7 класс. Контрольная
работа по теме «Наречие». I вариант
1.
Спишите
текст, вставляя пропущенные орфограммы и знаки препинания при Д.О. и при
придаточных предложениях в СПП. Объясните графически постановку
запятых.
(1)
(Из)давн…
принято считать, что трусливее зайца зверя нет. (2) Но не всегда он бросается
в бегство от опасного врага. (3) Затаившись где(нибудь) в сугробе терпеливо
выжидает: авось (не) заметят. (4) Убедившись что опасность миновала (с)нов…
спокойно укладывается отдыхать. (5) (Не)вольно удивляешься – какая выдержка,
какие крепкие нервы! (6) (В)начале осени заяц заглядывает в деревню чтобы
поживиться чем-нибудь в огороде или в саду. (7) Иной раз (не)вдалеке от дома
(не)обращая внимания на лай собак, голоса, лакомится капустной кочерыжкой.
(8) Не каждый дикий зверь отважится на такое. (9) (По)разному можно
относиться к этому зверю. (10) «Зайцами» называют безбилетных пассажиров.
(11) Наверное, ещ… и потому, что они чувствуют себя весьма настороже(н, нн)о,
точ…(в)точ…, как зайцы в лесу.
2.
Выпишите
из текста слова с пропущенными орфограммами по группам; графически и словесно
объясните их правописание:
1) слитное и раздельное
написание наречий и слов-омонимов(3);
2) дефисное написание
наречий (3);
3) слитное и раздельное
написание не с наречиями и с другими частями речи (4);
4) н и нн
в наречиях на -о (-е) (1);
5) суффиксы -о
и -а на конце наречий (2);
6) о и е(ё)
на конце наречий после шипящих (1);
7) употребление ь
на конце наречий после шипящих (1).
3.
Найдите
в тексте и выпишите наречие в форме простой сравнительной степени;
образуйте от него составную сравнительную и составную превосходную
степени; покажите графически из чего они состоят (морфемы, вспомогательные
слова).
4.
Составьте
со словом-омонимом плохо 3 предложения, в которых
это слово будет выступать в роли наречия, краткого прилагательного
и слова категории состояния. Аргументируйте с помощью обозначений свой
ответ (˟ → ?, член предложения, часть речи).
|
7
класс.
Контрольная работа по теме «Наречие». II вариант
1.
Спишите
текст, вставляя пропущенные орфограммы и знаки препинания при Д.О. и в
предложении с однородными членами с обобщающим словом. Объясните графически
постановку запятых.
(1)
Зелёную
иву увидишь (по)всюду в городах в садах у проезжих дорог. (2) (Не)мало растёт
её где(нибудь) по берегам лесных речонок. (3) Ещ… (не)зазеленел (по)весеннему
лес, а уж цветёт отражаясь в талой воде нежная ива. (4) (Чуть)чуть пригреет
солнце – вьются над цветущими ивами пчёлы собирая золотую пыльцу. (5) Нет
дерева неприхотливее ивы. (6) Можно срубить или срезать её тонкий ствол и
воткнуть даже (не)глубоко в землю – примется, пустит корни, начнёт расти. (7)
В ивовых зарослях (с)начала весны поселяются соловьи. (8) (Из)редк…
вздрагивая от (не)взначай набежавшего ветра, шепчется испуга(н, нн)о ива обнажая
серебристую изнанку листьев. (9) Как хороша она с ветвями, открытыми настеж…
реке, в которой отражаются облака, плывущие (в)даль.
2.
Выпишите
из текста слова с пропущенными орфограммами по группам; графически и словесно
объясните их правописание:
1) слитное и раздельное
написание наречий и слов-омонимов(4);
2) дефисное написание
наречий (3);
3) слитное и раздельное
написание не с наречиями и с другими частями речи (4);
4) н и нн
в наречиях на -о (-е) (1);
5) суффиксы -о
и -а на конце наречий (1);
6) о и е(ё)
на конце наречий после шипящих (1);
7) употребление ь
на конце наречий после шипящих (1).
3.
Найдите
в тексте и выпишите наречие в форме простой сравнительной степени;
образуйте от него составную сравнительную и составную превосходную
степени; покажите графически из чего они состоят (морфемы, вспомогательные
слова).
4.
Составьте
со словом-омонимом хорошо 3 предложения, в
которых это слово будет выступать в роли наречия, краткого
прилагательного и слова категории состояния. Аргументируйте с
помощью обозначений свой ответ (˟ → ?, член предложения, часть речи).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.