Контрольная работа по русскому языку в формате ЕГЭ. Вариант№2.

                        Контрольная работа по русскому языку 

                                            10а,б классов

1.Спецификация контрольной работы по русскому языку в 10а,б классов

     Представленный материал является спецификацией контрольной работы  для учащихся 10а классов, обучающихся по учебнику для общеобразовательных учреждений / Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мещерина.-10-е изд.- М.:ООО  «Русское слово- учебник», 2013;

для учащихся 10б класса, обучающихся по учебнику для общеобразовательных учреждений Русский язык. Углублённый уровень.10-11кл.: учебник/ В.В. Бабайцева.- 4-е изд., стереотипное. - М: Дрофа, 2016.

Работа составлена в формате ЕГЭ, разделы орфография и пунктуация.

1.1.Назначение работы.

     Оценить уровень овладения обучающимися программным материалом в формате ЕГЭ 1.2.Документы, определяющие нормативно-правовую базу.

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089);

- Программа по русскому языку для 10-11 классов.  Базовый  уровень. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. – М.: Просвещение, 2013)   и  ориентирована на работу по учебнику для общеобразовательных учреждений / Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мещерина.-10-е изд.-М.:ООО  «Русское слово- учебник», 2013.

- Программы  по русскому языку под редакцией Бабайцевой В.В. («Русский язык. 10-11 классы» для общеобразовательных учреждений филологического профиля/ В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, О.А. Сальникова. - М.: Дрофа, 2009.)

1.3.Общая характеристика содержания работы.

 Контрольная работа состоит из  15 заданий по орфографии и пунктуации ( в пяти вариантах) различной степени сложности. Ответами к заданиям 8-13 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел) задания 14-19. Ответ записывается  в поле ответа, а затем переносится  по приведённым ниже образцам в бланк ответов.

 1.4.Время выполнения работы и условия её проведения.

        На выполнение контрольной  работы по русскому языку даётся 2 часа

(90 минут). Ответы записываются на специальном бланке (дан ниже).   

1.5.Система оценивая.

      Для оценивая результатов выполнения работы применяются традиционные отметки «2», «3», «4», «5» и рейтинг от 0 до 75 баллов.

   Критерии оценивания

задания	баллы
8.1.	5
8.2.	5
9.1.	5
9.2.	5
10	5
11.1.	5
11.2.	5
12	5
13	5
14	5
15	5
16	5
17	5
18	5
19	5
Итого	75

 Рекомендации по оценке тестовой части по русскому языку

За выполнение контрольной  работы выставляется отметка по пятибалльной шкале.

Рекомендуется следующая шкала перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале:

Количество баллов	от 40% и ниже	от 60% до 50%	от 80%до 70%	от 90% до 100%
Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»

Контроль орфографии и пунктуации. Задания № 8-14;№15-19.

Вариант №2.

Задание № 8.1. Правописание безударных гласных в корне.

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1. зап___реть; эск___латор; сопрот___вление; р___внение; отр___сль.

2. пл___вник; декл___рация; наг___рело; благосл___вение; соб___рать.

3. прик___саться; к___нфета; ос___ждать; пол___гаться; вн___мательный.

4. произр___стать; гр___вюра; ш___ловливый; бл___стящий; непром___каемый.

5. кр___сталлический; пон___мание; уг___реть; расст___гнуть; водор___сли.

 Задание№8.2.Правописание чередующихся гласных корня.

              Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

              Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

               1. дол..теть, вет..ран, сж..гание, инц..дент, в..жатый

               2. р..жим, г..пноз, п..лезный, пол..гаться, пром..хнуться

               3. зам..рать (от восторга), обл..котиться, прив..легия, м..ксималист, оф..рмление

               4.в..рховье, разв..твление, ш..птаться, к..снулся,сув..ренитет

               5. в..негрет, посв..тить (фонарём), р..сток, обер..гающий, поб..режье

               Задание № 9. Правописание приставок.

9.1.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 1. пр___лечь, пр___веселый;

ра___бросать, и___расходовать;

раз___ брать, р___ссыпал;

о___влечь, по___пись;

н___ивысший, вз___йти.

2. пр___бабушка, пр___должить;

бе___защитный, бе___предельный;

о___брошенный, о___хлынуть;

вз___браться, предн___значение;

и___ложение, ___добрить.

3. р___сположиться, р___зыскать;

___доровье, ___грести;

раз___брать, экстр___вагантный;

неп___дкупный, нез___будка;

пр___твориться, непр___менное.

4. чре___мерный, чере___чур;

н___смешка, опр___вержение;

пре___обеденный, по___прыгнуть;

пр___даваться, пр___вольное;

ни___ложить, чере___полосица.

