Контрольная
работа по теме «Лексика и фразеология».
6
класс.
Вариант
1.
1.
Какое определение является неверным?
1.
Диалектизмы
употребляют жители той или иной местности.
2.
Профессионализмы
относятся к общеупотребительной лексике.
3.
Архаизмы
и историзмы являются устаревшими словами.
4.
Фразеология
– наука, изучающая словарный состав языка.
2.
Выберите верное определение понятию синонимы.
1.
Слова,
обозначающие одно и то же, но с разными оттенками значения.
2.
Слова,
одинаковые по звучанию и написанию.
3.
Слова,
имеющие несколько лексических значений.
4.
Слова,
противоположные по лексическому значению.
3.
Какое слово нельзя употребить со словом МЕСТНОСТЬ?
1.
Речистая
2. Лесовая 3. Каменистая 4. Песчаная.
4.
В каком предложении вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить СЫТНЫЙ?
1.
СЫТЫЙ голодного не разумеет.
2.
После СЫТОГО завтрака нам долго не хотелось есть.
3.
СЫТЫЙ рыжий кот сидел на крылечке и облизывался.
4.
Съев бабушку, СЫТЫЙ волк лёг в её постель и стал ждать Красную Шапочку.
5.
В каком предложении вместо слова ВОСПОМИНАНИЕ нужно употребить НАПОМИНАНИЕ?
1.
Часто
воспоминание похоже на выдумку, творчество.
2.
Эти
фотографии служили мне воспоминанием о том, как мы провели лето.
3.
Вспоминания окружили
меня, когда я медленно ехал по лесу.
4.
Артист
несколько лет работал над воспоминаниями, в результате получилась
интересная книга.
6.
Укажите слово, заимствованное из тюркских (восточных языков)?
1.
Альбом
2. Башмак 3. Гимназия 4. Школа
7.
В каком ряду все слова являются историзмами?
1.
Очи,
опричнина, зерцало, выя. 2. Кокошник, десница, пророк, зала.
2.
Боярин,
приказчик, крепостной, кафтан. 4. Дворня, дворянин, терем, ланиты.
8.
Какое слово является диалектным?
1.
Кафтан
2. Стамеска 3. Сиверко 4. Кондиционер
9.
Какое слово является профессиональным?
1.
Альбом
2. Шоссе 3. Фиксаж 4. Книга
10.
Какой фразеологизм имеет значение «опытный человек»?
1.
Казанская
сирота 2. Стреляный воробей 3. Птица высокого полёта 4. Барашек в бумажке
11.
Какие фразеологизмы не являются синонимичными?
1.
В
двух шагах - в два счета 2. Яблоку негде упасть – шаг некуда ступить
3. Вывести на
чистую воду - сорвать маску 4. Мухи не обидит - воды не замутит.
12.
Для какого фразеологизма источником является Библия?
1.
Нести
свой крест 2. Ахиллесова пята 3. Вставлять палки в колеса 4. Альфа и омега
Прочитайте
текст. Выполните задания
(1) Ямщик снял
тяжелый тулуп, потушил свечку и полез на печь. (2) Разом все уснули. (3) Но
ночью ему захотелось пить, и он проснулся. (4) В полудреме он надел валенки, доковылял
до стола, глотнул воды из чайника и сел перед окном на табуретку. (5) Луна была
за тучками, и сквозь маленькое окошко сугробы снега казались черно – синими.
(6) «Как белка в колесе целый день, устали!»- подумал ямщик. (7) За окном ему
почудился стук. (8) Это был даже не стук, а скрип снега под чьими - то тяжелыми
шагами. (9) Вот во тьме что-то тяжелое вздохнуло, зашевелилось, заворочалось, и
он понял, что это мимо окна прошел медведь. (10) Но вот из-за быстрых туч
стремительно выкатилась луна. (11) Сугробы засверкали мягким матовым блеском, и
ямщик увидел, что медведь этот вовсе не медведь, а просто это отвязавшаяся
лошадь ходит вокруг саней и ест сено. (12) «Разгулялась-то ночью, а ну ступай в
стойло» - проговорил он.
13. Какое
утверждение неверно?
1.
В предложениях 1,3,4 перечисляются
последовательные действия героя.
2.
В предложении 5 представлено описание.
3.
Предложение 7 связано с предыдущим с помощь
синонимов.
4.
Предложение 6 – это предложение с прямой речью.
1.
Выпишите из предложений 1 – 3 устаревшие слова.
2.
Выпишите фразеологизм из текста.
3.
Для прилагательного из предложения 8 подберите антоним. Запишите антоним.
4.
Среди предложений 11-12 найдите диалектизм. Выпишите его.
5.
Среди предложений 1-6 найдите предложение, в котором используется эмоционально-окрашенное
слово. Выпишите это слово.
6.
