Контрольная работа по русскому языку. Входной контроль. В4

Контрольная работа №1

Входной контроль.

Вариант 4.

Задание № 1.

Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Над г..ризонтом уже наполовину пок..зался большой круг полной луны, еще совсем (не)яркой, (розовато)пепельной, г..товой каждую минуту стать б..гровой и нар..совать на пыльной тр..пинке дли(н,нн)ые тени ст..пных трав.

На песча(н,нн)ой косе в..днелись сложе(н,нн)ые из камыша рыба..кие курени и лежали на боку большие, ч..рные, сплош(?) просмоле(н,нн)ые баркасы с одинаково пр..поднятыми носом и кормой что делало их похожими на индейские пироги. Они (н..)чего общего (не)имели с ле(?)кими одесскими шаландами – плоскодонками а были настоящие, серьезные рыб..ловецкие посудины из дельты Дуная.

Может быть на таких посудинах мои предки – запорожц.. пер..секая Ч..рное море совершали набеги на турецкие б..рега и доходили даже до Константинополя.

Задание № 2.

Выберите и выпишите правильный вариант ответа.

1.     В каком слове есть звук [д]?

а.     дело

б.    отбросил

в.     подкова

г.     семнадцать

2.     Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова (записать правильный вариант).

а.     служебные пропуска

б.    пропуски занятий

в.     работа в аэропорту

г.     заключить выгодные договора

3.     В каком из данных слов есть приставка по- и нулевое окончание?

а.     подогрев (воды)

б.    подождал

в.     подарок

г.     посмотрев

4.     В каком(-их) ряду(-ах) во всех словах на месте пропуска пишется буква О?

а.           Медвеж..нок, деш..вый,  за стриж..м

б.          с ключ..м, ремеш..к, окруж..н

в.           луч..м, танц..вать, ш..рох

г.           бесш..вный, скач..к, над саранч..й

Задание № 3

·       Проведите морфологический разбор одного (на выбор) имени существительного.

План морфологического разбора

 имени существительного:

1.    Общее грамматическое значение.

2.    Начальная форма.

3.    Постоянные признаки:

· собственное или нарицательное,

· одушевленное или неодушевленное,

· род,

· склонение.

4.    Непостоянные признаки:

· число,

· падеж.

5.    Синтаксическая роль.

Краткое описание документа:

Коммуникативнаякомпетенция формируется в процессе работы по овладению обучающимися всеми видами речевой деятельности (слушанием, чтением, говорени­ем, письмом) и основами культуры устной и письменной речи в процессе работы над особенностями употребления единиц языка в речи в соответствии с их коммуника­тивной целесообразностью. Это умения осознанно отбирать языковые средства для осуществления общения в соответствии с речевой ситуацией; адекватно понимать устную и письменную речь и воспроизводить ее содержание в необходимом объеме, создавать собственные связные высказывания разной жанрово-стилистической и типологической принадлежности.

Формирование языковойи лингвистической(языковедческой) компетен­ций проходит в процессе систематизации знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладения основными нормами русского литературного языка; совершенствования умения пользоваться различными лингвистическими словарями; обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Формирование культуроведческойкомпетенции нацелено на осознание язы­ка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязь языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культуры межнационального общения.