Инфоурок Русский язык КонспектыКонтрольная работа по темам: "Словосочетание, двусоставное предложение, второстепенные члены предложения" (8 класс)

Контрольная работа по темам: "Словосочетание, двусоставное предложение, второстепенные члены предложения" (8 класс)

Скачать материал

Контрольная работа по темам:

«Словосочетание», «Двусоставное предложение»,

«Второстепенные члены предложения».

 

I Вариант

 

1. Укажите неправильно выписанное словосочетание из предложения: Весна пришла поздно, а потом накатило тепло и распустилось  всё  разом: вишни, яблони и высокие груши.

1) пришла поздно;  2) накатило тепло; 3) распустилось разом; 4) высокие груши.

 

2. В каком словосочетании неправильно определено главное слово?

1)  отвечая ему  2) по весеннему часу  3)  там  цветёт  4) цветёт в ночи.

 

3. Укажите предложение, в котором выделенные слова являются словосочетанием:

1) Потушили свет и легли.
2) В течение лета созрели вкусные фрукты.
3) Работа оказалась нетрудной, на сыновей да невесток жаловаться было грех.
4) И никто не бродил под душистыми ветвями, не обрывал весенних цвет

 

4. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Поезд прибывает на станцию согласно расписания.

 2) Спускаясь к реке, мальчик остановился.

3) Моя подруга была скромна и красивая.

4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.

 

5. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

1) утверждаешься в мысли 

2) непрерывного роста 

3) слова отмирают           

4) произносятся по-другому.

 

6.  Какие слова не являются словосочетанием?

1) его заметил

  2) работу ищешь

 3) угадал и промолчал

 4) в конце весны

 

7. Укажите словосочетание, в котором вид связи определён верно:

1) дремал без огней – управление 
2) любят природу – согласование
3) сторожевые собаки – примыкание  
4) тот домишко – примыкание

8.                  Найдите предложение, в котором подлежащее выражено наречием.

1) В доме напротив зажгли свет.

2) «Спозаранку» - слово с тремя приставками и двумя суффиксами.

3) Весь день стоит как бы хрустальный.

4) Ночью месяц тускл.

 

9. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

1) Обнялись облака и уснули без грусти.

2) Я начал строить новый дом.

3) Мир кажется мне книгой бесконечной.

4) Об осеннем лесе буду сказку сказывать.

 

Прочитайте текст и выполните задания 10-13

(1) В каждую эпоху в литературном языке существуют два противоположные стремления, равные по силе, одинаково естественные: одно – к безудержному обновлению речи, другое – к охране её старых, испытанных, издавна установленных форм. (2) Оба стремления, проявляясь с одинаковой силой, обрекли бы наш язык нa неподвижность. (3)Сила новаторов всё же во всякое время немного превышает силу консерваторов – это-то и обеспечивает языку его правильный рост. (4)Всё дело в норме – в гармонии.

10. Определите и запишите основную мысль текста.

11. В предложениях 1-4 найдите слово с лексическим значением «согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь». Выпишите это слово.

12.  Из предложения 2 выпишите определения. Укажите, какими частями речи они выражены.

13. Из предложений 3-4 выпишите слова, которые являются антонимами.

Вариант 2

1.Укажите неправильно выписанное словосочетание из предложения: С раннего утра весь долгий жаркий день провёл я в дороге.

1)с раннего утра  2) весь день 3) провёл я  4) провёл в дороге.

 

2. В каком словосочетании неправильно определено главное слово?

1) мыкаясь по округе  2) пыльными просёлками  3) жена приятеля  4) куда тащишь.

 

3. Укажите предложение, в котором выделенные слова являются словосочетанием:

1) Валентина это поняла и стала мужа корить. 
2) Товарищ мой произнёс веское слово. 
3) Валентина лишь руками развела
4) Ночная река темна и просторна.

 

4. Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

1) Поезд прибывает на станцию согласно расписания.

 2) Спускаясь к реке, мальчик остановился.

3) Моя подруга была скромна и красивая.

4) По прибытии в пансионат мы сразу пошли к озеру.

 

5. В каком предложении неверно выделено сказуемое?

1) Солнце уже высоко
2) Но в тени раскидистого клена ещё держится холодок.
3) Мне нравится время хуторского завтрака.
4) К таким трудам молодой Рахман был всегда готов.

 

6. Какие слова не являются словосочетанием?

1) молчаливые берега  2) до речного залива   3) она мечтала  4) напоминает о том

 

7. Укажите ошибку в определении типа связи в словосочетании:

1) двое детей – примыкание     
2) соломенная вдова - управление
3) другой овощ – согласование       
4) их натрёшь - примыкание

 

8. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием.

1) Птицы добрались до воды.

2) Чуть порошит пушок летучий.

3) Мы с сестрой уселись на передние сиденья.

4) На востоке маялся от жары лес.

 

9. Найдите предложения, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

1)  Цветы символ любви и воспоминаний.

2)  Воля как полёт, соединённый с восторгом.

3)  Песни что птицы.

4)  Бедность не порок.

 

Прочитайте текст и выполните задания 10-13

(1)Давайте поговорим о жизни, о развитии нашего языка. (2)Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, что русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, всегда находится в движении, в динамике непрерывного роста. (3)Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных и жаргонных становятся литературными, четвёртые из литературных уходят назад – в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем произносились лет сорок назад, шестые при употреблении требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине.

10. Определите и запишите основную мысль текста.

11. В предложениях 1-2 найдите слово с лексическим значением «подробное описание жизни человека».

12. Из предложения 1 выпишите дополнения. Укажите, какими частями речи они выражены.

13. Определите, каким средством языковой выразительности является выражение биография слова (биографии слов) из предложения 2.

 

 

 

Критерии оценивания работы

Задания №№ 1-9 оцениваются по 1 баллу.

Задания №№ 10-13  оцениваются следующим образом:

№ п/п

Указания по оцениванию

Баллы

Задание 10

Определение основной мысли текста

 

 

Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении.

2

 

Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено одиндва речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущен один речевой недочёт

1

 

Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущено два и более речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении

0

Задание 11

Определение лексического значения слова

 

 

Слово определено верно

1

 

Слово определено неверно. ИЛИ Слово не найдено.

0

Задание 12

Нахождение в предложении второстепенных членов. Определение частей речи, которыми они выражены (1+1)

 

 

Верно найдены все заданные второстепенные члены предложения. Определены части речи, которыми они выражены.

6

(3 второстепенных члена+3 указания на ЧР)

 

Верно найдены 2 заданные второстепенные члены предложения. Определены части речи, которыми они выражены.

4

 

Верно найден 1 заданный второстепенный член предложения. Определена часть речи, которой он выражен.

2

 

Второстепенные члены предложения определены неверно. ИЛИ Задание не выполнялось.

0

Задание 13

Определения средства художественной выразительности

 

 

Дан правильный ответ

1

 

Дан неправильный ответ. ИЛИ Ответ не дан

0

 

Максимальный балл за выполнение заданий 10-13

10

Система оценивания выполнения работы

Максимальный первичный балл за выполнение всех заданий  – 19.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0-9

10-13

14-16

17-19

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа по темам: "Словосочетание, двусоставное предложение, второстепенные члены предложения" (8 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель службы приёма заявок

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 741 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.06.2024 68
    • DOCX 23.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванникова Светлана Геннадиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27500
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Искусство и дизайн: взаимовлияние и современные тенденции

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовый менеджмент и управление рисками

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе