Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс)

Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс)

1 вариант

1.    Решите уравнения:        а) 87 – х = 39;                       б) z + 24 = 43;          

в) (38 + у) – 18 = 31;             г) 604 + (356 – у) = 887.

2.    Решите задачу с помощью уравнения.

В вагоне метро ехало 62 пассажира. На остановке из вагона вышло несколько пассажиров, после чего в вагоне осталось 47 человек. Сколько пассажиров вышло из вагона на остановке?

3.           Упростите выражение и найдите значение выражения:

а) 328 + n + 482 при n = 90;                б) 378 – (k + 258) при k = 30.

4.    На отрезке АВ отмечена точка М. Найдите длину отрезка АВ, если отрезок АМ равен 35 см, а отрезок МВ короче отрезка АМ на т см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при        т = 24.

5.    *Сколько различных трехзначных чисел можно составить из цифр 0, 5, 6? Цифры могут повторяться.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс)

1 вариант

1.      Решите уравнения:        а) 87 – х = 39;                       б) z + 24 = 43;          

в) (38 + у) – 18 = 31;             г) 604 + (356 – у) = 887.

2.    Решите задачу с помощью уравнения.

В вагоне метро ехало 62 пассажира. На остановке из вагона вышло несколько пассажиров, после чего в вагоне осталось 47 человек. Сколько пассажиров вышло из вагона на остановке?

3.           Упростите выражение и найдите значение выражения:

а) 328 + n + 482 при n = 90;                б) 378 – (k + 258) при k = 30.

4.    На отрезке АВ отмечена точка М. Найдите длину отрезка АВ, если отрезок АМ равен 35 см, а отрезок МВ короче отрезка АМ на т см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при        т = 24.

5.    *Сколько различных трехзначных чисел можно составить из цифр 0, 5, 6? Цифры могут повторяться.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс)

1 вариант

1.      Решите уравнения:        а) 87 – х = 39;                       б) z + 24 = 43;          

в) (38 + у) – 18 = 31;             г) 604 + (356 – у) = 887.

2.    Решите задачу с помощью уравнения.

В вагоне метро ехало 62 пассажира. На остановке из вагона вышло несколько пассажиров, после чего в вагоне осталось 47 человек. Сколько пассажиров вышло из вагона на остановке?

3.           Упростите выражение и найдите значение выражения:

а) 328 + n + 482 при n = 90;                б) 378 – (k + 258) при k = 30.

4.    На отрезке АВ отмечена точка М. Найдите длину отрезка АВ, если отрезок АМ равен 35 см, а отрезок МВ короче отрезка АМ на т см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при        т = 24.

5.    *Сколько различных трехзначных чисел можно составить из цифр 0, 5, 6? Цифры могут повторяться.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс)

1 вариант

1.      Решите уравнения:        а) 87 – х = 39;                       б) z + 24 = 43;          

в) (38 + у) – 18 = 31;             г) 604 + (356 – у) = 887.

2.    Решите задачу с помощью уравнения.

В вагоне метро ехало 62 пассажира. На остановке из вагона вышло несколько пассажиров, после чего в вагоне осталось 47 человек. Сколько пассажиров вышло из вагона на остановке?

3.           Упростите выражение и найдите значение выражения:

а) 328 + n + 482 при n = 90;                б) 378 – (k + 258) при k = 30.

4.    На отрезке АВ отмечена точка М. Найдите длину отрезка АВ, если отрезок АМ равен 35 см, а отрезок МВ короче отрезка АМ на т см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при        т = 24.

5.    *Сколько различных трехзначных чисел можно составить из цифр 0, 5, 6? Цифры могут повторяться.

Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс)

2 вариант

1.      Решите уравнения:        а) у – 27 = 45;                       б) 37 + х = 64;          

в) 63 - (25 + z) = 26;             г) (x – 653) + 308 = 417.

2.    Решите задачу с помощью уравнения.

Андрей поймал в озере 51 рыбку. Несколько рыбок он подарил другу, после чего у него осталось 37 рыбок. Сколько рыбок Андрей подарил другу?

3.           Упростите выражение и найдите значение выражения:

а) т + 527 + 293 при т = 80;              б) 456 – (146 + а) при а = 20.

4.    На отрезке CD отмечена точка N. Найдите длину отрезка CD, если отрезок CN равен 45 см, а отрезок ND короче отрезка CN на n см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при n = 36.

5.    *Сколько различных трехзначных чисел можно составить при помощи цифр 1, 8, 9, 0, если цифры в записи числа не могут повторяться?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс)

2 вариант

1.      Решите уравнения:        а) у – 27 = 45;                       б) 37 + х = 64;          

в) 63 - (25 + z) = 26;             г) (x – 653) + 308 = 417.

2.    Решите задачу с помощью уравнения.

Андрей поймал в озере 51 рыбку. Несколько рыбок он подарил другу, после чего у него осталось 37 рыбок. Сколько рыбок Андрей подарил другу?

3.           Упростите выражение и найдите значение выражения:

а) т + 527 + 293 при т = 80;              б) 456 – (146 + а) при а = 20.

4.    На отрезке CD отмечена точка N. Найдите длину отрезка CD, если отрезок CN равен 45 см, а отрезок ND короче отрезка CN на n см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при n = 36.

5.    *Сколько различных трехзначных чисел можно составить при помощи цифр 1, 8, 9, 0, если цифры в записи числа не могут повторяться?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс)

2 вариант

1.      Решите уравнения:        а) у – 27 = 45;                       б) 37 + х = 64;          

в) 63 - (25 + z) = 26;             г) (x – 653) + 308 = 417.

2.    Решите задачу с помощью уравнения.

Андрей поймал в озере 51 рыбку. Несколько рыбок он подарил другу, после чего у него осталось 37 рыбок. Сколько рыбок Андрей подарил другу?

3.           Упростите выражение и найдите значение выражения:

а) т + 527 + 293 при т = 80;              б) 456 – (146 + а) при а = 20.

4.    На отрезке CD отмечена точка N. Найдите длину отрезка CD, если отрезок CN равен 45 см, а отрезок ND короче отрезка CN на n см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при n = 36.

5.    *Сколько различных трехзначных чисел можно составить при помощи цифр 1, 8, 9, 0, если цифры в записи числа не могут повторяться?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнение» (5 класс)

2 вариант

1.      Решите уравнения:        а) у – 27 = 45;                       б) 37 + х = 64;          

в) 63 - (25 + z) = 26;             г) (x – 653) + 308 = 417.

2.    Решите задачу с помощью уравнения.

Андрей поймал в озере 51 рыбку. Несколько рыбок он подарил другу, после чего у него осталось 37 рыбок. Сколько рыбок Андрей подарил другу?

3.           Упростите выражение и найдите значение выражения:

а) т + 527 + 293 при т = 80;              б) 456 – (146 + а) при а = 20.

4.    На отрезке CD отмечена точка N. Найдите длину отрезка CD, если отрезок CN равен 45 см, а отрезок ND короче отрезка CN на n см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при n = 36.

5.    *Сколько различных трехзначных чисел можно составить при помощи цифр 1, 8, 9, 0, если цифры в записи числа не могут повторяться?