Инфоурок Русский язык КонспектыКонтрольная работа по темам: "Однородные и обособленные члены предложения" (8 класс)

Контрольная работа по темам: "Однородные и обособленные члены предложения" (8 класс)

Скачать материал

Контрольная работа по темам:

«Предложения с однородными членами», «Обособленные члены предложения»

 

Вариант I

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания

 

(1) Какое русское, какое милое дерево берёза! (2) (Ни)одно из дерев…ев (не)вмещает столько нац…ональных понятий (не)рождает столько образов и сравнений. (3) Наблюдая (в)лесу я понял, что берёза это (во)истину крест…янское дерево. (4) В ней есть всё и бабий ситц…вый платок и побеле(н, нн)ая хата и ру(с,сс)кая печ… и половик и холщ…вая рубаха и курочка ряба и даже м…локо, которое п…ют на всей земле. (5) Всматриваясь в берез…вый лес в узловатые его ств…лы вспоминаеш… мозолистые, трудовые крестьянские руки сноровисто дела…щие любую тяж…лую работу.

 

Выполните задания к тексту

 

1.Определите и запишите основную мысль текста

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. В предложениях 4-5 найдите слово с лексическим значением «ловко, умело». Выпишите это слово.

Ответ._____________________________________________________________________

 

3.Среди  предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Ответ._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу (основы).

Ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5.Определите тип односоставного предложения 1. Запишите ответ.

Ответ._________________________________________________________________________________

 

6.Среди предложений 1-4 найдите предложение с обобщающим словом. Выпишите  номер этого предложения.

Ответ._________________________________________________________________________________

7. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Критерии оценивания работы

№ п/п

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 

Какое русское, какое милое дерево берёза! Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений. Наблюдая в лесу, я понял, что берёза – это воистину крестьянское дерево.  В ней есть всё: и бабий ситцевый платок, и побеленная хата, и русская печь, и половик, и холщовая рубаха, и курочка ряба, и даже молоко, которое пьют на всей земле.  Всматриваясь в березовый лес, в узловатые его стволы, вспоминаешь мозолистые, трудовые крестьянские руки, сноровисто делающие любую тяжёлую работу.

 

 

 

 

 

Указания по оцениванию

 

К1

Соблюдение орфографических норм

 

 

Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)

4

 

Допущено не более двух ошибок

3

 

Допущено три-четыре ошибки

2

 

Допущено пять ошибок

1

 

Допущено более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение пунктуационных норм

 

 

Пунктуационных ошибок нет

3

 

Допущена одна ошибка

2

 

Допущено две ошибки

1

 

Допущено более двух ошибок

0

 

Максимальный балл

7

Задания к тексту

Задание 1

 

 

Основная мысль определена верно, полно. Слова использованы в свойственном им значении.

1

 

Основная мысль определена неверно.

0

 

Задание 2

Верный ответ: сноровисто

 

 

Верно выписано слово

1

 

Слово выписано неверно. ИЛИ слово не выписано.

0

 

Задание 3

Верный ответ: предложение 3

Обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который находится в начале предложения и поэтому выделяется с одной стороны запятой.

 

 

Предложение определено правильно/неправильно

1/0

 

Дано правильное/неправильное обоснование

1/0

 

Задание 4

 

 

Верный ответ: я понял, береза – дерево

 

 

Верно выписаны две грамматические основы

2

 

Верно выписана одна грамматическая основа

1

 

Грамматические основы выписаны неверно. ИЛИ ответ не дан

0

 

Задание 5

 

 

Верный ответ: именное

 

 

Верно определён тип односоставного предложения

1

 

Неверно определён тип односоставного предложения. ИЛИ Ответ не дан

0

 

Задание 6

Верный ответ: 4

 

 

Предложение определено верно

1

 

Предложение определено неверно. ИЛИ ответ не дан

0

 

Задание 7

Верный ответ: 5

Обоснование условий обособления: согласованное определение выражено причастным оборотом, который стоит после определяемого слова – имени существительного и завершает предложение.

 

 

Правильно/неправильно определено предложение

1/0

 

Дано правильное/неправильное условие обособления

1/0

 

Максимальный балл

17

 

Максимальный первичный балл за выполнение всех заданий – 24.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0-14

15-17

18-21

22-24

 

Вариант II

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания

 

(1) Возвращаясь из лесу я п…встречал зн…комого охотника. (2) Мы пр…сели на охапке соломы и разговорились. (3) Вдруг до моего слуха (до)неслось (не)громкое позвякивание. (4) Взгл…нув (в)прав… я увид…л в метрах тр…дцати движущийся (в) нашем напр…влении серый комок, на котором что(то) поблескивало отр…жая лучи заход…щего со….нца.

