Контрольная работа по теме «Моделирование и формализация»

Контрольная работа

по теме: «Моделирование и формализация»

Цели урока:

Образовательные:

-       проверить качество знаний по теме: «Моделирование и формализация».

Развивающие:

-       расширить знания учащихся в области информационных технологий;

-       развитие познавательного интереса, навыков самоконтроля, самостоятельности.

Воспитательные:

-       содействовать эстетическому воспитанию школьников;

-       воспитание познавательного интереса учащихся, умения слушать, культуры межличностных взаимоотношений.

Дидактическое и техническое обеспечение урока:

-       карточки с заданиями.

Ход урока:

I. Организационный момент

1.     Проверка присутствующих.

2.     Объяснение хода урока.

II. Контрольное тестирование

Откройте тетради для контрольных работ, запишите тему «Моделирование и формализация». На полях поставьте число. Ниже напишите номер варианта. Задания разделены на два блока: блок А и блок Б. При выполнении заданий блока А  из четырёх предложенных вам вариантов выберите один верный. В заданиях блока Б необходимо записать правильный ответ. На выполнение контрольного тестирования отводится 30 минут.

Тест по теме: Моделирование и формализация

1        вариант

Блок А

При выполнении заданий этой части из четырёх предложенных вам вариантов выберите один верный.

1.     Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает:

a.     все стороны данного объекта;

b.     некоторые стороны данного объекта;

c.      существенные стороны данного объекта;

d.     несущественные стороны данного объекта.

Ответ: с

2.     Компьютерное моделирование – это:

a.     процесс построения модели компьютерными средствами;

b.     процесс исследования модели с помощью его компьютерной модели;

c.      построение модели на экране компьютера;

d.     решение конкретной задачи с помощью компьютера.

Ответ: b

3.     Материальной моделью является:

a.     модель автомобиля;

b.     сборник правил дорожного движения;

c.      формула закона всемирного тяготения;

d.     номенклатура списка товаров на складе.

Ответ: a

4.     Информационной моделью организации занятий в школе является:

a.     свод правил поведения учащихся;

b.     список класса;

c.      расписание уроков;

d.     перечень учебников.

Ответ: c

5.     Материальной моделью является:

a.     макет самолёта;

b.     карта;

c.      чертёж;

d.     диаграмма.

Ответ: a

6.     Генеалогическое дерево семьи является:

a.     табличной информационной моделью;

b.     иерархической информационной моделью;

c.      сетевой информационной моделью;

d.     словесной информационной моделью.

Ответ: b

7.     Знаковой моделью является:

a.     анатомический муляж;

b.     макет здания;

c.      модель корабля;

d.     диаграмма.

Ответ: d

8.     Устное представление информационной модели называется:

a.     графической моделью;

b.     словесной моделью;

c.      табличной моделью;

d.     логической моделью.

Ответ: b

9.     Упорядочение информации по определённому признаку называется:

a.     сортировкой;

b.     формализацией;

c.      систематизацией;

d.     моделированием.

Ответ: c

Блок Б

1.     Может ли объект иметь несколько моделей? Приведите примеры.

2.     Мысленно представьте квадрат и составьте различные знаковые модели данного объекта.

3.     Для объекта фонтан осуществите системный анализ, выделите под­системы, надсистемы и простые элементы.

Тест по теме: Моделирование и формализация

2     вариант

Блок А

При выполнении заданий этой части из четырёх предложенных вам вариантов выберите один верный.

1.     Какое высказывание наиболее точно определяет понятие «модель»:

a.     точная копия оригинала;

b.     оригинал в миниатюре;

c.      образ оригинала с наиболее присущими ему свойствами;

d.     начальный замысел будущего объекта.

Ответ: c

2.     Как называется упрощённое представление реального объекта?

a.     оригинал;

b.     прототип;

c.      модель;

d.     система.

Ответ: c

3.     Процесс построения моделей называется:

a.     моделирование;

b.     конструирование;

c.      экспериментирование;

d.     проектирование.

Ответ: a

4.     Каково общее название моделей, которые представляют собой совокупность полезной и нужной информации об объекте?

a.     материальные;

b.     информационные;

c.      предметные;

d.     словесные.

Ответ: b

5.     Знаковой моделью является:

a.     карта;

b.     детские игрушки;

c.      глобус;

d.     макет здания.

Ответ: a

6.     Инструментом для компьютерного моделирования является:

a.     сканер;

b.     компьютер;

c.      принтер;

d.     монитор.

Ответ: b

7.     Результатом процесса формализации является:

a.     описательная модель;

b.     математическая модель;

c.      графическая модель;

d.     предметная модель.

Ответ: b

8.     Компьютерный эксперимент – это:

a.     решение задачи на компьютере;

b.     исследование модели с помощью компьютерной программы;

c.      подключение компьютера для обработки физических экспериментов;

d.     автоматизированное управление физическим экспериментом.

Ответ: b

9.     Информационной моделью движения поезда является:

a.     наличие дороги;

b.     количество вагонов поезда;

c.      присутствие начальника поезда;

d.     расписание.

