелками названия тех органов, через которые проходит съеденный бутерброд.


hello_html_m446047f4.jpg







Задание 6.

Игра «Бутерброд». Соедини последовательно стрелками названия тех органов, через которые проходит съеденный бутерброд.


hello_html_2dbdc00d.jpg






Задание 7.

Заполни таблицу:

зрение



ухо

осязание


обоняние



внутреннее ухо


язык


Задание 8.

Запишите ответ на вопрос. Зачем нужно знать свой организм?

___________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________


Показатели и критерии оценки.

Работа оценивается в бальной системе, за каждое выполненное верно задание ставится «1» балл, за частичное выполнение задания или невыполнение задания ставится «0» баллов.


Кол-во баллов

Оценка

8 баллов

5

6-7 баллов

4

4-5 баллов

3

0-3 балла

2


Источники информации.

  1. Официальный сайт образовательной программы «Школа 2100», образовательная программа «Окружающий мир», тематическое планирование. http://www.school2100.ru/pedagogam/lessons/beginners-subject.php?SECTION_ID=1977

  2. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А., Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир», 4 класс (Человек и природа) – М.: Баласс, 2009. (Образовательная система «Школа 2100»)




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Цель: установление у учащихся уровня сформированности результатов обучения по теме «Человек и его строение».

Задачи:

1.Проверить степень освоения умений учащихся объяснять значимость получения учащимися знаний о своем организме.

2.Выявить умение учащихся планировать свою деятельность на уроке.

3.Определить умение учащихся перерабатывать полученную информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

4.Проверить степень сформированности умений учащихся обосновывать свою точку зрения в письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

5.Выявить умение учащимися объяснять роль основных органов и систем органов в организме человека.

Общая информация

Номер материала: 286789

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"