-
Курсы
-
Другое
ВАРИАНТ №1
Скв..рца пос..дили на подоко(н, нн)ик ра(с,сс)крытого в сад и затянутого марлей окна. Желтухин тотчас забился в угол стараясь показать что дешево (не)продаст жизнь…
Кончился и этот день. (На)утро совсем веселый Желтухин пошел осматривать помещение и сразу увидел дыру в том месте где вчера кот рванул марлю когтем. Желтухин осторожно просунул туда голову осмотрелся вылез наружу прыгнул в текучий ле..кий воздух и, мелко-мелко трепеща крылышками, пол..тел над самым полом.
ЗАДАНИЯ:
1. Списать текст, вставить пропущенные буквы, знаки препинания, обозначить орфограммы.
2. Найти все наречия, подчеркнуть их как члены предложения. Определить, на какой вопрос они отвечают. Определить разряд наречий.
3. Выполнить морфологический разбор наречия тотчас.
4. Определить способ образования наречий дешево, наутро, мелко-мелко.
5. Выполнить синтаксический разбор первого предложения.
ВАРИАНТ №2
Однажды смотрю, по тр..пинк.. из соседней заречной древни б..жит с..бачка Малька. Одна-одинешенька. Б..жит домой д..ловито, ни на что (не)оглядывается. Я удивился: куда это она бегает? Оказалось, в ч..жую деревню за два километра далеко был отдан ее щеночек. И каждый день, несмотря ни на какие опас(?)ности, Малька бега..т кормить его. Сыночек ведь!
Между тем наступила весна. Речонка разлилась. Связь с берегом оборвалась. А как же Малька? Я видел как она подб..жала к воде сунулась туда-сюда. Потом ступила в воду и вдруг по-быстрому поплыла. Такая маленькая, беспомощная собачонка (не) испугалась ш..рокой быстрой реки и х..лодной воды!
ЗАДАНИЯ:
1. Списать текст, вставить пропущенные буквы, знаки препинания, обозначить орфограммы.
2. Найти все наречия, подчеркнуть их как члены предложения. Определить, на какой вопрос они отвечают. Определить разряд наречий.
3. Выполнить морфологический разбор наречия однажды.
4. Определить способ образования наречий туда-сюда, далеко, по-быстрому.
5. Выполнить синтаксический разбор последнего предложения.
Представлена контрольная работа по теме "Наречие" для учащихся 7 класса. Задания носят разноплановый характер, позволяют проконтролировать процесс усвоения знаний по данной теме. Работа разбита на два варианта. Задания построены по аналогии, от более простому к более сложному. Предусмотрена орфографическая работа с текстом, что позволяет учителю проверить грамотность учащихся. В тексте представлены различные орфограммы, которые ранее изучались школьниками. Также предусмотрена работа по синтаксису, в частности, необходимо выполнить синтаксический разбор предложений.
Профессия: Теолог
Профессия: Учитель русского языка и литературы
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 64. Слово и его лексическое значение
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: Повторение изученного в V-VII классах
Учебник: «Русский язык», Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др.
Тема: § 37. Цитаты и знаки препинания при них
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Имя прилагательное
