Инфоурок Русский язык ТестыКонтрольная работа по повести В.Г. Короленко "В дурном обществе".

Контрольная работа по повести В.Г. Короленко "В дурном обществе".

Скачать материал

"СОГЛАСОВАНО"

Методист школы __________ О.Н. Черемисина

"___" ____________  20___

 

 

 

 

 

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольных измерительных материалов

для проведения промежуточной аттестации по литературе  в 5  классе

 

1.      Назначение контрольных измерительных материалов

Осуществление  объективной индивидуальной оценки учебных достижений обучающихся  за курс литературы  5   класса в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

2.      Документы, определяющие содержание КИМ :

 -  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897);

            - Примерной программы по литературе для  общеобразовательных  учреждений   под редакцией В.Я. Коровиной. - М.: "Просвещение", 2012;

      - УМК по литературе :

1.        Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 5 класса: в 2ч. – М.:        Просвещение, 2012.

2.      Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим …: Дидактический материал по литературе: 5 класс. – М.: Просвещение, 2011.

3.      Литература: 5 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на СD-PОМ / Сост. В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2012.

 

3.      Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Объектами проверки выступают элементы содержания, а также умения, способы познавательной деятельности, определенные требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Для достижения поставленной цели разработан и используется комплекс заданий, различающихся по характеру, направленности, уровню сложности. Предлагаемый комплекс заданий нацелен на дифференцированное выявление уровней подготовки учащихся по предмету. Задания КИМ различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимым для выполнения заданий.

            Предусмотрена оценка сформированности следующих УУД.

Личностные действия: знание моральных норм и норм этикета, умение выделить нравственный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция, саморегуляция.

Общеучебные универсальные учебные действия:

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование  модели.

Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

 

4.      Структура КИМ

            Обучающимся предлагается отрывок из повести В.Г. Короленко "В дурном обществе" для проверки техники чтения и последующей работы с заданиями. Задания распределены по двум частям. Первая часть (А) состоит из  заданий базового уровня сложности (№№ А1-А17) и обеспечивает проверку достижения обучающимися уровня обязательной (базовой) подготовки по литературе.  Часть  А  содержит 17 заданий: 3 задания с выбором ответа из четырех предложенных и 14 заданий с кратким ответом на предложенный вопрос. Первое задание предполагает проверку техники чтения обучающихся. Вопросы части А  призваны проверить знание теоретико-литературных понятий, содержания изученного произведения, умение осуществлять целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Вторая часть (В) содержит  задания повышенного уровня сложности (№№ В1-В3), целью которых является проверка сформированности таких умений, как написание творческого сочинения-миниатюры (развернутого ответа на вопрос) типа описания и повествования на материале жизненных и литературных впечатлений. Часть  В содержит  3 задания.

 

5.      Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности. Распределение заданий КИМ по уровням сложности

 

Распределение заданий по разделам курса литературы  5  класса

 

 

Тип задания

Содержание

Контролируемые виды деятельности, умения

Количество заданий

Максимальный первичный балл

А1

Из русской литературы XIX  века

Проверка техники чтения. Определение автора и изученного произведения по отрывку из текста.

1

1

А2

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка знаний теоретико-литературных понятий: эпитет.

1

1

А3

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка знаний теоретико-литературных понятий: сравнение.

1

1

А4

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка знаний теоретико-литературных понятий: метафора.

1

1

А5

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка знания композиции художественного произведения.

1

1

А6

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения определить героя произведения по деталям портрета.

1

1

А7

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения определить героя произведения по деталям портрета.

1

1

А8

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения определить героя произведения по деталям портрета.

1

1

А9

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения различать героев произведения по произнесенной фразе.

1

1

А10

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения различать героев произведения по произнесенной фразе.

1

1

А11

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения различать героев произведения по произнесенной фразе.

1

1

А12

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения различать героев произведения по произнесенной фразе.

1

1

А13

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения продолжить фразу, отражающую  один из ключевых эпизодов произведения.

1

1

А14

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения продолжить фразу, отражающую  один из ключевых эпизодов произведения.

1

1

А15

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения продолжить фразу, отражающую  один из ключевых эпизодов произведения.

1

1

А16

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения продолжить фразу, отражающую  один из ключевых эпизодов произведения.

1

1

А17

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения продолжить фразу, отражающую  один из ключевых эпизодов произведения.