5. мирово___зрение, ра___торгнуть;

з___ставить, пр___матерь;

пр___творить (дверь), пр___светлый;

р___здать, сп___ткнуться;

п___лакомиться, инфр___структура.

9.2.Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 1. пр___ступник, пр___восходить;

со___дать, и___чезновение;

без___мянный, дез___нфекция;

раз___яснить, обез___яна;

пр___родители, об___зреватель.

2. с___экономить, об___явление;

прево___ходно, чре___мерный;

роз___грыш, под___мать;

распр___красный, пр___терпеться;

вз___имозачет, под___грев.

3. глав___юрист, раз___ехаться;

супер___нтересный, с___знова;

___дравствовать, бе___вкусно;

беспр___дельный, пр___встать;

о___дохнуть, по___текание.

4. необ___ятный, суб___ективно;

об___скать, меж___здательский;

бе___шумно, ни___ший;

пр___мерный, пр___образование;

пред___сторожность, поз___бытый.

5. с___скать, сверх___зысканный;

в___южный, под___ем;

и___следование, в___дремнуть;

пр___вращение, пр___имущество;

под___зревать, вн___чале

Задание №10.Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий.

 1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
повел…вать   заправ…вший     потч…вать    установл…нный    ливн..вый 

2. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
завис.._вший   зашпакл..вать     ноч..вал   подраг…вать     щавел…вый                     

3. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
опасл…вый    бол…вой        потч…вать  платоч..к  глянц..витый                                                                                 

4. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
пристра…вать   фланел.._вый    прост..нький       магни..вый      остр..нький         

5. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
уклонч…вый  игруш..чный     застр..вать   огн..вой     заво..вавший

Задание №11.

11.1.Правописание суффиксов разных частей речи.

 1.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

отта_ть; затраг_вать; наде_вшийся (на успех); тюл_вый; дымч_тый.

2.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е .

зате_вший; засе_ть; узорч_тый; задумч_вый; обезрыб_ть (лишиться рыбы).

3.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

удушл_вый; щавел_вая; ландыш_вый; ореш_к; преодол_вать.

4. Выпишите  слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

обманч_вый; ненавид_вший; раста_ла (снежинка); услужл_вый; протал_нка.

5. Выпишите  слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

веснушч_тый; отрасл_вое; заржав_ли; уговар_вать; платоч_к.

11.2. Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий.  

 1. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

пове_вший; невид_мый; расстрел_нный; мурлыч_т; выгон_шь.

 2. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

засе_вший; рассекреч_нный; закле_шь; колыш_тся; та_щий.

3. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

зате_вший; выскоч_шь; подыш_м; завещ_нный; укол_шь.

 4. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

заброш_нный; слыш_мый; спряч_шь; тревож_щий;выполня_мый.

 5. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

услыш_нный; приготов_шь; стел_щийся; колебл_мый;зала_ли (собаки).

ЗАДАНИЕ№12.

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 1.

Сначала все помолчали, обдумывая, как начать разговор в такой ничуть (НЕ) ПРИВЫЧНОЙ обстановке.

Комната Павла была (НЕ) ОСВЕЩЕНА, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив людей.

Случилось, Петрович,  так, что мне (НЕ) КОМУ было рассказать о своих сомнениях.

Из-за густого  тумана (НЕ) БЫЛО видно сигнальных огней.

Для ночлега дикие  гуси выбирают ровный, (НЕ) ЗАРОСШИЙ густым камышом берег.

2.

В глубине озера (НЕ) ЯСНЫМ рогом отражался молодой месяц.

Ещё (НЕ) ЗАЖИВШАЯ от когтей медведя рана давала о себе знать.

Отец велел нам, (НЕ) ОСТАНАВЛИВАЯСЬ в гостинице, ехать на пристань и ждать теплоход.

Нашему коту Тимофею (НЕ) МЕНЬШЕ десяти лет.

Я полон дум о юности печальной, но ничего в прошедшем мне (НЕ) ЖАЛЬ.

 3.

Дом одиноко стоял посреди степи, ничем (НЕ) ОГОРОЖЕННЫЙ.

Хозяева встретили долгожданных  гостей с (НЕ) ОБЫКНОВЕННЫМ радушием.

Но страх (НЕ) СЖАЛ души моей.

Он вскочил  на лошадь, (НЕ) ВЗГЛЯНУВ на стоящего рядом отца.

Громадный кран так вздрагивал, будто он был (НЕ)СТАЛЬНОЙ, а бамбуковый.

4.

(НЕ) СУЛИ журавля в небе, дай синицу в руки.

 (НЕ) СУМЕВШИЙ реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти.

Ключи от сундука деда до сих пор (НЕ) НАЙДЕНЫ.

Я терпеть Ваши шутки (НЕ) НАМЕРЕН.

У Насти были (НЕ) ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица.

5.

Компьютер (НЕ) ПОДКЛЮЧЁН к сети.

Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё (НЕ) ШТУКАТУРЕННЫМИ стенами.

Этот деревянный домик  (НЕ) БОЛЬШОЙ, но очень уютный.

 (НЕ) У  КОГО было спросить, как проехать к концертному залу.

Ученик  (НЕ) СПОСОБЕН  запомнить это правило.

ЗАДАНИЕ №13.

1.В каком варианте ответа все выделенные слова пишутся слитно? Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1.

По-моему, надо идти дальше (В)ГЛУБЬ леса, но мои подружки (В)РАССЫПНУЮ разбегаются по поляне и уже сыплют в корзинки кроваво-красные ягоды.

Светило (ПО)ВЕСЕННЕМУ яркое солнце, которого так не хватало (в)течение сорока девяти дней, проведенных в океане.

В глубине леса раздается испуганный заячий крик, (ПО)ВИДИМОМУ, какой-то хищник застал зверька (В)РАСПЛОХ.

(НЕ)СМОТРЯ на то что архангельский порт (В)ТРИДОРОГА покупал уголь у англичан, Сидоров с трудом убедил морское ведомство направить на Печору специальную разведочную партию.

(ВО)ВРЕМЯ полета шасси создает лишнее сопротивление, (по)этому все современные самолеты строят с убирающимся шасси.

2.

Уже (ИЗ)ДАВНА было известно, что в разных городах часы в один и тот же момент показывают не одно и ТО(ЖЕ) время.

Мы шли сначала по лесу, (ЗА)ТЕМ вдоль озера, (ПО)ТОМУ лужку, о котором говорили ребята.

(И)ТАК, на российском Диомиде, представляющем (НЕ)ЧТО иное, как крайнюю точку Восточного полушария, раньше, чем в каком бы то ни было другом месте земного шара, в полночь «рождается» новый год.

Высокое напряжение опасно для жизни, (ПО)ЭТОМУ на территории станции (ПО)ВСЮДУ на столбах висят предупреждения.

Сливаются оба голоса (В)МЕСТЕ и уносятся куда-то (В) ВЫСЬ безоблачную.

3.

(В)СЛЕДСТВИЕ дождей, ливших (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего лета, болота налились водой и стали совсем непроходимы.

Не для ТОГО(ЖЕ) пахал он и сеял, ЧТО(БЫ) нас ветер осенний развеял. Хозяйка привела нас (В)ПУСТУЮ, чисто вымытую комнату, которая (В)ТЕЧЕНИЕ всего лета сдавалась дачникам.

(C)НАЧАЛА далеко впереди, где небо сходится с землей, около курганчиков и ветряной мельницы, которая (ИЗ)ДАЛИ похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса.

 «ПОСЛУШАЙ(КА), Хорь, – говорил я ему, – (ОТ)ЧЕГО ты не откупишься от своего хозяина?»

4.

Я уверен, наши северные деревья, (НА)ПРИМЕР березы, не сочетались бы с архитектурой ханойских улиц так(же) удачно и точно.

(В)СЛЕД машинам и (НА)ВСТРЕЧУ им двигались толпы людей.

 (В)ОТНОШЕНИИ к интересам подчиненных (ТО)ЖЕ проявляются качества руководителя.

Озеро показалось (В)ДАЛИ (В)ВИДЕ маленькой лужицы.

(ПО)ЭТОМУ признаку и (ПО)ТОМУ, что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы.

5.

Точно ТАК(ЖЕ), как вчера, мы с хозяевами до самого обеда осматривали основную часть сада, посетили ТАК(ЖЕ) оранжереи и теплицы.

 (ПО)ТОМУ, как Дерсу отнесся к моим словам, видно было, что он не считал спасение чужой жизни геройством; (ЗА)ТО я был ему искренне благодарен.

 У меня была верховая лошадка, я сам ее седлал и уезжал один куда-нибудь (ПО)ДАЛЬШЕ, пускался (В)СКАЧЬ и воображал себя рыцарем на турнире.

Молодцами казаки держали себя (ПО)ПРЕЖНЕМУ, (НЕ)СМОТРЯ на все трудности и лишения.

И ЧТО(БЫ) она ни делала, за ЧТО(БЫ) она ни принималась – все выходило у нее красиво.

ЗАДАНИЕ №14.  Начало формы

1.Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

1.Томле(1)ое в крестьянской печке, розовое, румя(2)ое, душистое молоко не удастся получить ни в стекля(3)ой, ни в облитой кринке, только в подли(4)о скопинской «синюхе» – двухлитровом, широкогорлом глиня(5)ом горшке простого обжига.

2.Чуть поодаль в базарных рядах летали на ветру полутораметровые домотка(1)ые льня(2)ые полотенца, с которых кричали дли(3)охвостые петухи, полыхала гроздьями калина; расстилались полотня(4)ые скатерти, вышитые аллегорическими сценами

2.Укажите  все цифры, на месте которых пишется НН?

3. День торжестве(1)о начался тем, что все дачники были приглаше(2)ы к утре(3)ему чаю, а вечером состоялся долгожда(4)ый детский костюмирова(5)ый бал.

4.Когда погода была безветре(1)а, смотритель не торопясь сворачивал папиросу из мелкокроше(2)ого табака, надевал форме(3)ую бескозырку, почти ненадева(4)ый бушлат и шел к морю.

5.Глиня(1)ые и воща(2)ые пластинки, берестя(3)ые шелковые полоски, тщательно выровне(4)ые доски, применявшиеся для письма,были неудобны в пользовании и непригодны для длительного хранения.

Задания№15.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1.

1)В тихую лунную июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе волжского      

парохода и смотрела то на воду то на красивые берега.

       2) Лиза не оборачивалась к нему а смотрела на воду и не то щурилась не то улыбалась.

       3) Оба приятеля очень крепко поцеловались и Манилов увёл своего гостя в комнату.

       4) В окна с улицы лился глухой шум и летела пыль.

       5) Деревья спали и казалось никакая буря не могла разбудить их молодого весеннего сна.

       2. 

       1) Лишь изредка  олень пугливый через пустыню пробежит или коней табун игривый молчанье

       дола возмутит.

       2) Асфальт уже высох и только на цветах газонов блестели чистые крупные капли.

       3) Уже давно рассвело а лампа всё горела.

       4)Огонь в лампе дрогнул потускнел но через минуту снова разгорелся.

       5) На прилавке лежали кучками яблоки и груши  вишни и сливы смородина и черника.

       3. 

       1) Тонкий дождик сеялся и на леса и на поля и на широкий Днепр.

       2) Брат пишет не только быстро но и красиво.

       3) Ни с того ни с сего он вдруг бросился на меня с кулаками.

       4) То ветер подует и тронет верхушки то лягушки зашелестят в прошлогодней траве то за   

       стеной часы пробьют четверть.

       5) Я глядел на счастливое лицо дяди и мне почему-то было жаль его.

       4.  

       1) Из-за начавшегося внезапно ливня мы промокли до нитки и замёрзли.

       2) Целый день бродил я из комнаты в комнату с кровли на кровлю с лестницы на лестницу.

       3) У Сибири есть много особенностей  как в природе так и в людских нравах.

       4) Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешным и

        странным и  непонятным.

       5) Во всех её движениях замечалась не  то небрежность не то усталость.

       5. 

       1) У партизан были не только винтовки но и пулемёты.

       2) Простим горячке юных лет и юный жар и юный бред.

       3) В селе не переводилась лихорадка и была топкая грязь.

       4) Кругом по песку валялись безо всякого порядка обручи и торчали порожние бочки.

       5) Райский бросил взгляд на Волгу и забыл всё…

Задания№16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

            1.Наш корабль (1) ловко примостившись (2) между судами-великанами (3) еще долго

            стоял в гавани.

            2. Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3)

             явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4)

              раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.

            3. Маша просидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру

             и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею (4) слова.

            4.Зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (1) классицизм

             (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь

              в каждой стране (4) своими особенностями.

             5. Художник Айвазовский умел изобразить пену (1) внезапно разбегающуюся (2)

             по изгибам волн (3) и морской песок (4) просвечивающий сквозь пенистую воду.

Задания№17.Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

1.Ветры (1) ветры (2) о снежные (3) ветры (4)

Заметите мою прошлую жизнь.

Я хочу быть отроком светлым

Иль цветком с луговой межи.

       <…>

Я (5) хотел бы (6) под конские храпы

Обниматься с соседним кустом.

Подымайте ж (7) вы (8) лунные лапы (9)

Мою грусть в небеса ведром. (С. Есенин)             

2.У этого человека наблюдалось постоянное стремление окружить себя оболочкой, создать себе (1) так сказать (2) футляр. Действительность раздражала его, и (3) может быть (4) для того, чтоб оправдать своё отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое.

3.Каким-то загадочным образом творчество Чехова (1) по словам К. Чуковского (2) было для современников писателя моральной проповедью, и этой проповеди они подчинялись так охотно и радостно, как не подчинялись бы (3) пожалуй (4) самым громким нравоучительным лозунгам.

4. Гм! гм! Читатель благородный (1)

Здорова ль (2) ваша вся родня?

Позвольте: может быть (3) угодно (4)

Теперь узнать вам от меня,

Что значит именно родные.

Родные люди вот какие:

Мы их обязаны ласкать,

Любить, душевно уважать

И (5) по обычаю народа (6)

О Рождестве их навещать…

5.Онегин (1) добрый мой приятель (2)

Родился на брегах Невы (3)

Где (4) может быть (5) родились вы (6)

Или блистали (7) мой читатель...

Задания№18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

 1.Я остановился перед сторожкой (1) дверь (2) в которую (3) была отперта (4) и

(5) никак не решался войти.

2. Направо (1) висели над нашими головами (2) груды снега (3) которые были

готовы (4) при первом порыве ветра (5) оборваться в ущелье.

3. Беловатый хребет гор (1) который виднелся из-за крыш (2) казался близок (3)

 и розовел (4) в лучах заходящего солнца.

4. Незаметно (1) вышли к реке (2) низкие болотистые берега (3) которой

заросли камышами (4) и решили дальше идти вдоль берега.

5. Солнце (1) чуть показалось из-за темно-синей горы (2) которую (3)

только привычный глаз (4) мог бы различить (5) от грозовой тучи.  

Задания№19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

 1.Мне кажется (1)что по смеху можно узнать человека (2) и (3)если вам  с первой встречи приятен смех кого-нибудь из совершенно незнакомых людей (4)то смело говорите (5) что это человек  хороший.

2. С Матвеем случилось небольшое происшествие (1)о котором он помнил всю свою жизнь (2) и (3) хотя он не мог считать себя виноватым (4) его совесть была неспокойна.

3. Молодой журналист внимательно приглядывался к жителям северной деревни (1) и (2) если подмечал что-нибудь интересное (3) записывал свои наблюдения (4)чтобы затем использовать их в статьях и очерках.

4. Мы часто повторяем (1)что судить о человеке (2)нужно прежде всего по его делам (3) и я с этим согласен.

5. Рядом с тобой всегда люди (1)и (2) даже если тебе очень одиноко (3) ты не сомневайся в том (4) что кто-то сможет выслушать.

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ №8.1;8.2;,№9.1;9.2;,№10,№11.1;11.2;,№12,№13.

Вариант№2.

№ЗАДАНИЯ	1	2	3	4	5
№8.1	сопротивление	благословение	осаждать	шаловливый	расстегнуть
№8.2.	сжигание	полагаться	замирать	коснулся	росток
№9.1.	разбросать, израсходовать	отброшенный, отхлынуть	расположиться, разыскать	предобеденный, подпрыгнуть	заставить, праматерь
№9.2.	преступник, превосходить	розыгрыш, подымать	здравствовать, безвкусно	необъятный, субъективно	превращение, преимущество
№10	заправивший	подрагивать	опасливый	пристраивать	уклончивый
№11.1.	волевой	выздороветь	запугивать	верхушечный	выносливый
№11.2	независимый	наполненный	рокочешь	тревожишься	скрючишься
№12	некому	неясным	необыкновенным	неправильные	небольшой
№13	несмотря, втридорога	поэтому, повсюду	сначала, издали	вслед,  навстречу	подальше, вскачь

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ №14-№19.

задания	1	2	3	4	5
№14.	25	124	134	134	4
№15.	1	2	3	4	5
	13	23	25	35	12
№16.	1	2	3	4	5
	13	234	1	3	134
№17.	1	2	3	4	5
	12489	1234	1234	1356	123457
№18.	1	2	3	4	5
	1, 4	3	1, 2	2, 4	2
№19.	1	2	3	4	5
	1,2,4,5	1,2,3,4	2,3,4	1,3	1,2,3,4

БЛАНК ОТВЕТОВ

ФАМИЛИЯ, ИМЯ УЧЕНИКА _______________  _________________

КЛАСС_____________________ ДАТА_______________________

ВАРИАНТ ______________________

№ЗАДАНИЯ	1	2	3	4	5
№8.1
№8.2.
№9.1.
№9.2.
№10
№11.1.
№11.2.
№12
№13

ЗАДАНИЯ	1	2	3	4	5
№14.
№15.	1	2	3	4	5
№16.	1	2	3	4	5
№17.	1	2	3	4	5
№18.	1	2	3	4	5
№19.	1	2	3	4	5

Количество баллов___________________        Оценка   _________________