Контрольная работа по русскому языку

Контрольная работа

за 1 полугодие

в 4 «Б» классе.

Цель: проверить усвоение учебного материала по изученным темам и соответствие их госстандартам.

Как мужик убрал камень.

На площади в одном городе лежал огромный камень. Он занимал много места и мешал проезду на лошади. Призвали инженеров и попросили помощи в уборке камня.

Первый инженер предложил порохом разбить камень на части и вывести их. Он запросил оплату в восемь тысяч рублей. Другой инженер придумал под камень подвести каток и свалить его на пустоши. По стоимости это будет шесть тысяч рублей.

А один мужик взялся камень за сто рублей убрать. Он выдумал выкопать подле камня яму, свалить его туда и заровнять землёй.

Мужик так и сделал. Ему дали сто рублей за работу и сто рублей за умную выдумку.

Грамматические задания.

1. Выписать по одному словосочетанию с именами существительными 1, 2, 3 – го склонения. Выделить окончания существительных, определить падеж.

2. Выполнить  фонетический разбор слов: вариант 1 – его, вариант 2 – шесть.

3. Составить из слов пословицы. Выделить окончания имён существительных.

1) Радость, кудри, печаль, секутся, вьются.

2) Мать, не, лучше, друг, сыщешь.

3) Радость, шаг, один, печаль.

Контрольная работа

за 1 полугодие

в 6 «Б» классе.

Цель: проверить усвоение учебного материала по изученным темам и соответствие их госстандартам.

Диктант.

Белка.

Хлопотунья-белка проснулась в ветвях старой ели в своем гнездышке. Ей очень хотелось есть, а непогода гудит, мечется по лесу. Но пора пробежаться по сучьям деревьев до ближайшего дуба. Там в дупле хранятся съестные запасы. Белка быстро забирает на вершину ели, но вдруг замечает на нижнем сучке стайку птиц. «Что они делают?» - подумала белка о осторожно спрыгнула вниз. На дощечке лежали ягоды рябины, подсолнухи и кусочки хлеба. Белка присела на задние  лапки, а передними ловко брала то кусочек хлеба, то подсолнух, то ягоду и с аппетитом ела. Она так занялась работой, что не заметила удивительные  лица ребят.

         Наелась белочка, перепрыгнула на верхний сучок и быстро исчезла в кустах.

Грамматические задания.

1.     Выписать из текста слова к орфограммам:

1 вариант: «О-Е после шипящих в суффиксах имен существительных ».

2 вариант: «Е- И в корнях с чередованием».

2.     Выполните морфологический разбор слов:

1 вариант: (принесла на) лапки

2 вариант: (заметила) лица

3.     Выполните словообразовательный разбор по составу слов:

1 вариант: гнездышки

2 вариант: кусочки

Комплексная контрольная работа

за 1 полугодие

в  8 «Б» классе.

Цель: проверить усвоение учебного материала по изученным темам и соответствие их госстандартам.

I.                   Диктант.

В лесу.

Мы шли по карте, но все же заблудились в сухих болотах, которые поросли мелким песком.

Осенний день шуршал ломкой листвой. Потом начал моросить тончайший дождь, похожий на холодную пыль.

К трем часам дня мы вышли на песчаный бугор среди болот. Он густо зарос сухим папоротником. День быстро темнел, сумерки уже зарождались под неприветливым небом, приближалась ночь. Волчья ночь в болотах полна треска сухих ветвей, шороха капель и невыносимого чувства одиночества.

Мы кричали и прислушивались. Ветер шумел в ответ в мертвых чашах и приносил хриплое карканье вороньих стай. (89 слов)

II.                Грамматические задания.

1.     Разобрать по членам предложения указанные учителем ( 1 вариант, 2 вариант).

2.     Разобрать слова по составу.

Перебежать,  прекрасный, веревочка, невнимательный, перезимовать, тончайший, осенний, неприветливый.

III.           Дайте определения к следующим правилам.

1.     Какая часть речи обозначает признак предмета?

2.     Как называются предложения, в которых есть второстепенные члены предложения?

3.     Как называется раздел, который изучает состав слова?

       Ответьте на вопросы:

1.     Какой порядок слов существует в русском языке?

2.     Назовите виды сказуемого?

3.     Какие способы связи слов в словосочетаниях вы знаете?

Фонетика:

1.     Сколько гласных букв в русском языке?

2.     Сколько гласных звуков в русском языке?

3.     Какие буквы имеют по два звука, если стоят после гласной?

4.     Какой звук всегда характеризуется как согл., мягк., зв.?

Контрольная работа

за 1 полугодие

в 9 «Б» классе.

Цель: проверить усвоение учебного материала по изученным темам и соответствие их госстандартам.

Диктант.

        Затопив  в  землянке  печурку,  Поля  сварила чай  и,   как  только  стемнело,  легла  спать.  Первые  полчаса  было  как-то  тревожно  и  неуютно.  Всё  казалось,  что  кто-то  крадётся  к  землянке.  Вот-вот  откроется  дверь  -  и  войдут  чужие  люди.  Потом  поднимала  голову,  прислушивалась.  Оказывается,  это  похрустывало  сено  под  её  телом.  В конце - концов  Поля  убедила  себя,  что  тайга  пустынна  в  зимнее  время  и  ничто  ей  не  грозит.  Вся  тревога  от  возбуждения  и  мнительности,  и  нечего  всякими  пустяками  голову  забивать.  Она  уснула  крепко,  проспав  без  сновидений  всю  ночь напролёт.

       С  рассветом  Поля,  встав  на  лыжи,  пошла  дальше.  Шла,  как  вчера,  легко,  излишне  не  торопилась,  но  и  не  мешкала  зря  на  остановках.  Посидит  где-нибудь  на  валежнике, похрустит  сухарями  -  и  снова  в  путь.

       Тайга  лежала,  закутанная  в  снега,  притихшая,  задумчивая.  День  выдался  светлее  вчерашнего.  Несколько   раз  выглядывало  солнышко,   и  тогда   макушки  деревьев  со  своими  белыми  пушистыми  шапками  становились  золотыми  и  светились,  как  горящие  свечи.  Виднее  становились  и  затёсы  на  стволах,  за которыми   Поля  следила  в  оба  глаза,  чтобы  не  сбиться  с  пути.

   (167  слов)                                                            (По  Г. Маркову)

Грамматические  задания.

1. Разобрать  слова  по  составу:

Похрустывало,   закутанная,  затопив  -  1-й  вариант; 

притихшая,    проспав,  прислушивалась  -  2-й  вариант

2. Выполнить  схему к предложению и определить его вид: В конце - концов  Поля  убедила  себя,  что  тайга  пустынна  в  зимнее  время  и  ничто  ей  не  грозит. 

3. Сделать  синтаксический  разбор  предложений:

  Всё  казалось,  что  кто-то  крадётся  к  землянке. 

Виднее  становились  и  затёсы  на  стволах,  за которыми   Поля  следила  в  оба  глаза. 

4. Выписать  по  одному  словосочетанию  на все  виды  подчинительной  связи: из  первого  абзаца  -  1-й  вариант.