1549389
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонтрольная работа по русскому языку 5 класс

Контрольная работа по русскому языку 5 класс

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ ДКР 5 класс апрель 2015.doc

библиотека
материалов

Школа ___________________________________________________________

Диагностическая контрольная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

для 5 класса

ФИО _____________________________________________________________

Вариант 1.

Инструкция по выполнению работы

Контрольная работа состоит из двух частей, включающих в себя 12 заданий.

На выполнение контрольной работы по русскому языку дается 2 часа (90 минут).

Часть1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 3 раза.

Часть2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 11 заданий (2-12). Ответы к заданиям 2-12 записываются в виде слова, числа.

В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении работы разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!



Часть 1.

1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения - не менее 40 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2.

Прочтите текст и выполните задания 2-12 на основе анализа содержания прочитанного текста.

ТРИ ДРУГА.

(1)Щенок и заяц подросли и выровнялись, привыкли друг к другу и презабавно играли. (2)Щенок облапит зайца, поймает за шиворот и начинает безжалостно таскать. (3)Заяц встанет на задние лапы да так забарабанит передними по морде, что щенок повалится на спину и начнет отбиваться, сердито повизгивая.(4) А Ванятка покатывается со смеху.

(5)Щенок и заяц спали вместе, свернувшись клубочком. (6)А утром рано, чуть зорька низко закраснеется за дальними вербами, щенок и заяц являются к окну, за которым спит Ванятка, станут на задние лапы и заглядывают. (7)Щенок повизгивает, а заяц забарабанит по стеклу, да так, что стекло готово вылететь.

(8)Увидит мать и прогонит хворостиной, а не увидит – Ванятка откроет окошко и даст каждому по корочке хлебца, припасенного с вечера.

(9)Так завелось у Ванятки свое хозяйство. ( По А.Серафимовичу)



2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос «Как у Ванятки завелось свое хозяйство?».

1) Подросшие щенок и заяц привыкли друг к другу и презабавно играли.

2)Щенок и заяц по утрам будили Ванятку.

3) Ванятка сдружился со щенком и зайцем.

Ответ: __________________________

3. Запишите сколько букв и сколько звуков в слове задние (предложение 3):

Ответ: ___________________________

4. Выпишите из предложения 2 слово, в котором букв больше, чем звуков.

Ответ: ___________________________

5. Замените слово «являются» в предложении 6 стилистически нейтральным синонимом, запишите его:

Ответ: ___________________________

6. Запишите значение слова «хворостиной» из предложения 8:

1) тонкая гибкая палка 2) куча старых веток 3)сухой прут, ветка

Ответ: ___________________________

7. Из предложения 2 выпишите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

Ответ: ___________________________

8. Выпишите слово из предложения 7, образованное приставочным способом.

Ответ: ___________________________

9. Выпишите из предложения 6 слово с чередующейся гласной в корне слова.

Ответ: ___________________________

10. Выпишите из предложения 2 слово с приставкой, правописание которой зависит от последующей согласной корня.

Ответ: __________________________

11. Выпишите грамматическую основу из предложения 5:

Ответ: __________________________

12.Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой.

Ответ: __________________________



























Школа ___________________________________________________________

Диагностическая контрольная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

для 5 класса

ФИО _____________________________________________________________

Вариант 2.

Инструкция по выполнению работы

Контрольная работа состоит из двух частей, включающих в себя 12 заданий.

На выполнение контрольной работы по русскому языку дается 2 часа (90 минут).

Часть1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 3 раза.

Часть2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 11 заданий (2-12). Ответы к заданиям 2-12 записываются в виде слова, числа.

В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении работы разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!



Часть 1.

1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения - не менее 40 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2.

Прочтите текст и выполните задания 2-12 на основе анализа содержания прочитанного текста.

ТРИ ДРУГА.

(1)Щенок и заяц подросли и выровнялись, привыкли друг к другу и презабавно играли. (2)Щенок облапит зайца, поймает за шиворот и начинает безжалостно таскать. (3)Заяц встанет на задние лапы да так забарабанит передними по морде, что щенок повалится на спину и начнет отбиваться, сердито повизгивая.(4) А Ванятка покатывается со смеху.

(5)Щенок и заяц спали вместе, свернувшись клубочком. (6)А утром рано, чуть зорька низко закраснеется за дальними вербами, щенок и заяц являются к окну, за которым спит Ванятка, станут на задние лапы и заглядывают. (7)Щенок повизгивает, а заяц забарабанит по стеклу, да так, что стекло готово вылететь.

(8)Увидит мать и прогонит хворостиной, а не увидит – Ванятка откроет окошко и даст каждому по корочке хлебца, припасенного с вечера.

(9)Так завелось у Ванятки свое хозяйство. ( По А.Серафимовичу)



2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос «Как именно будили Ванятку его друзья?».

1) Подросшие щенок и заяц привыкли друг к другу и презабавно играли.

