Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКонтрольная работа по русскому языку при подготовке к ЕГЭ

Контрольная работа по русскому языку при подготовке к ЕГЭ

библиотека
материалов


ВАРИАНТ №1

1.Прочитайте текст.

Первый период истории египетской цивилизации назывался Древним царством. Именно в этот период фараоны построили большие пирамиды, которые возвышаются в пустыне и поныне.

Во времена Среднего царства столица была перенесена в южный город Фивы. Египтяне расширили контроль над Нубией и расширили район обрабатываемых земель.Несмотря на этот период успеха, правление царских династий Древнего Египта прерывалось иногда смутными временами.


В каком из приведенных ниже предложений правильно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1. Фараоны посторили в Египте большие пирамиды.

  2. Город Фивы был столицей Древнего Египта во времена среднего царства.

  3. В Древнем Египте правили царские династии.

  4. История Египетской цивилизации может быть поделена на два периода.

Ответ____________________________________________


2.Какое из слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во 2 предложении текста?

(1) Хорошо, что осина так легко размножается. (2)…перевелось бы это дерево в наших лесах.

1) в таких условиях

2)вероятно

3)иначе

4) к сожалению.


3. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

аргумЕнт

балУет

зАперла

зАгнутый

отобралА

Ответ:________________________________________________


4. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.


В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами

ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева,

набережная, каналы, дворцы.

Все артисты собрались на последнюю ГЕНЕРАЛЬНУЮ репетицию.

Как приятно ВДЫХАТЬ запахи цветущего весеннего сада!

У этого охотника была хорошая ГОНОЧНАЯ собака.

Он нередко принимал на ночлег бродячих музыкантов.

Ответ:___________________________________________________


5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Пара носков

Сто два трактора

Красивая тюль

По обеим сторонам

Пять платьев

Ответ:___________________________________________________


6. Выпишите слово с безударной гласной, проверяемой ударением.

Разг..реться, в..стибюль. возр..ст, р..скошный, подп..рать.

Ответ:________________________________


7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.


Грамматические ошибки:

1) неправильное употребление падежной формы существительного с

предлогом

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью.

Предложения:

А) Глядя на бобра спереди, мощные резцы торчат поверх губ.

Б) Все, кто приходили на апелляцию, смогли увидеть свои ошибки.

В) Тургенев родился в городе Орле, славящем живописными окрестностями.

Г) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

Д) В газете «Вечерней Уфе» опубликована статья, посвящённая набору студентов в столичные вузы.


Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

_________________

ВАРИАНТ №2

1.Прочитайте текст.

Чтобы глубоко изучить прошлое страны, надо постичь самобытный характер своего народа. Надо хорошо узнать родной язык. «Изучая отечественный язык, - писал по этому поводу Ф.Буслаев, - становимся мы истинными соучастниками своего народа и наследниками его духа».

О поразительной силе родного языка страстно говорил своих работах Д. Ушинский, подчеркивая его особую роль в формировании национального сознания, национальных идеалов: «Являясь полнейшей и вернейшей летописью всей духовной многовековой жизни народа , язык в то же время является величайшим наставником, учившим народ тогда, когда не было еще ни книг, ни школ».


В каком из приведенных ниже предложений правильно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1. Изучение родного языка способствует познанию истории своего народа и формирует национальное сознание.

  2. Самобытность народа проявляется в его языке.

  3. Ушинский считал родной язык летописью духовной жизни народа.

  4. Родное слово – это великий народный педагог.

Ответ____________________________________________


2.Какое из слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во 2 предложении текста?

(1) Слово «Дон» значит просто «вода». (2)…назвали эту реку аланские племена, что жили здесь с незапамятных времен.

1)известно

2)так

3)таким образом

4) несомненно

Ответ:______________________


3. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

  1. фарфОр

  2. определЯт

  3. засвЕтло

  4. заключенА

  5. полОживший

Ответ:________________________________________________


4. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.


  1. В книге рассказывается о ТРУДОВОМ героизме русских женщин.

  2. Работнику была обещана ГАРАНТИРОВАННАЯ зарплата.

  3. К сожалению, у туристов не оказалось БОЛОТИСТЫХ сапог.

  4. Наташа встряхнула локонами, и они рассыпались по плечам.

  5. Вася остро отреагировал на обидные замечания.

Ответ:___________________________________________________


5. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  1. У обеих девушек

  2. К полутора метрам

  3. Торты

  4. Много полотенцев

  5. Ярчайшая звезда


Ответ:___________________________________________________

6.Выпишиете слово с безударной гласной, проверяемой ударением.

Землетр..сение, пол..гаю, в..трина, в..лосипед. оз..ряет

Ответ:___________________________________


7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.


Грамматические ошибки:

1) неправильное употребление падежной формы существительного с

предлогом

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью.

Предложения:

А) Ребенок, листая страницы книги, у него поднялось настроение.

Б) Все, кто приходил на выставку, смог увидеть свои замечательные картины.

В) Бабушка, читавшую книгу, привлекла внимание к красивым картинкам.

Г) Благодаря использования электронных дневников увеличилась информированность.

Д) На теплоходе «Витуса Беринга» отправились в дальние странствия.


Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

_________________

ВАРИАНТ 1

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

А)эксп...диция

водор...сли

к...лендарь

к...шачий

пост...лить




Б)разг...раться

прик...снуться

хв...стун

сж...гаемый

уб...ри



2.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

А)….делать, и...бежать

пр...даное, пр...большущий

п...дпись, пр...матерь

по...солнечник, о...ключить

п...читать, пр...стирнуть


Б)пр...винтить, пр...быть 

ра...положиться, бе...деятельный

пр...дъявитель, пр...дорожный

ра...сказ, бе...дарь

н...печь, ...тдать



3.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

докраш...вать

оранж...вый

угодл...во

подпрыг...вать

встрет...в


4.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

оскуд...вать

шарж...вый

ландыш...вый

опасл...во

кальци...вый





ВАРИАНТ 2

  1. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

А)гр...мада

л...ловый

выт...реть

р...птать

сг...ревший



Б)зач...рствевший

прик...сновение

д...легат

пл...вец

разг...реться


2.Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

А)ра...шевелиться, ра...бушеваться

пр...дъявитель, пр...дъюбилейный

бе...ропотно, бе...причинно

по...ыграть, пос...импрессионизм

и...давать, ...дача



Б)ра...шевелиться, ра...бушеваться

пр...дъявитель, пр...дъюбилейный

бе...ропотно, бе...причинно

по...ыграть, пос...импрессионизм

бе...вольный, ...жать


3.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

расстра...ваться

жалостл…во

юрод..вый

застег..вать

преодол..в


4.Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

ореш…к

корч…вать

затейл…вый

циркони…вый

преодол...вающий


 








Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Контрольная работа по русскому языку в 10-11 классе  в формате ЕГЭ (2 варианта) составлена  с учетом современных требований к экзамену. Многие задания, сформулированные по-новому,  требуют внимания. Предложенная работа представляет собой тренировочный материал. Предлагаются задания по орфоэпии (нужно выписать ошибочное ударение), орфографии (выписать слово с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением), задания на определение вида грамматической ошибки (необходимо соотнести предложения с ошибкой с типом грамматической ошибки, при этом два предложения будут лишними), а также задания на определение главной информации в тексте.

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.