Контрольная работа по теме " Обособленные члены предложения"

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Контрольная работа — это вид опроса на уроке, который проводится с целью контроля и после­дующего анализа типичных ошибок и затруд­нений школьников в конце изучения темы или раздела.

Формы проведения контрольной работы:

—  диктант с дополнительным грамматиче­ским заданием;

— тест;

—  упражнение типа осложненного списыва­ния;

—  контрольное изложение или сочинение;

—  система лингвистических задач;

—  контрольный грамматический разбор.

В структуру контрольной работы могут вхо­дить следующие компоненты:

I.    Проверка знаний о языковой системе, знаний норм современного лите­ратурного языка (норм словоупотребления, словообразования, словоизменения, постро­ение словосочетаний и предложений разных структур).

II.  Определение уровня овладения ор­фографическими и пунктуационными нор­мами.

III.    Контроль за усвоением основных языковых явлений и понятий и за овладени­ем рациональными учебными действиями при решении лингвистических задач.

IV.Проверка уровня коммуникативной компетенции.

Пример контрольной работы

(по теме «Обособленные члены предложения»)

Задание 1. Спишите, расставляя знаки препи­нания. Укажите, чем выражены обособлен­ные обороты. Сформулируйте пунктуацион­ные правила.

Вариант I

1) На иных березах обращенных к солнцу появились сережки золотые чудесные нерукотворные. (М. Приш­вин) 2) Звонок колокола чистый и нежный доносился до нас. (И. Бунин) 3) Тайга убаюканная прохладой за­сыпала. Где-то в чаще не добежав до нас заглох ветерок. (А. Фадеев)

Вариант II

1) Боясь непогоды обычной в холодных краях летчи­ки торопятся назад. (И. Соколов-Микитов) 2) Дождь лил ровно и однообразно шумя по траве и по деревь­ям. (А Пушкин) 3) Туман, редея, ползет вверх, слива­ясь с быстро несущимися тучами. (А. Фадеев)

Задание 2. Прочитайте предложения. Опреде­лите, какие члены предложения соединяет союз и. Составьте схемы предложений.

Вариант I

1) Море у его ног лежало безмолвное и белое от об­лачного неба. 2) Брат вернулся из поездки усталый и встревоженный. 3) Сосны, высокие и гордые, наполня­ли окрестность своим шумом. 4) Солнце вышло уже из-за гор, и, освещенная его лучами, раскинулась перед нами цветущая степь.

Вариант II

1) Снежок, выпавший ночью и тающий у нас на гла­зах, делает склон еще более скользким. 2) Ветер пробе­жал по кустам, влажным от дождя, и затих. 3) Зло по­дул ветер, и, сырой, по-весеннему рыхлый, повалил снег. 4) Солнце вышло уже из-за гор, и, освещенная его лучами, раскинулась перед нами цветущая степь.

Задание 3. Из данных форм слов сконстру­ируйте предложения с обособленными опре­делениями и приложениями.

Вариант I

1) Разбудило, по-летнему, природу, яркое, весеннее, окружающую, солнце, нежное. 2) Дул, с востока, все еще, ветер, сильный, теперь.

Вариант II

1) Лодка, волнами, подгоняемая, по реке, неслась, быстро. 2) Я, под кедром, сел, большим, усталый, от­дохнуть

Задание 4.  Замените простые предложения с однородными сказуемыми предложениями, осложненными обособленными обстоятель­ствами. Сделайте вывод о грамматическом значении обособленных обстоятельств.

Вариант I

1) Друзья заметили его беспокойство и ушли. 2) Тяжелые волны мирно и ровно катились одна за дру­гой, приподнимали одинокую лодку. 3) Орел едва кос­нулся земли, сделал несколько сильных порывистых прыжков.

Вариант II

1) Вдруг ракета рассекла потемки и золотой лентой взвилась к небу. 2) Впереди уходила вдаль, тянулась уз­кая полоска света. 3) В море появился корабль, медлен­но двигался по темной воде, светился огнями.

Задание 5. Расставьте знаки препинания в от­резках предложений. Определите структуру возможных синтаксических конструкций.Вариант I

1)  Пошумев река ...;

2)  ... надвигалась не спеша;

3)  ... открывать ворча и недоумевая ....

Вариант II

1)          ...        не смотря собеседнику в глаза ...;

2)  ... засеянное яровыми углублялось ...;

3)  Мерцая звезды ....

Задание 6.  Составьте три предложения, ис­пользуя (по выбору) сочетания в качестве уточняющих приложений и обстоятельств.

Весной, на озере, у самой пристани, через несколько дней, даже в непроходимой тайге; как путешественник, открывающий ...; например в Антарктиде.

Задание 7.  В данных предложениях перепута­ны причастные обороты. Сконструируйте предложения и запишите их. Укажите из­вестные вам орфограммы.

За садом и за полями, пережитыми мной зимою, на самом горизонте синело Батурино.

К лету от душевных и телесных болезней, незаметно уводивших нас за собой все дальше, как будто не оста­лось и следа.

Мы зорко следили за Джальмой, простиравшейся за ним. Так прошли мы все ржаное поле, потом картофель­ное, миновали глинистый пруд, сиявший и ярко жел­тевший за стволами.

Я подставил руки под голову и стал смотреть  то в поле, жарко и  скучно желтевшее своей удлиненной поверхностью вправо от нас, то на облако.