2)Щенок и заяц по утрам будили Ванятку.

3) Щенок повизгивает, а заяц забарабанит по стеклу, да так, что стекло готово вылететь.

Ответ: __________________________

3. Запишите сколько букв и сколько звуков в слове хозяйство (предложение 9):

Ответ: ___________________________

4. Выпишите из предложения 1 слово, в котором букв меньше, чем звуков.

Ответ: ___________________________

5. Замените слово «забарабанит» в предложении 7 стилистически нейтральным синонимом, запишите его:

Ответ: ___________________________

6. Запишите значение слова «облапит» из предложения 2:

1) обнимет руками 2)ударит об лапки 3) обхватит лапками

Ответ: ___________________________

7. Из предложения 8 выпишите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

Ответ: ___________________________

8. Выпишите одно слово из предложения 1, образованное приставочным способом.

Ответ: ___________________________

9. Выпишите из предложения 1 слово с чередующейся гласной в корне слова.

Ответ: ___________________________

10. Выпишите из предложения 3 слово с приставкой, правописание которой не зависит от последующей согласной корня.

Ответ: __________________________

11. Выпишите грамматическую основу из предложения 9:

Ответ: __________________________

12.Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ запишите цифрой.

Ответ: __________________________







Выбранный для просмотра документ Текст изложения.docx

библиотека
материалов

Текст изложения.

5 класс.

РУКИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ.

Все, что построено, возведено, добыто на свете, сделали человеческие руки. Они управляют пером и молотом. Они держат штурвалы кораблей и рулевые баранки автомашин, лопаты и микроскопы. Они могут метко забросить мяч в баскетбольную корзину и ракету на Луну. Руки человека, подчиняясь его разуму и воле, превратили дикие земли в богатые поля, заставили яблоню-дикарку приносить сладкие плоды. Они осушили комариные болота, напоили влагой сухие пустыни, перегородили реки, чтобы могучей силой воды гнать сильный ток на тысячи километров.

Все могут, все умеют, со всем справляются человеческие руки. Только надо приручить их к хорошему делу, чтобы они стали сноровистыми, умелыми, послушными доброму сердцу и точному уму.

Надо, чтобы человек уважал дело своих рук и труд другого человека.



Выбранный для просмотра документ ключи, таблицы.docx

библиотека
материалов



Вариант 1

Ключи:

2

3

3

6 букв, 7 звуков

4

безжалостно

5

приходят

6

3

7

таскать

8

забарабанит, вылететь

9

зорька

10

безжалостно

11

Щенок и заяц спали

12

3


Вариант 2


Ключи:

2

3

3

9 букв, 9 звуков

4

Заяц

5

застучит

6

3

7

хворостинкой

8

Подросли, презабавно

9

подросли

10

отбиваться

11

Хозяйство завелось

12

1







Школа_____________________________________

Общие результаты ДКР1 по русскому языку в 5 кл.

Дата_____________________________

ФИО учителя

Катего

рия

Кол-во уч. в

классе

Кол-во

писав

ших

% успе

ваем.

%

Качес

тва

Ср. балл

Часть 1

Ср.

балл

Часть 2

Ср.балл

Грамот

ность

Всего балл.

за работу



Отметка

Группа риска

Высокоб.

Оценка за год

«5»

«4»

«3»

«2»






































Всего по школе


































Результаты ДКР1 по русскому языку в 5 классе

Часть 2

По школе

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Всего 11 б.

Итого за работу 26 б.















Ср.балл














% выполн.














Часть 1 .

По школе

Содержание

Грамотность


ИК1

2

ИК3

3

Всего

5

ГК1

2

ГК2

2

ГК3

2

ГК4

2

ФК1

2

Всего

10

Всего

15












Ср.балл











% выполн.












Плюсы

Минусы

Типичные ошибки

Проблемы

Пути решения




























Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей контрольной работы –26.

За выполнение контрольной работы отметка выставляется по пятибалльной системе.

«5» - 25-26 бал. «4» - 21 – 24 бал. «3» - 15 – 20 бал. «2» - менее 15 б.



ДКР по русскому языку , 5 класс

Первичным баллом за выполнение заданий базового уровня сложности ДКР является сумма баллов за все задания.

Максимальный балл за выполнение заданий базового уровня сложности равен максимальному баллу за выполнение всей работы – 26.

Группу риска составляют участники, выполнившие менее 70%заданий работы (менее18 б.)



Аналитическую записку пишем общую по школе, используя таблицы, которые прилагаются здесь.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Контрольная работа состоит из двух частей, включающих в себя 12 заданий.

На выполнение контрольной работы по русскому языку дается 2 часа (90 минут).

Часть1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 3 раза.

Часть2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 11 заданий (2-12). Ответы к заданиям 2-12 записываются в виде слова, числа.

В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении работы разрешено пользоваться орфографическим словарём.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.