Контрольная работа по русскому языку за курс 2 класса

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Всеволожска

Промежуточная контрольная работа

по русскому языку

за курс 2 класса

2017 – 2018 учебный год

Цель работы: определить уровень  сформированности предметных результатов у учащихся 2 классов по итогам освоения программы по русскому языку.

УМК «Школа России»

По учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

Структура работы: работа составлена для проведения мониторинга подготовки обучающихся 2 класса в форме диктанта и грамматического задания  в двух вариантах. Грамматическое задание состоит из 8 заданий , разделённых на два уровня сложности: задания 1 – 6 базового уровня (основная часть) и задания 7 – 8 повышенный уровень (дополнительная часть).В заданиях 1, 2 (с выбором ответа) ученик должен выбрать только верный ответ. В остальных заданиях ученик записывает свой ответ, соблюдая орфографические нормы языка.

Критерии оценивания.

За написание диктанта ставится 4 балла, если текст написан без орфографических ошибок (допускаются наличие одного-двух исправлений); 3 балла, если допущено не более двух орфографических ошибок (возможно наличие трёх исправлений); 2 балла, если допущено три-четыре ошибки; 1 балл – допущено 5 ошибок; допущено более 5 ошибок – 0 баллов.

За выполнение каждого из заданий 1 – 4 выставляется 1 балл – верный ответ, 0 баллов – неверный ответ. Задание №5 творческого характера оценивается от 1 до 3 баллов в зависимости от полноты и правильности ответа. Задания 6 – 8 оцениваются от 1 до 2 баллов в зависимости от полноты и правильности ответа.

Максимальный балл – 17 баллов

Шкала перевода баллов в оценку

«5»	«4»	«3»	«2»
17 – 16 баллов	15 – 13 баллов	12 – 8 баллов	7 и менее баллов

Диктант

Весна.

     Наступила  тёплая весна.  Весь день светит яркое солнышко. Оно рушит снежные горы. С крыш падает частая капель. На деревьях надулись душистые почки. У крыльца  журчат звонкие ручейки.

  Ребята  пускают бумажные кораблики. Они быстро мчат по мутной воде. Рядом весело бежит собака  Шарик. Хорошо весной!  (44 слово)

Для справок: капель, кораблик

Грамматическое задание

Ученика_____________________________________________________________

Класс__________________________________Вариант______1_______________

Основная часть

1. Укажи строку, в которой все слова начинаются с согласного звука.

1) циркуль, ванна, этаж, логово

 

2) лучник, филин, юрта, заря

 

3) ремень, кино, индюк, шкаф

 

4) весна, двор, картина, облако

2. Укажи группу родственных слов, выдели в них корень.

1) дождь, дождливый, дождевик, дождался

 

2) хвоя, хвойный, хвост, хвоинки

 

3) снег, снежный, снеговик, заснеженный

 

4) море, морской, моряк, мрамор

3. Запиши слова в алфавитном порядке

Орешник, рекордсмен, частичка, пеликан, утка, директор.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Вспомни 3 слова из орфографического словаря твоего учебника с безударными гласными в корне и запиши их.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Сравни написание слов шарик – Шарик. Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов. Слова должны стоять в середине или в конце предложений.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Распредели слова в три столбика по частям речи.

Ребята, собрать, школа, весёлые, смелый, написать, рассказать, зелёная, солнышко.

Имена существительные	Имена прилагательные	Глаголы

Дополнительная часть

7. Запиши данные слова в нужный столбик таблицы. Обрати внимание: некоторые слова нельзя записать ни в один из столбиков.

Гриб, победа, пробка, барский, забирать, забота, робкий.

Слова со звуком [б]	Слова со звуком [б']

8. Раздели данные слова на две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в слове.

Плод, река, поля, дубки, молчун, лодка.

Грамматическое задание

Ученика_____________________________________________________________

Класс__________________________________Вариант______2_______________

Основная часть

1. Укажи строку, в которой все слова начинаются с согласного звука.

1) верх, ива, олень, колесница

 

2) йог, зерно, игольница, домик

 

3) ведро, эскимо, шатёр, фабрика

 

4) шайба, яма, фазан, карась

2. Укажи группу родственных слов, выдели в них корень.

1) творог, творожный, творец, творожок

 

2) столик, стол, толпа, столешница

 

3) оса, осина, осиновый, осинник

 

4) рисунок, рисовать, зарисовки, рисованный

3. Запиши слова в алфавитном порядке

Цветовод, байдарка, уличный, магнит, ресницы, тысяча.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Вспомни 3 слова из орфографического словаря твоего учебника с безударными гласными в корне и запиши их.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Сравни написание слов звёздочка - Звёздочка. Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов. Слова должны стоять в середине или в конце предложений.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Распредели слова в три столбика по частям речи.

Ученики, прочитать, магазин, дружные, высокий, бегать, нарисовать, красивая, деревце.

Имена существительные	Имена прилагательные	Глаголы

Дополнительная часть

7. Запиши данные слова в нужный столбик таблицы. Обрати внимание: некоторые слова нельзя записать ни в один из столбиков.

Ров, варенье, канавка, проверка, повозка, морковь, ловкий, повязать.

Слова со звуком [в]	Слова со звуком [в']

8. Раздели данные слова на две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в слове.

Хлеб, дожди, зелёный, лёгкий, травка, свеча.

Ответы

№ задания	1 вариант	2 вариант
1	2	4
2	3	4
3	Директор, орешник, пеликан, рекордсмен, утка, частичка.	Байдарка, магнит, ресницы, тысяча,  уличный, цветовод.
4	На усмотрение детей.	На усмотрение детей.
5	На усмотрение детей.	На усмотрение детей.
6	Ребята, школа, солнышко – имена существительные; весёлые, смелый, зелёная – имена прилагательные; собрать ,написать, рассказать – глаголы.	Ученики, магазин, деревце – имена существительные; дружные, высокий, красивая – имена прилагательные; прочитать, бегать, нарисовать – глаголы.
7	Барский, забота – слова со звуком [б]. Победа, забирать – слова со звуком [б'].	Варенье, повозка – слова со звуком [в]. Проверка, повязать – слова со звуком [в'].
8	Плод, дубки, лодка – парная согласная в корне слова. Река, поля, молчун – безударная гласная в корне слова.	Хлеб, лёгкий, травка – парная согласная в корне слова.  Дожди, зелёный, свеча – безударная гласная в корне слова.

Краткое описание документа:

Работа составлена для проведения мониторинга подготовки обучающихся 2 класса в форме диктанта и грамматического задания в двух вариантах. Грамматическое задание состоит из 8 заданий , разделённых на два уровня сложности: задания 1 – 6 базового уровня (основная часть) и задания 7 – 8 повышенный уровень (дополнительная часть). В заданиях 1, 2 (с выбором ответа) ученик должен выбрать только верный ответ. В остальных заданиях ученик записывает свой ответ, соблюдая орфографические нормы языка.