Контрольная работа по русскому языку (7 класс)

Контрольная работа по теме «Служебные части речи»

I вариант

Часть 1

1. Какое предложение содержит ошибку, связанную с неправильным построением словосочетания? Запишите предложение, исправив ошибку.

1.      Благодаря стойкости и мужеству ленинградцев, блокадный город выстоял и победил.

2.      Согласно указа директора нашей школы, все отличники освобождены от выпускных экзаменов.

3.      Вопреки всем приложенным усилиям, сдать работу вовремя так и не удалось.

2.Укажите в каком ряду представлены соединительные союзы.

1.      а, но, однако

2.      или, либо, не то.., - не то

3.      и, как..., - так и, не только.., - но и

4.      зато, то.., - то, или.., - или

3. Укажите, в каком ряду представлены причинные союзы.

1.      для того чтобы, с тем чтобы

2.      ввиду того что, потому что

3.      как будто, точно

4.      когда, пока, лишь только

4. Укажите, какая частица является формообразующей.

1.      даже

2.      бы

3.       неужели

4.        лишь

5.Укажите, в каком предложении все слова пишутся СЛИТНО. Запишите это предложение.

1.      Имейте (в)виду: правила дорожного движения (не)обходимо соблюдать (не)укоснительно.

2.      (В)связи с (не)прибытием самолёта рейс откладывается.

3.      (В)следствие обильного снегопада на улицах образовались автомобильные пробки.

4.      (По)середине дороги двигался снегоочиститель.

6.Укажите, в каком ряду все частицы пишутся РАЗДЕЛЬНО.

1.      Посмотрел(бы), больно(же), скажи(ка)

2.      Дай(ка), хорошо(ли), объяснил(бы)

3.      Напугал(то), угадай(ка), замолчи(же),

4.      Встретить(бы), далеко(ли), страшно(же)

7. Запишите предложение, в котором во всех словах пишется НЕ.

1.      Н.. дождь, н.. снег, н.. склонять н.. способны испортить мне настроение.

2.      Где бы я н.. бывал, всегда тосковал по дому.

3.      Где я только н.. бывал!

4.      Он н.. разу н.. был в Петербурге.

8.Укажите,в каком предложении перед союзом И должна быть запятая. Запишите это предложение,графически объясните свой выбор.

1.      Тем утром было тепло и солнечно и мы решили пойти купаться на наше озеро.

2.      На школьных праздниках и концертах всегда выступают старшеклассники и малыши.

3.      Они посмотрели все фильмы с участием этого актёра и прочитали все интервью, которые он давал в различных журналах и газетах.

4.      Снег плотно укрыл землю своим белоснежным одеялом, накинул пушистые муфты на ветви деревьев и кустарников и надел снежные шапки на крыши домов.

9.Укажите, В каком предложении не должно быть запятой. Запишите предложение, расставив знаки препинания.

1.      Мал золотник, да дорог.

2.      Летом в лесу можно найти малину, да землянику.

3.      Антон заходил к нам в гости не то в субботу, не то в воскресенье.

4.      Имя А.С.Пушкина известно не только в России, но и во многих странах мира.

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Честный исследователь н(1) может, чем бы он н(2) занимался, оказаться в ряду лжеучёных: он н(3) пойдёт н(4) на обман коллег, н(5) на искажение фактов.

1)       2, 4, 5        2) 2        3) 1, 2, 3        4) 4, 5

11. Укажите, в  каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно.

1.      Рыжики можно собирать как осенью, так и (В)ТЕЧЕНИЕ всего лета: всё зависит (ОТ)ТОГО, какое лето.

2.      (НА)КОНЕЦ мне удалось поймать (ТОТ)ЧАС, когда косые лучи солнца начинают пронизывать лес, словно золотые спицы.

3.      Точно ТАК(ЖЕ), как детство человека кажется ему (В)ПОСЛЕДСТВИИ прекрасным, воспоминания о суровой заре человечества окрашены для нас в романтическую дымку.

4.      Он владел языком ТАК(ЖЕ) легко, как люди владеют своим голосом, (ПО)ТОМУ что учился языку у простых людей.

12. Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1.      Я видел только бой да слышал несмолкаемый грохот канонады.

2.      По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.

3.      В художественном промысле используются традиционные образы и символы приёмы и краски.

4.      Птицы были кем-то напуганы или вовсе покинули эти места.

13. Запишите предложение, в котором  на месте пропуска пишется ИИ.

1.      Впоследств… всё выяснилось, и с него сняли ложные обвинения.

2.      В течен… целой недели у Анфиски держалась высокая температура.

3.      Вследств.. . затянувшихся дождей подниматься в горы было опасно.

4.      В продолжен… всего разговора она упорно молчала.

Часть 2

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скоб­ки. Выполните задания к тексту.

1. Это была маленькая пёстрая рыбка, очень похожая сво­ей золотисто(палевой), в красных пятн..шках расцветкой на гольянов — самую нарядную рыбёшку северных мест. 2. Вот только голова у Красавки была большая, (не)померно толстая, и, наверно, из(за) этого те(же) самые гольяны, которые жили в тихой зав..ди у берега, (ни)когда (не)загляд..вали к ней на быстринку.

3. Быстринка — самая маленькая веточ..ка-протока, оторвавшаяся от пен..стого порога. 4. От главной реч..ной дороги, по которой гуляют большие рыбы, её отделяет серый ноздр..ватый валун. 5. (С)верху валун густо забрызган белыми пяти..ми: на нём постоянно вертят..ся трясогу..ки, а под валуном — пр..моины, спасительные промоины с холодной ключ..вой водой. 6. Жарко — ныряй в пр..моины, разр..зилась буря-(не)погода и опять выручают промоины 7. А главное - где бы она укрывалась от врагов?

8. Врагов много. 9. Враги со всех сторон. 10. Зубастые щуки, разбойники окуни, налимы пр..творщики и даже ерши. 11. Ужасные нахалы! 12. Подойдут скопом к быстринке, разв..рнутся, как для нападения, и стоят, (не)смотря на время, выж..дают.

13. (В)виду этого Красавка (ни)на шаг от своей быстринки. 14. С утра она ловила букашек и пауков, которых пр..носило течением, а затем, если было солнечно, играла: то по..талкивала нос..ком искромётные камешки на дне, то прыгала за изумрудными стрекозами, а иногда, забавы ради, даже кидалась на какого-нибудь зазевавшегося малька.

15. В общем, ей нравилось жить на весёлой быстринк.. . (По Ф.Абрамову)

Задания

1. Из второго предложения выпишите частицы, определите их разряд по значению.

2. Из предложений 12—15 выпишите предлоги и сделайте их морфологический разбор.

3. Сделайте разбор по составу слов, имеющих приставки, из 5-го предложения.

Контрольная работа по теме «Служебные части речи»

II вариант

Часть 1

1. Какое предложение содержит ошибку в употреблении предлога БЛАГОДАРЯ? Запишите предложение, исправив ошибку.

1.      Благодаря маме я научилась плавать.

2.      Благодаря теплу в апреле начали цвести тюльпаны.

3.      Благодаря туману нам удалось скрыться.

4.      Благодаря туману поход в горы был отменён.

2. Укажите, в каком ряду представлены условные подчинительные союзы.

1.      если, если бы, раз

2.      когда, едва, лишь

3.      как, словно, точно

4.      что, чтобы, как

3.Укажите, в каком ряду представлены разделительные союзы.

1.      а, но, однако

2.      или, либо, не то.., - не то

3.      и, как..., - так и, не только.., - но и

4.      зато, то.., - то, или.., - или

4.Укажите,  какая из частиц не является вопросительной.

1.      ли

2.      неужели

3.       разве

4.       как

5. Запишите предложение, в котором  используется не производный предлог, а существительное с предлогом.

1.Мы хотели бы поговорить (на)счёт оформления реферата.

2.(В)виду болезни преподавателя уроки отменяются.

3.(На)встречу выпускников старался прийти каждый.

4.Купи, пожалуйста, ряженку (в)место кефира.

6. Укажите, в  каком предложении все частицы пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС.

1.      Подумай(ка), известно(ли) тебе, каково расстояние от Земли до Солнца?

2.      Посмотри(ка), снег(то) за ночь весь растаял!

3.      Говори(же), привёз(ли) подарки?

4.      Решали(бы) вместе эту задачу, ведь (по)одному трудно(же).

7.Запишите предложение, в котором пишется НИ.

1.      Кого сегодня к доске н.. вызывали, тот будет отвечать завтра.

2.      Кого н.. спрашивали об Иване, все говорили о нём только хорошо.

3.      Он н.. мог н.. знать об этом.

4.      Миша был н.. хорошим, а лучшим другом.

8. Запишите предложение, в котором перед союзом И не должно быть запятой. Графически объясните свой выбор.

1.      Он рассказывал о морях и дальних странах, об айсбергах и акулах, и все мальчишки мечтали вырасти и стать капитанами.

2.      И Миша, и Саша, и даже Наташа уже сделали уроки и пошли гулять.

3.      Он старался и играл на фортепьяно каждый день, и первые успехи не заставили себя долго ждать.

4.      Пока бабушка готовила ужин, и накрывала на стол, мы помогали дедушке собирать красную смородину.

9. В каком предложении ПРОПУЩЕНА запятая? Запишите предложение, расставив знаки препинания.

1.      Жди меня, и я вернусь, только очень жди!

2.      Если жизнь тебя обманет не печалься, не сердись.

3.      Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится.

4.      Я спросила у кукушки, сколько лет я проживу.

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Сколько н(1) просили Митю сходить за хворостом, он н(2)произнёс н(3) единого слова и даже н(4)чем н(5) показал, что слышит своих спутников.

1)      1, 3, 4         2) 2, 3, 4, 5          3) 1, 2, 5            4) 3, 4

10. Укажите, в каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно.

1.      Наши деды и прадеды (ЗА)ТО воевали, ЧТО(БЫ) мы жили в мире и согласии.

2.      Иной писатель кажется великаном (ПО)ТОМУ, что стоит (В)РОВЕНЬ с читателем.

3.      К родителям относись ТАК(ЖЕ), как ты желал бы, ЧТО(БЫ) твои собственные дети относились к тебе.

4.      ПО(ТОМУ), как он замолчал, а ТАК(ЖЕ) по его виноватому взгляду, Серпилин почувствовал, что перед ним стоит человек, не умеющий защитить себя.

11. Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1.      Много желал однако ничего не поймал.

2.      Идеальный дворянин должен был походить и на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.

3.      Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в училище живописи.

4.      Дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.

12. Запишите предложение, в котором  на месте пропуска пишется ИИ.

1.      Впоследств… всё выяснилось, и с него сняли ложные обвинения.

2.      В течен… целой недели у Анфиски держалась высокая температура.

3.      Вследств.. . затянувшихся дождей подниматься в горы было опасно.

4.      В продолжен… всего разговора она упорно молчала.

Часть 2

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.

Лицейские годы

1. Когда юн..ый Пушкин поступил в Лицей он с головой ушёл в повседневные заботы нового житья. 2. У каждого лиц..иста была своя комната-келья, как остр..умно назвал её буду..щий поэт. 3. В комнате — железная кровать, к..мод, кон­торка, зеркало, стул, стол для умывания. 4. На конторке — ч..рнильница, гуси..ые перья, подсве..ник и щипцы что(бы) снимать нагар с трескучей сальной свечи.

5. Лиц..исты вставали в шесть часов утра, одевались, шли в зал на молитву потом в класс. 6. Учились с семи до девяти, пили чай и шли на прогулку. 7. С десяти до двенадцати (с)нова учились, обедали, (с)нова гуляли, (с)нова учились, а вечером, в пол..вине девятого, ужинали и до десяти часов ка­ждый зан..мался своим делом. 8. Лицеисты бегали по кор..дору, кто(то) играл в мяч а кто-то зат..вал новые игры. 9. В десять часов вечера расходились по своим комнатам ложились спать.

10. Пушкин (с)начала не нравился товарищам потому(что) он был (само)любивым, раздр..жительным, вспыльчивым. 11. Дома он не привык доверять (ни)кому, (н..)ра..крывал ду­шу (на)распашку и при малейшем намёке на обиду, насмешку мгновен..о пускал в ход свой острый языч..к. 12. Таким(же) он приш..л и в Лицей. 13. Товарищи этого (не)знали и он казался им злым, зад..ристым, (не)приятным.

14. Но (в)скоре пылкое сердце поэта, искрен..ость, чес..ность, весёлость, предан..ость друзьям, бл..стяший ум, талант завоевали любовь всех лиц..истов. 15. Они полюбили его на всю жизнь. 16. Эта дружба возникшая в Лицее сохранялась (в)течени.. всей (не)долгой жизни поэта.

(По Б. Шатилову)

Задания

1. Выпишите союз из первого предложения и сделайте его морфологический разбор.

2. Из предложений 10—13 выпишите союзы и определите их вид.

3. Сделайте синтаксический разбор 1-го предложения.