Выпишите грамматическую основу предложения 1.
Контрольная
работа по теме «Лексика и фразеология».
6
класс.
Вариант
2.
1.
Какое определение является неверным?
1.
Жаргонизмы
употребляют определенные группы населения.
2.
Диалектизмы
не относятся к общеупотребительной лексике.
3.
Слова,
начинающиеся с буквы «А» – заимствованные.
4.
Этимология
– наука, изучающая слова.
2.
Выберите верное определение понятию антонимы.
1.
Слова,
обозначающие одно и то же, но с разными оттенками значения.
2.
Слова,
одинаковые по звучанию и написанию.
3.
Слова,
имеющие несколько лексических значений.
4.
Слова,
противоположные по лексическому значению.
3.
Какое слово нельзя употребить со словом ПОЧВА?
1.
Песчаная
2. Глинистая 3. Глиняная 4. Каменистая
4.
В каком предложении выделенное слово употреблено неверно?
1.
Девочку ОДЕВАЛИ нарядно, точно куклу.
2.
Мать старалась ОДЕТЬ ребёнка побыстрее.
3.
Отец ОДЕЛ очки, и лицо его стало казаться сосредоточенным.
4.
Когда Димочку ОДЕВАЛИ на прогулку, он начинал капризничать: ему быстро
становилось жарко в зимней одежде дома.
5.
В каком предложении вместо слова ДОЖДЕВОЙ нужно употребить ДОЖДЛИВЫЙ?
1.
На темном листе блестела одна единственная ДОЖДЕВАЯ капля.
2.
День обещал быть ветреным и ДОЖДЕВЫМ.
3.
Сдвигая вековые камни, обрушились вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки.
4.
ДОЖДЕВЫЕ воды заполнили овраги.
6.
Укажите слово, заимствованное из французского языка?
1.
аквариум
2. апрель 3. дезинфекция 4. штаб
7.
В каком ряду все слова являются архаизмами?
1.
Пиит,
барышня, околица, зипун. 2. Око, перст, шуя, десница.
3.
Лапоть,
льзя, ветрило, толмач. 4. Рыбарь, брадобрей, отрок, челядь.
8.
Какое слово является диалектным?
1.
Сарафан
2. Тубус 3. Компьютер 4. Серчать
9.
Какое слово является профессиональным?
1.
Урна
2. Рейс 3. Аккомпанемент 4. Нож
10.
Какой фразеологизм имеет значение «преувеличивать»?
1.
Витать
в облаках 2. Со всех ног 3. Сгущать краски 4. Тертый калач
11.
Какие фразеологизмы являются синонимичными?
1.
Со
всех ног - во всю прыть 2. Непочатый край – шагу некуда ступить
3. Вывести на
чистую воду-дать маху 4. Рукой подать – лезть на стену.
12.
Для какого фразеологизма источником является художественная литература?
1.
Тришкин
кафтан 2. Бить баклуши 3. Манна небесная 4. Тихой сапой
Прочитайте
текст. Выполните задания
(1) Ямщик снял
тяжелый тулуп, потушил свечку и полез на печь. (2) Разом все уснули. (3) Но
ночью ему захотелось пить, и он проснулся. (4) В полудреме он надел валенки, доковылял
до стола, глотнул воды из чайника и сел перед окном на табуретку. (5) Луна была
за тучками, и сквозь маленькое окошко сугробы снега казались черно – синими.
(6) «Как белка в колесе целый день, устали!»- подумал ямщик. (7) За окном ему
почудился стук. (8) Это был даже не стук, а скрип снега под чьими - то тяжелыми
шагами. (9) Вот во тьме что-то тяжелое вздохнуло, зашевелилось, заворочалось, и
он понял, что это мимо окна прошел медведь. (10) Но вот из-за быстрых туч
стремительно выкатилась луна. (11) Сугробы засверкали мягким матовым блеском, и
ямщик увидел, что медведь этот вовсе не медведь, а просто это отвязавшаяся
лошадь ходит вокруг саней и ест сено. (12) «Разгулялась-то ночью, а ну ступай в
стойло» - проговорил он.
13. Какое
утверждение неверно?
1.
В предложении 5 представлено описание.
2.
Предложение 6 – это предложение с прямой речью.
3.
В предложениях 1,3,4 перечисляются
последовательные действия героя.
4.
Предложение 7 связано с предыдущим с помощь
синонимов.
1.
Выпишите из предложений 1 – 3 устаревшие слова.
2.
Выпишите фразеологизм из текста.
3.
Для прилагательного из предложения 8 подберите антоним. Запишите антоним.
4.
Среди предложений 11-12 найдите диалектизм. Выпишите его.
5
Среди предложений 1-6 найдите предложение, в котором используется
эмоционально-окрашенное слово. Выпишите это слово.
6.
Выпишите грамматическую основу предложения 1.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.