(5) Это был еж. (6) На голове у него была жестя(н/нн)ая банка.

(7) Еж пытался полакомит…ся остатками конс…рвов засунул голову в (полу)открытую банку но самост…ятельно осв…бодит…ся (от) нее (не) смог.(8) Вот и пр…шел за помощ…ю к людям.

 

Выполните задания к тексту

1.Определите и запишите основную мысль текста

Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. В предложениях 1-3 найдите слово с лексическим значением «ноша в таком количестве, которое можно унести, обхватив руками». Выпишите это слово.

Ответ._____________________________________________________________________

 

3.Среди  предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Ответ._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Из предложения 7 выпишите грамматическую основу (основы).

Ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5.Определите тип односоставного предложения 8. Запишите ответ.

Ответ._______________________________________________________________________________

 

6.Среди предложений 1-5 найдите предложение с указательным местоимением. Выпишите  номер этого предложения.

Ответ.________________________________________________________________________

7. Среди предложений 3-6 найдите предложение с согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните постановку знаков препинания при согласованном определении.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Критерии оценивания работы

№ п/п

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

Баллы

 

(1) Возвращаясь из лесу, я повстречал знакомого охотника. (2) Мы присели на охапке соломы и разговорились. (3) Вдруг до моего слуха донеслось негромкое позвякивание. (4) Взглянув вправо, я увидел в метрах тридцати движущийся в нашем направлении серый комок, на котором что-то поблескивало, отражая лучи заходящего солнца.

(5) Это был еж. (6) На голове у него была жестяная банка.

(7) Еж пытался полакомиться остатками консервов, засунул голову в полуоткрытую банку, но самостоятельно освободиться от нее не смог.(8) Вот и пришел за помощью к людям.

 

 

 

 

 

Указания по оцениванию

 

К1

Соблюдение орфографических норм

 

 

Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)

4

 

Допущено не более двух ошибок

3

 

Допущено три-четыре ошибки

2

 

Допущено пять ошибок

1

 

Допущено более пяти ошибок

0

К2

Соблюдение пунктуационных норм

 

 

Пунктуационных ошибок нет

3

 

Допущена одна ошибка

2

 

Допущено две ошибки

1

 

Допущено более двух ошибок

0

 

Максимальный балл

7

Задания к тексту

Задание 1

 

 

Основная мысль определена верно, полно. Слова использованы в свойственном им значении.

1

 

Основная мысль определена неверно.

0

 

Задание 2

Верный ответ: охапка

 

 

Верно выписано слово

1

 

Слово выписано неверно. ИЛИ слово не выписано.

0

 

Задание 3

Верный ответ: предложение 1

Обстоятельство выражено деепричастным оборотом, который находится в начале предложения и поэтому выделяется с одной стороны запятой.

 

 

Предложение определено правильно/неправильно

1/0

 

Дано правильное/неправильное обоснование

1/0

 

Задание 4

 

 

Верный ответ: еж пытался полакомиться, засунул, освободиться не смог

 

 

Верно выписана грамматическая  основа

2

 

Грамматическая основа выписана частично

1

 

Грамматическая основа выписана неверно. ИЛИ ответ не дан

0

 

Задание 5

 

 

Верный ответ: определенно-личное

 

 

Верно определён тип односоставного предложения

1

 

Неверно определён тип односоставного предложения. ИЛИ Ответ не дан

0

 

Задание 6

Верный ответ: 5

 

 

Предложение определено верно

1

 

Предложение определено неверно. ИЛИ ответ не дан

0

 

Задание 7

Верный ответ: 7

Обоснование условий обособления: согласованное определение выражено причастным оборотом, который стоит перед определяемым словом, потому не обособляется запятой.

 

 

Правильно/неправильно определено предложение

1/0

 

Дано правильное/неправильное условие обособления

1/0

 

Максимальный балл

17

 

Максимальный первичный балл за выполнение всех заданий – 24.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0-14

15-17

18-21

22-24

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа по темам: "Однородные и обособленные члены предложения" (8 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 553 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.06.2024 36
    • DOCX 26.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванникова Светлана Геннадиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27494
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Мастерство сторителлинга и цифровые инструменты в работе экскурсовода

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 46 человек