Контрольная работа по русскому языку на тему "Местоимения" (6 класс)

Контрольная работа по теме «Местоимения-прилагательные».

Вариант №2

1.      Выпишите из текста все местоимения, распределив их по разрядам в соответствующие столбцы таблицы.

Она приходила ко мне каждый³ день, а ждать её я начинал с утра⁴. Ожидание это выражалось в том, что я переставлял на столе предметы. За десять минут я садился к оконцу и начинал прислушиваться, не стукнет ли ветхая калитка. И как курьёзно: до встречи моей³ с нею  в наш дворик мало кто приходил, просто сказать, никто² не приходил, а теперь мне казалось, что весь город устремился в него. Стукнет калитка, стукнет сердце, и, вообразите, на уровне моего лица за оконцем обязательно чьи-нибудь² грязные сапоги. Точильщик. Ну, кому нужен точильщик в нашем доме? Что точить? Какие² ножи?

	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд
Мест.-существ.
Мест.-прилаг.
Мест.-числит.

2.      Выполните морфологический разбор местоимений.

3.      Выполните морфемный разбор указанных местоимений.

4.      Выпишите предложение и сделайте его синтаксический разбор.

5.      Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

Кто (то) звонил,( н.. )кого послушать, в каких (либо) библиотеках, (н.. ) с   кем поговорить, (н..)сколько вопросов, (кое)чему научился, (кое)о ком из писателей, (н..)чего не делал,(н..)кому не писать, (н..)каждый умеет.

6.      Спишите предложения. Определите роль местоимений-прилагательных в предложениях. Составьте схемы сложных предложений.

В эту минуту в его груди кипел гнев. Никакие мысли не волновали моей души. Тёма тоскливо бродил о комнатам и отыскивал такие, в которых никого не было.

Контрольная работа по теме «Местоимения-прилагательные».

Вариант №1

1.      Выпишите из текста все местоимения, распределив их по разрядам в соответствующие столбцы таблицы.

С утра моросил дождь. Не оставалось никакой³ надежды на прогулку по Москве-реке.

Некоторые знакомые не могли понять моего интереса к истории города. Кое-кто из них даже смеялся надо  мной. Какие-либо² попытки привлечь внимание приятелей к московским музеям оканчивались полной неудачей. Я стал везде ходить один.

            О поездке на речном трамвайчике я мечтал давно, но что-то² все время мешало. Не какие-то серьезные причины, а такие пустяки, о которых и говорить не хочется. Сегодня, например, помешала погода.

            Я надеялся, что поплыву мимо Кремлёвской набережной. Величественный Кремль будет отражаться в воде, и никакие² посторонние мысли не станут отвлекать меня⁴. На другом берегу я увижу Замоскворечье. Это старинный купеческий район с солидными каменными домами и множеством церквей.

            Надеюсь на изменение погоды! Ничьи насмешки меня не остановят.  В ином³ случае я потеряю право называться москвичом.

	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд
Мест.-существ.
Мест.-прилаг.
Мест.-числит.

2.      Выполните морфологический разбор местоимений.

3.      Выполните морфемный разбор указанных местоимений.

4.      Выпишите предложение и сделайте его синтаксический разбор.

5.      Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

Что (то) прокричали, (н..)кому не помог, ронял что(нибудь), (кое) к кому еще зайду, (н..)о чем не спорить, какой(то) старик, рассердиться из-за чего(то), (н..)от кого утаивать, (н..)кого позвать, (н..)с кем не считается.

6.      Спишите предложения. Определите роль местоимений-прилагательных в предложениях. Составьте схемы сложных предложений.

Никакого страха на лицах матросов он не увидел. Ни о чем таком я не думал. Под кустом жимолости стоял тот самый желтенький теленок, за которым Емеля бродил целых три дня.

Подготовка к контрольной работе по теме «Местоимение».

1.      Выпишите из текста все местоимения, распределив их по разрядам в соответствующие столбцы таблицы.

Солнце уже совсем за вершины цеплялось, но камень, на котором лежал Васьков, еще хранил накопленное тепло. Старшина отложил бинокль и закрыл глаза, чтоб отдохнули. И сразу камень этот³ теплый плавно качнулся и поплыл куда-то в тишину и покой, и Федот Евграфыч не успел сообразить, что дремлет. Вроде и ветерок чувствовал, и слышал все³ шорохи, а казалось, что лежит на печи, что забыл дерюжку постелить и надо бы об этом мамане сказать. И маманю увидел: шуструю, маленькую, что много лет уже спала урывками, кусочками какими-то², будто воруя их у крестьянской своей жизни. Увидел руки, худые до невозможности, с пальцами, которые давно уже не разгибались от сырости и работы⁴. Увидел морщинистое, будто печеное, лицо её, слезы на жухлых щеках и понял, что доселе плачет маманя над помершим Игорьком, доселе виноватит себя и изводит. Хотел он ласковое ей сказать, да тут кто-то² его за ногу тронул, а он почему-то решил, что это тятька и испугался да самого сердца.

	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд	разряд
Мест.-существ.
Мест.-прилаг.
Мест.-числит.

2.      Выполните морфологический разбор местоимений.

3.      Выполните морфемный разбор указанных местоимений.

4.      Выпишите предложение и сделайте его синтаксический разбор.

5.      Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.

Кто (то) звонил,( н.. )кого послушать, в каких (либо) библиотеках, (н.. ) с   кем поговорить, (н..)сколько вопросов, (кое)чему научился, (кое)о ком из писателей, (н..)чего не делал,(н..)кому не писать, (н..)каждый умеет, что (то) прокричали, (н..)кому не помог, ронял что(нибудь), (кое) к кому еще зайду, (н..)о чем не спорить, какой(то) старик, рассердиться из-за чего(то), (н..)от кого утаивать, (н..)кого позвать, (н..)с кем не считается.

6.      Спишите предложения. Определите роль местоимений-прилагательных в предложениях. Составьте схемы сложных предложений.

Завтрашний день начинался, а никаких немцев не было и в помине. На какую-то секунду все замерло. Он вознес кулаки к солнцу, которое сползало все ниже.