1

1

В1

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Знание теоретико-литературного понятия: жанр. Понимание авторской позиции (выбор жанра).

1

2

В2

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Выявление основной нравственной проблематики произведения.

1

2

В3

В.Г. Короленко.

Повесть "В дурном

обществе".

Проверка умения формулировать свое отношение к литературному произведению.

1

2

 

 

Итого 

 

 

 

 

 

 

Распределение заданий по уровням сложности

 

Уровень сложности заданий

Число заданий

Максимальный первичный балл

Базовый (А1 – А17)

17

17

Повышенный (В1 – В3)

3

6

Итого

20

23

 

6.      Дополнительные материалы и оборудование. (Текст произведения).

7.      Время выполнения варианта КИМ

На выполнение всей работы отводится 1 час 20минут.

 

8.      Система оценивания выполнения отдельных заданий и  работы в целом

Каждое из заданий части  А с  кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом, оценивается 1 баллом.

Задания части В оцениваются 2 баллами, если ответ верный, полный, грамотный;   1 баллом, если верный, неполный, содержит орфографические или пунктуационные ошибки;   и 0 баллов, если не удовлетворяет требованиям, указанным выше.

Максимальный балл за всю работу – 23 балла.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0-8

9-14

15-19

20-23

 


 

 

5 класс                       Административная контрольная работа         Литература

 

1. Прочитайте текст. Назовите автора и произведение, из которого взят данный отрывок.

" Около полудня небо насупилось, надвинулась темная туча, и под веселые раскаты грома зашумел ливень. Сначала мне очень не хотелось спускаться в подземелье, но потом, подумав, что ведь Валек и Маруся живут там постоянно, я победил неприятное ощущение и пошел туда вместе с ними. В подземелье было темно и тихо, но сверху слышно было, как перекатывался гулкий грохот грозы, точно кто ездил там в громадной телеге по мостовой. Через несколько минут я освоился с подземельем, и мы весело прислушивались, как земля принимала широкие потоки ливня.

 - Давайте играть в жмурки, - предложил я.

Мне завязали глаза; Маруся звенела слабыми переливами своего жалкого смеха и шлепала по каменному полу непроворными ножками, а я делал вид, что не могу поймать ее, как вдруг наткнулся на чью-то мокрую фигуру и в ту же минуту почувствовал, что кто-то схватил меня за ногу. Сильная рука приподняла меня с полу, и я повис в воздухе вниз головой. Повязка с глаз моих спала".                            (154 слова)

 

2. Найдите и выпишите из текста эпитет.

3. Найдите и выпишите из текста сравнение.

4. Найдите и выпишите из текста метафору.

5. Восстановите последовательность глав данного произведения.

            1.         2.         3.         4.         5.         6.         7.         8.         9.

 - Среди "серых камней".  - Осенью. - Развалины.   - Я приобретаю новое знакомство.

 - Знакомство продолжается.  - Я и мой отец. - На сцену является пан Тыбурций.  

- Кукла.  - Заключение.

6. Выбери героя, которому принадлежит данный портрет:

 "Роста он был высокого, крупные черты лица были грубовыразительны. Короткие, слегка рыжеватые волосы торчали врозь; низкий лоб, несколько выдающаяся вперед нижняя челюсть и сильная подвижность лица напоминали что-то обезьянье; но глаза, сверкавшие из-под нависших бровей, смотрели упорно и мрачно, и в них светились вместе с лукавством острая проницательность, энергия и ум".

а) Тыбурций Драб                б) Валек                     в) Януш          г) пан судья

7. Выбери героя, которому принадлежит данный портрет:

 "Это был мальчик лет девяти, больше меня, худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонке, руки держал в карманах узких и коротких штанишек. Темные курчавые волосы лохматились над черными задумчивыми глазами."

а) Вася                        б) Валек                     в) Януш                     г) Тыбурций Драб

8. Выбери героя, которому принадлежит данный портрет:

"Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца. Несмотря на свои четыре года, она ходила еще плохо, неуверенно ступая кривыми ножками и шатаясь, как былинка; руки ее  были токи и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика".

а) Соня                       б)Маруся                   в) мать Васи              г) нянька Сони

9Назовите   героя, который произносит данную фразу:

 "Твой отец, малый, самый лучший из всех судей на свете. Он не считает нужным травить старого беззубого зверя в его последней берлоге... Но, малый, как бы тебе объяснить это? Твой отец служит господину, имя которому - закон..."

10Назовите   героя, который произносит данную фразу:

 "Я виноват перед тобой, мальчик, и ты постараешься когда-нибудь забыть это, не правда ли?"

11Назовите   героя, который произносит данную фразу:

 "А меня отец не любит. Он никогда не целовал меня... Он нехороший".

12Назовите   героя, который произносит данную фразу:

"Что же приходи, пожалуй, только в такое время,  когда наши будут в городе".

13. Продолжите   фразу:

 "Моя мать умерла, когда мне было шесть лет. Отец, весь отдавшись своему горю, _______________________".

14. Продолжите   фразу:

 "Все меня называли бродягой, негодным мальчишкой  и так часто  укоряли в разных дурных наклонностях, что __________________________".

15. Продолжите   фразу:

 "Валек указал мне моего отца с такой стороны, с какой мне никогда не приходило в голову взглянуть на него: ______________________________".

16. Продолжите   фразу:

 "Я дрожал при мысли, что отец узнает о моем знакомстве с "дурным обществом", но  _______________________________".

17. Продолжите   фразу:

 "Теперь передо мной стоял другой человек, но в этом именно человеке  _________".

18. Определите литературный жанр данного произведения, поясните свой ответ.

19. Как вы понимаете слова Тыбурция: "Может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу".

20. Как вы думаете, какие обеты произнесли над маленькой могилкой повзрослевшие Вася и Соня, покидая тихий родной город.

 


 

Ответы.

1. Владимир Галактионович Короленко. Повесть "В дурном обществе".

2. "... веселые раскаты грома..."

3. "... точно кто ездил там в громадной телеге по мостовой..."

4. "...Маруся звенела слабыми переливами своего жалкого смеха..."

5.  1. Развалины.       2. Я и мой отец.        3.  Я приобретаю новое знакомство.                     4. Знакомство продолжается.           5. Среди "серых камней".                                       6. На сцену является пан Тыбурций.     7. Осенью.     8. Кукла.                                9. Заключение.

6. а

7. б

8.б

9. Тыбурций Драб

10. Отец Васи

11. Вася

12. Валек

13. "... как будто совсем забыл о моем существовании".

14. "... я наконец и сам проникся этим убеждением".

15. "...слова Валека задели в моем сердце струну сыновней гордости".

16. "...изменить Валеку и Марусе я был не в состоянии".

17. "... я нашел что-то родное, чего тщетно искал в нем прежде".

18. Повесть - это вид эпического произведения (средняя форма), в которой рассказывается о людях, событиях. Данное произведение является повестью. Во-первых, об этом говорит его объем. Во-вторых, в нем говорится о судьбах нескольких людей: Васе и его семье, Валеке и Марусе, Тыбурции. В-третьих, перед глазами читателя проходит несколько событий: жизнь Васи после смерти матери, знакомство с детьми из "дурного общества", болезнь и смерть Маруси, взросление Васи и Сони.

19. Слова Тыбурция были произнесены в тот момент, когда он решал, как поступить с новым другом его детей, Васей. Он понимает, что дети принадлежат к разным социальным группам, что каждого ждет своя жизненная дорога. Сын судьи, возможно, тоже станет судьей, а сын нищего будет нищим. Но Тыбурций свою фразу - "может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу" - поясняет: "Для тебя хорошо, потому что лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня, - понимаешь?"  Он понял, какие чувства переживает Вася, тайком посещая его нищих детей, помогая им украдкой. Ведь только чувства сострадания и сопереживания делают человека нравственно лучше.

20. Обет - это обещание, клятва. Я думаю, что повзрослевшие Вася и Соня обещали быть честными, добрыми, справедливыми.  Наверное, клялись хранить семейные традиции, любить и оберегать близких, помнить тех, кому не довелось испытать всех радостей жизни.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа по повести В.Г. Короленко "В дурном обществе"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Научный сотрудник музея

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 781 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.08.2017 10874
    • DOCX 36 кбайт
    • 210 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Евсеева Татьяна Толегеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Евсеева Татьяна Толегеновна
    Евсеева Татьяна Толегеновна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19741
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

72/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 269 человек из 65 регионов

Мини-курс

Аномальное психологическое развитие и психологическая травма

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 13 регионов

Мини-курс

Психологические особенности педагогического общения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов