Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Контрольная работа по предмету "Экологические основы природопользования" заочное отделение

Контрольная работа по предмету "Экологические основы природопользования" заочное отделение



  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБОУ СПО «Комаричский механико-технологический техникум»

Утверждено

Зам.директора по УПР

___________Ю.А.Юшкова



Экологические основы природопользования

Индивидуальная контрольная работа



Студенту____________________________________________

Ф.И.О (заполняет лицо, выдавшее задание)



Шифр______________________

(заполняет студент)


Спец.35.02.07 – Механизация сельского хозяйства


Автор – составитель Юшкова Ю.А.



Студент обязан настоящее задание вклеить в контрольную работу.

Без задания контрольная работа проверяться не будет



Задание выдал методист ___________________________



«____»___________________20____г.


п. Комаричи 2014г.




Вариант № 1.

Задание № 1. Дать определение.

- Экологический кризис,

- Глобальные проблемы.


Задание № 2 Практические вопросы.

Осушаем мы болото – гибнет лес из-за чего-то…

Из-за осушения болот страдают леса, и не только близлежащие, но и удаленные от болот на десятки километров. Вот что, например, рассказывают в Беловежской Пуще: «Партия в 50-е годы 20 века бросила клич: мелиорировать полесье. Сказано – сделано: провели каналы, осушили заболоченные земли. Но после проведения мелиоративных работ начала сильно болеть ель в Пуще – огромные участки леса поражались короедом-типографом. С тех пор прошло 50 лет, а Пуща до сих пор не оправилась – болеет».

Почему страдают леса, хотя мелиоративные работы проводят на болотах?

Задание № 3 Контрольные вопросы.

  1. Назвать основные формы и способы влияния человека на атмосферу. Негативные последствия данного воздействия.







Вариант № 3



Задание № 1. Дать определение.

- Природные ресурсы.


Задание № 2. Практические вопросы.

Зайцы - существа мирные, и. на первый взгляд, беззащитные. Нет у них ни острых когтей, хищных зубов, острых рогов, ядовитых желез. А между тем, у этих зверушек выработались всевозможные хитроумные средства, которые помогают им спасаться от лисиц, волков, хищных птиц и выживать в период зимней бескормицы.

Какие приспособления спасают зайцев от истребления хищниками и от голода в суровую зимнюю пору?

Задание № 3 Контрольные вопросы.

  1. Использование и охрана земельных ресурсов.

  2. Правовые основы охраны животного мира.

















Вариант № 5

Задание № 1. Дать определение.

- Качество окружающей среды.

- Перечислить меры по улучшению качества окружающей среды.


Задание № 2. Практические вопросы.

Волк – хищный зверь. Что это значит? То, что он питается другими живыми существами. Летом его рацион богатый: полевки и мыши, земноводные и рептилии, насекомые, зайцы и другие мелкие животные. Зимой пищей ему служат в основном крупные звери – олени, лоси, кабаны, зайцы, а при случае – и домашние животные. Не случайно волка в народе прозвали серым разбойником. Ведь волк во все времена был сущим народным бедствием, уничтожая у крестьян домашний скот. И с ним, безусловно, боролись всеми возможными средствами. В конце концов, волков в дикой природе осталось совсем немного, а отношение к ним сохраняется прежним. Хотя все чаще раздаются голоса ученых и работников лесного хозяйства о защите волчьего племени.

Кто, по-вашему мнению, волк – друг или враг природы? Почему?

Какое отношение к волкам можно считать, с экологической точки зрения, наиболее грамотным?

Задание № 3. Контрольные вопросы.

  1. Радиоактивное загрязнение атмосферы.

  2. Правовая охрана растительности.







Вариант № 7



Задание № 1. Дать определение.

- Моделирование.

- Мониторинг.


Задание № 2. Практические вопросы.

На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно зерна, чтобы в лесу вырос один филин массой 3.5 кг, если цепь питания имеет вид: зерно злаков -> мышь -> полевка -> хорек -> филин.

Задание № 3. Контрольные вопросы.

  1. Природопользование, как исторический процесс.

  2. Экологическая проблема крупных городов.

















Вариант № 9

Задание № 1 . Дать определение.