Ответ: d

Блок Б

1.     Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью? Если да, приведите пример.

2.     Мысленно представьте круг и составьте различные знаковые модели данного объекта.

3.     Для объекта книга осуществите системный анализ, выделите под­системы, надсистемы и простые элементы.

         Система оценивания контрольного тестирования

Блок А

Каждое задание с выбором ответа оценивается 1 баллом. За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, если обведен только один номер верного ответа. Если обведены и не перечеркнуты два и более ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается.

Блок Б

Каждое из заданий оценивается 1 баллом.

Ключ

№ п/п	Вариант 1	Вариант 2
Блок А
1	c	c
2	b	c
3	a	a
4	c	b
5	a	a
6	b	b
7	d	b
8	b	b
9	c	d

Критерий оценивания в зависимости от количества набранных баллов

Балл	Оценка
11 – 12	«5»
9 – 10	«4»
6 – 8	«3»
0 – 5	«2»

IV. Вопросы учеников

Ответы на вопросы учащихся.

V. Итог урока

Подведение итога урока. Выставление оценок.

Тест по теме: Моделирование и формализация

1        вариант

Блок А

При выполнении заданий этой части из четырёх предложенных вам вариантов выберите один верный.

1.      Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает:

a.      все стороны данного объекта;

b.      некоторые стороны данного объекта;

c.       существенные стороны данного объекта;

d.      несущественные стороны данного объекта.

2.      Компьютерное моделирование – это:

a.      процесс построения модели компьютерными средствами;

b.      процесс исследования модели с помощью его компьютерной модели;

c.       построение модели на экране компьютера;

d.      решение конкретной задачи с помощью компьютера.

3.      Материальной моделью является:

a.      модель автомобиля;

b.      сборник правил дорожного движения;

c.       формула закона всемирного тяготения;

d.      номенклатура списка товаров на складе.

4.      Информационной моделью организации занятий в школе является:

a.      свод правил поведения учащихся;

b.      список класса;

c.       расписание уроков;

d.      перечень учебников.

5.      Материальной моделью является:

a.      макет самолёта;

b.      карта;

c.       чертёж;

d.      диаграмма.

6.      Генеалогическое дерево семьи является:

a.      табличной информационной моделью;

b.      иерархической информационной моделью;

c.       сетевой информационной моделью;

d.      словесной информационной моделью.

7.      Знаковой моделью является:

a.      анатомический муляж;

b.      макет здания;

c.       модель корабля;

d.      диаграмма.

8.      Устное представление информационной модели называется:

a.      графической моделью;

b.      словесной моделью;

c.       табличной моделью;

d.      логической моделью.

9.      Упорядочение информации по определённому признаку называется:

a.      сортировкой;

b.      формализацией;

c.       систематизацией;

d.      моделированием.

Блок Б

1.      Может ли объект иметь несколько моделей? Приведите примеры.

2.      Мысленно представьте квадрат и составьте различные знаковые модели данного объекта.

3.      Для объекта фонтан осуществите системный анализ, выделите под­системы, надсистемы и простые элементы.

Тест по теме: Моделирование и формализация

2      вариант

Блок А

При выполнении заданий этой части из четырёх предложенных вам вариантов выберите один верный.         

1.      Какое высказывание наиболее точно определяет понятие «модель»:

a.      точная копия оригинала;

b.      оригинал в миниатюре;

c.       образ оригинала с наиболее присущими ему свойствами;

d.      начальный замысел будущего объекта.

2.      Как называется упрощённое представление реального объекта?

a.      оригинал;

b.      прототип;

c.       модель;

d.      система.

3.      Процесс построения моделей называется:

a.      моделирование;

b.      конструирование;

c.       экспериментирование;

d.      проектирование.

4.      Каково общее название моделей, которые представляют собой совокупность полезной и нужной информации об объекте?

a.      материальные;

b.      информационные;

c.       предметные;

d.      словесные.

5.      Знаковой моделью является:

a.      карта;

b.      детские игрушки;

c.       глобус;

d.      макет здания.

6.      Инструментом для компьютерного моделирования является:

a.      сканер;

b.      компьютер;

c.       принтер;

d.      монитор.

7.      Результатом процесса формализации является:

a.      описательная модель;

b.      математическая модель;

c.       графическая модель;

d.      предметная модель.

8.      Компьютерный эксперимент – это:

a.      решение задачи на компьютере;

b.      исследование модели с помощью компьютерной программы;

c.       подключение компьютера для обработки физических экспериментов;

d.      автоматизированное управление физическим экспериментом.

9.      Информационной моделью движения поезда является:

a.      наличие дороги;

b.      количество вагонов поезда;

c.       присутствие начальника поезда;

d.      расписание.

Блок Б

1.      Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью? Если да, приведите пример.

2.      Мысленно представьте круг и составьте различные знаковые модели данного объекта.

3.      Для объекта книга осуществите системный анализ, выделите под­системы, надсистемы и простые элементы.