Контрольная работа по родной литературе по материалам 5 класса

Контрольная работа №1 по материалам 5 класса

1 вариант

1.  Соотнесите автора и произведения:

1) В.И. Даль                                   а) «Робкое сердце»

2) П.П. Бажов                                 б) «Ось и Чека».

3) А.П. Чехов                                  в) «Горячий камень».

4) А. Гайдар                                    г) «Каштанка».

5) К.Г. Паустовский                        д) «Малахитовая шкатулка»

6) В.М. Гаршин                               е) «Сказка о жабе и розе»

2. Соотнесите определение образно-выразительного средства и понятие:

1) аллегория	а) вид комического
2) мораль	б) расположение, построение художественного произведения
3) рассказ	в) момент наивысшего напряжения в художественном произведении
4) композиция	г) литературное произведение нравоучительного характера
5) кульминация	д) троп, выражение отвлеченных понятий в конкретных художественных образах. Используется в баснях былинах сказках.
6) басня	е) небольшое по объёму произведение, содержащее малое количество  действующих лиц, атакже, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию.
7) юмор	ж) система нравственных норм, регулирующая поведение человека.
8) сказка	и) один из жанров фольклора: эпическое, преимущественно прозаичес -кое произведение о животных или волшебного, авантюрного или быто-вого характера.

3.    Назовите в следующих примерах средства художественной выразительности.

1.         «Сквозь волнистые туманы пробирается луна…»

2. "Ночевала тучка золотая…".

3. «Река была до набережных покрыта шевелящимся одеялом тумана…»

4. «Анчар, как грозный часовой, стоит – один во всей вселенной…»

4. Прочитайте приведённый ниже отрывок. Укажите фамилию автора и название произведения. 

В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславль-Залесского, осиротели двое детей…

Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И, конечно, мы тоже вместе с другими соседями старались помочь им, чем только могли. Они были очень милые. Настя была как Золотая Курочка на высоких ножках. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный…

5.  Какие чувства испытывали вы, читая это произведение (опишите это 4-5 предложениями).

2 вариант

1.  Соотнесите автора и произведения:

1) В.А. Жуковский                                    а) «Скворцы»

2) А.И. Куприн                                          б) «Коняга»

3) М.М. Пришвин                                      в) «Великие путешественники».

4) М.Е. Салтыков-Щедрин                       г) «Белый пудель»

5) В. Белов                                                 д) «Сказка о царе Берендее»

6) М. Зощенко                                           е) «Кладовая солнца»

2. Соотнесите определение образно-выразительного средства и понятие:

1) гипербола	а) вид комического
2) мораль	б) расположение, построение художественного произведения
3) былина	в) начало художественного произведения
4) композиция	г) литературное произведение нравоучительного характера
5) завязка	д) преувеличение
6) басня	е) фольклорное произведение о подвигах богатырей
7) юмор	ж) система нравственных норм, регулирующая поведение человека.
8) пословица	и) краткое высказывание нравоучительного характера

3.    Назовите в следующих примерах средства художественной выразительности.

1. Зима, мириадами алмазов искрится под месяцем снег

2."Спит земля в сияньи голубом…".

3 «Эти бедные селенья, эта скудная природа»

4.  «Коляска легка, как перышко».

4. Прочитайте приведённый ниже отрывок. Укажите фамилию автора и название произведения.

Каштанка поглядела на незнакомца сквозь снежинки, нависшие на ресницы, и увидела перед собой коротенького и толстенького человечка с бритым пухлым лицом, в цилиндре и в шубе нараспашку.

— Что же ты скулишь? — продолжал он, сбивая пальцем с ее спины снег. — Где твой хозяин? Должно быть, ты потерялась? Ах, бедный песик! Что же мы теперь будем делать?

Уловив в голосе незнакомца теплую, душевную нотку, Каштанка лизнула ему руку и заскулила еще жалостнее.

5.  Какие качества характера главного героя показал автор в этом произведении? (опишите это 4-5 предложениями).

Ответы

	1 вариант	2 вариант
1	1б, 2д, 3г, 4в, 5а, 6е	1д, 2г, 3е, 4б, 5а, 6в
2	1д, 2ж, 3е, 4б, 5в, 6г, 7а, 8и	1д, 2ж, 3е, 4б, 5в, 6г, 7а, 8и
3	1 – эпитет, 2 –  олицетворение, 3 – метафора 4 –  сравнение	1 – метафора (гипербола), 2 –  олицетворение 3 – эпитет, 4 –  сравнение (литота)
4	М.М. Пришвин «Кладовая солнца»	А.П. Чехов «Каштанка»
5	Развернутый ответ на вопрос