- Антропогенное воздействие на природу.

- Классификация форм воздействия человека на природу.


Задание № 2 Практические вопросы.

Какие из перечисленных организмов экосистемы тайги относят к продуцентам, первичным консументам, вторичным консументам: бактерии гниения, лось, ель, заяц, волк, лиственница, рысь? Составьте цепь питания из 4 или 5 звеньев. 

Задание № 3 Контрольные вопросы.

  1. Стандарты качества окружающей среды.

  2. Человек и гидросфера. Пути рационального использования водных ресурсов.






















ГБОУ СПО «Комаричский механико-технологический техникум»

Утверждено

Зам.директора по УПР

____________Ю.А.Юшкова



Экологические основы природопользования

Индивидуальная контрольная работа



Студенту____________________________________________

Ф.И.О (заполняет лицо, выдавшее задание)



Шифр______________________

(заполняет студент)


Спец.35.02.07 – Механизация сельского хозяйства


Автор – составитель Юшкова Ю.А.



Студент обязан настоящее задание вклеить в контрольную работу.

Без задания контрольная работа проверяться не будет



Задание выдал методист ___________________________


«____»___________________20____г.


п. Комаричи 2014г.





Вариант № 2

Задание № 1 . Дать определение.

- Классификация форм воздействия человека на природу.

- Загрязнение окружающей среды.


Задание № 2 Практические вопросы.

На основании правила экологической пирамиды определите, сколько орлов может вырасти при наличии 100 т злаковых растений, если цепь питания имеет вид: злаки -> кузнечики-> насекомоядные птицы-> орел.

Задание № 3 Контрольные вопросы.

  1. Человек и гидросфера. Пути рационального использования водных ресурсов.

  2. Правовые основы охраны и рационального использования недр.














Вариант № 4



Задание № 1. Дать определение.

- Прогноз.

- Мониторинг.


Задание № 2. Практические вопросы.

Зеленые растения ведут неподвижный образ жизни. Они беззащитны перед живыми существами, которые могут активно передвигаться, насекомыми, птицами, зверями, человеком. Животные их едят, используют как среду обитания тля строительства жилищ и других нужд. За долгую историю противоборства с ними растения выработан целый ряд приспособлений, помогающих им бороться за свою жизнь.

Какие примеры в борьбе за выживание растений вы можете привести?

Задание № 3. Контрольные вопросы.


  1. Экологическая проблема крупных городов.

  2. Правовая охрана почв.










Вариант №6

Задание № 1. Дать определение.

- Перечислить меры по улучшению качества окружающей среды.

- Перечислить международные организации сотрудничающие в области охраны окружающей среды и рационального природопользования.


Задание № 2. Практические вопросы.

На основании правила экологической пирамиды определите, сколько орлов может вырасти при наличии 100 т злаковых растений, если цепь питания имеет вид: злаки -> кузнечики-> лягушки-> змеи-> орел.



Задание № 3. Контрольные вопросы.

  1. Радиоактивное загрязнение атмосферы.

  2. 4 формы отношения человека к природе.
















Вариант № 8



Задание № 1. Дать определение.

- Природные ресурсы.

- Классификация природных ресурсов.


Задание № 2. Практические вопросы.

Заполните цифровыми значениями блоки пирамиды биомассы в цепи питания «трава – полёвки – лиса», если известно, что для питания одной лисы весом 8 кг в течение 1 года требуется 5475 полёвок, а каждая полёвка съедает за год 23 кг травы и весит 30 г



Задание № 3 Контрольные вопросы.

  1. 2 пути освоения природных ресурсов.

  2. Использование и охрана земельных ресурсов.













Вариант № 10

Задание № 1. Дать определение.

- Природопользование,

- Экологический кризис,


Задание № 2 Практические вопросы.

На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, что бы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид: планктон, нехищные рыбы, хищные рыбы, дельфин.

Задание № 3 Контрольные вопросы.

  1. Основные противоречия во взаимоотношениях природы и общества.

  2. Назвать основные формы и способы влияния человека на атмосферу. Негативные последствия данного воздействия.





Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров313
Номер материала ДБ-002948
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх