Контрольная работа по русскому языку. Входной контроль. В1

Контрольная работа №1

Входной контроль.

Вариант 1.

Задание № 1.

Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Ст..рик с мальчиком и с..бакой обошли весь дачный п..сёлок и уже соб..рались сойти к морю. (По)левую сторону ост..валась еще одна, последняя дача. Её (не)было видно (из)за высокой каме(н,нн)ой стены над которой возвышались запыле(н,нн)ые кипарисы, похожие на дли(н,нн)ые (черно)серые веретена. Только сквозь чугу(н,нн)ые ворота похожие своей пр..чудливой резьбой на кружево можно было рас..мотреть уголок свежего, точно (ярко)зеленого ш..лка, газона, круглые цветочные клумбы и вдали, на заднем плане, крытую сквозную аллею. Посередине газона стоял садовник пол..вавший из дли(н,нн)ого рукава-шланга розы. Он пр..крывал пальцем отверстие трубы и от этого в фонтане бе..численных брызг со..нце играло всеми цветами радуги.

Задание № 2.

Выберите и выпишите правильный вариант ответа.

1.     В каком слове есть согласный звук [c]?

а.     несгораемый

б.    узкий

в.     разговор

г.     пятьсот

2.     Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова (записать правильный вариант).

а.     служебные пропуска

б.    пропуски занятий

в.     работа в аэропорту

г.     заключить выгодные договора

3.     В каком из данных слов есть приставка, корень, три суффикса и нет окончания?

а.     последовательность

б.    притаившись

в.     увереннее

г.     простительно

4.     В каком(-их) ряду(-ах) во всех словах на месте пропуска пишется буква О?

а.     Медвеж..нок, деш..вый,  за стриж..м

б.    с ключ..м, ремеш..к, окруж..н

в.     луч..м, танц..вать, ш..рох

г.     бесш..вный, скач..к, над саранч..й

Задание № 3

·       Проведите морфологический разбор одного (на выбор) имени существительного.

План морфологического разбора

 имени существительного:

1.     Общее грамматическое значение.

2.     Начальная форма.

3.     Постоянные признаки:

·       собственное или нарицательное,

·       одушевленное или неодушевленное,

·       род,

·       склонение.

4.     Непостоянные признаки:

·       число,

·       падеж.

5.     Синтаксическая роль.

Краткое описание документа:

Коммуникативнаякомпетенция формируется в процессе работы по овладению обучающимися всеми видами речевой деятельности (слушанием, чтением, говорени­ем, письмом) и основами культуры устной и письменной речи в процессе работы над особенностями употребления единиц языка в речи в соответствии с их коммуника­тивной целесообразностью. Это умения осознанно отбирать языковые средства для осуществления общения в соответствии с речевой ситуацией; адекватно понимать устную и письменную речь и воспроизводить ее содержание в необходимом объеме, создавать собственные связные высказывания разной жанрово-стилистической и типологической принадлежности.

Формирование языковойи лингвистической(языковедческой) компетен­ций проходит в процессе систематизации знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладения основными нормами русского литературного языка; совершенствования умения пользоваться различными лингвистическими словарями; обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Формирование культуроведческойкомпетенции нацелено на осознание язы­ка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязь языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культуры межнационального общения.